SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
PLANO CON UNA LÌNEA EN VERDADERA LONGITUD
DADO: El plano A-B-C- DE COORDENADAS
A= (65-15-30)
B= (25-15-5)
C= (10-50-55)



Determine: La
pendiente, el tamaño
verdadero del plano y el
diámetro del máximo
circulo que puede ser
inscrito en el plano


Solución: El plano A-B-C- dado contiene la línea de
nivel A-B la cual aparece en su longitud verdadera en
el plano horizontal.
Esta se proyecta a la vista auxiliar 1 donde aparecerá vista
como un punto además esta vista muestra al plano visto
como un filo donde podremos leer su ángulo de pendiente
verdadero.
La proyección sobre la vista 2 determina el tamaño verdadero                                    Fig. 33 - 1
del plano.
Para determinar el diámetro del circulo que puede ser inscrito en el plano se
trazan las bisectrices de los ángulos del plano en la vista 2 en el punto de
intersección de las bisectrices se coloca el compás se traza el circulo y se mide
su diámetro.
                                                                           http://arrobadtgd.mex.tl/

Más contenido relacionado

Destacado

Proyecciones multiples del plano
Proyecciones multiples del planoProyecciones multiples del plano
Proyecciones multiples del plano
Boris Cabrera
 
6. plano vertical cuaquiera
6. plano vertical cuaquiera6. plano vertical cuaquiera
6. plano vertical cuaquiera
Boris Cabrera
 
1. proyecciones del punto
1. proyecciones del punto1. proyecciones del punto
1. proyecciones del punto
Boris Cabrera
 
Verdadera magnitud. plano visto de filo
Verdadera magnitud. plano visto de filoVerdadera magnitud. plano visto de filo
Verdadera magnitud. plano visto de filo
nailarodriguez
 

Destacado (6)

7. plano inclinado
7. plano inclinado7. plano inclinado
7. plano inclinado
 
2. líneas frontal
2. líneas frontal2. líneas frontal
2. líneas frontal
 
Proyecciones multiples del plano
Proyecciones multiples del planoProyecciones multiples del plano
Proyecciones multiples del plano
 
6. plano vertical cuaquiera
6. plano vertical cuaquiera6. plano vertical cuaquiera
6. plano vertical cuaquiera
 
1. proyecciones del punto
1. proyecciones del punto1. proyecciones del punto
1. proyecciones del punto
 
Verdadera magnitud. plano visto de filo
Verdadera magnitud. plano visto de filoVerdadera magnitud. plano visto de filo
Verdadera magnitud. plano visto de filo
 

Más de Boris Cabrera

120. adaptador rectángulo a círculo
120. adaptador   rectángulo a círculo120. adaptador   rectángulo a círculo
120. adaptador rectángulo a círculo
Boris Cabrera
 
120. adaptador cuadro a cuadro
120. adaptador   cuadro a cuadro120. adaptador   cuadro a cuadro
120. adaptador cuadro a cuadro
Boris Cabrera
 
110. desarrollo de un cono circular recto truncado
110. desarrollo de un cono circular recto truncado110. desarrollo de un cono circular recto truncado
110. desarrollo de un cono circular recto truncado
Boris Cabrera
 
9. desarrollo de un cono oblicuo
9. desarrollo de un cono  oblicuo9. desarrollo de un cono  oblicuo
9. desarrollo de un cono oblicuo
Boris Cabrera
 
7. desarrollo de un cono circular recto
7. desarrollo de un cono circular recto7. desarrollo de un cono circular recto
7. desarrollo de un cono circular recto
Boris Cabrera
 
6. desarrollo de un cilindro oblicuo
6. desarrollo de un cilindro oblicuo6. desarrollo de un cilindro oblicuo
6. desarrollo de un cilindro oblicuo
Boris Cabrera
 
5. desarrollo de una piramide oblicua
5. desarrollo de una piramide oblicua5. desarrollo de una piramide oblicua
5. desarrollo de una piramide oblicua
Boris Cabrera
 
4. desarrollo de una piramide recta truncada
4. desarrollo de una piramide recta truncada4. desarrollo de una piramide recta truncada
4. desarrollo de una piramide recta truncada
Boris Cabrera
 
3. desarrollo de un cilindro circular recto truncado
3.  desarrollo de un cilindro circular recto truncado3.  desarrollo de un cilindro circular recto truncado
3. desarrollo de un cilindro circular recto truncado
Boris Cabrera
 
2. desarrollo de una piramide recta
2. desarrollo de una piramide recta2. desarrollo de una piramide recta
2. desarrollo de una piramide recta
Boris Cabrera
 
1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado
1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado
1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado
Boris Cabrera
 
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
Boris Cabrera
 
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
Boris Cabrera
 
2. principios basicos de la revolución
2. principios basicos de la revolución2. principios basicos de la revolución
2. principios basicos de la revolución
Boris Cabrera
 
