1. DECRET 111/2007, de 20 de juliol , del Consell, pel qual
s’establix el currículum de l’Educació Primària a la
Comunitat Valenciana. [2007/9730]

2. Competències Bàsiques
1. Competència Comunicativa, Auditiva
i Audiovisual
2. Competència Artística
i Cultural
3. Tractament de la informació
i Competència Digital

3. Competències Bàsiques
4. Competència Matemàtica
5. Competència d’Autonomia
i Iniciativa personal
6. Competència Aprendre
a Aprendre

4. Competències Bàsiques
7. Competència en el Coneixement
i Interacció amb el món
8. Competència Social
i Ciutadana

5. Tractament de la Informació i la
Competència digital en el curriculum
 S’ha de destacar que la Competència Digital implica:

6. Tractament de la Informació i la
Competència digital en el curriculum
Les TICS al
Currículum de la CV
s’utilitzen per a Buscar
Processar
Ensenyar Obtenir
a
Comunicar

7. Tractament de la Informació i la
Competència digital en el curriculum
I
N
F
Van lligades a Búsqueda Selecció O
R
M
A
Mitjançant Tractament Anàlisi C
estratègies
I
Ó
Oral Audiovisual Visual Multimèdia

8. Tractament de la Informació i la
Competència digital en el curriculum
Permeten