Inter. plano con plano
Inter. plano con planoInter. plano con plano
Inter. plano con plano
Boris Cabrera
 
2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante
2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante
2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante
Boris Cabrera
 
1. intersecciòn de volumen con volumen
1. intersecciòn de volumen con volumen1. intersecciòn de volumen con volumen
1. intersecciòn de volumen con volumen
Boris Cabrera
 
Int. volumen con plano metodo del plano cortante
Int. volumen con plano metodo del plano cortanteInt. volumen con plano metodo del plano cortante
Int. volumen con plano metodo del plano cortante
Boris Cabrera
 
Volumen plano mét plano visto como un filo
Volumen plano mét plano visto como un filoVolumen plano mét plano visto como un filo
Volumen plano mét plano visto como un filo
Boris Cabrera
 

Más de Boris Cabrera (20)

120. adaptador rectángulo a círculo
120. adaptador   rectángulo a círculo120. adaptador   rectángulo a círculo
120. adaptador rectángulo a círculo
 
120. adaptador cuadro a cuadro
120. adaptador   cuadro a cuadro120. adaptador   cuadro a cuadro
120. adaptador cuadro a cuadro
 
110. desarrollo de un cono circular recto truncado
110. desarrollo de un cono circular recto truncado110. desarrollo de un cono circular recto truncado
110. desarrollo de un cono circular recto truncado
 
9. desarrollo de un cono oblicuo
9. desarrollo de un cono  oblicuo9. desarrollo de un cono  oblicuo
9. desarrollo de un cono oblicuo
 
7. desarrollo de un cono circular recto
7. desarrollo de un cono circular recto7. desarrollo de un cono circular recto
7. desarrollo de un cono circular recto
 
6. desarrollo de un cilindro oblicuo
6. desarrollo de un cilindro oblicuo6. desarrollo de un cilindro oblicuo
6. desarrollo de un cilindro oblicuo
 
5. desarrollo de una piramide oblicua
5. desarrollo de una piramide oblicua5. desarrollo de una piramide oblicua
5. desarrollo de una piramide oblicua
 
4. desarrollo de una piramide recta truncada
4. desarrollo de una piramide recta truncada4. desarrollo de una piramide recta truncada
4. desarrollo de una piramide recta truncada
 
3. desarrollo de un cilindro circular recto truncado
3.  desarrollo de un cilindro circular recto truncado3.  desarrollo de un cilindro circular recto truncado
3. desarrollo de un cilindro circular recto truncado
 
2. desarrollo de una piramide recta
2. desarrollo de una piramide recta2. desarrollo de una piramide recta
2. desarrollo de una piramide recta
 
1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado
1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado
1 . desarrollo de un prisma hexagonal truncado
 
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
 
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
3 . encontrar la longitud verdadera de una línea
 
2. principios basicos de la revolución
2. principios basicos de la revolución2. principios basicos de la revolución
2. principios basicos de la revolución
 
1.revolución
1.revolución1.revolución
1.revolución
 
Inter. plano con plano
Inter. plano con planoInter. plano con plano
Inter. plano con plano
 
2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante
2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante
2. intersecciòn volumen con volumen método plano cortante
 
1. intersecciòn de volumen con volumen
1. intersecciòn de volumen con volumen1. intersecciòn de volumen con volumen
1. intersecciòn de volumen con volumen
 
Int. volumen con plano metodo del plano cortante
Int. volumen con plano metodo del plano cortanteInt. volumen con plano metodo del plano cortante
Int. volumen con plano metodo del plano cortante
 
Volumen plano mét plano visto como un filo
Volumen plano mét plano visto como un filoVolumen plano mét plano visto como un filo
Volumen plano mét plano visto como un filo
 

Último

FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 

Último (20)

origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 

Plano con una_línea_en_verdadera_longitud

  • 1. PLANO CON UNA LÌNEA EN VERDADERA LONGITUD DADO: El plano A-B-C- DE COORDENADAS A= (65-15-30) B= (25-15-5) C= (10-50-55) Determine: La pendiente, el tamaño verdadero del plano y el diámetro del máximo circulo que puede ser inscrito en el plano Solución: El plano A-B-C- dado contiene la línea de nivel A-B la cual aparece en su longitud verdadera en el plano horizontal. Esta se proyecta a la vista auxiliar 1 donde aparecerá vista como un punto además esta vista muestra al plano visto como un filo donde podremos leer su ángulo de pendiente verdadero. La proyección sobre la vista 2 determina el tamaño verdadero Fig. 33 - 1 del plano. Para determinar el diámetro del circulo que puede ser inscrito en el plano se trazan las bisectrices de los ángulos del plano en la vista 2 en el punto de intersección de las bisectrices se coloca el compás se traza el circulo y se mide su diámetro. http://arrobadtgd.mex.tl/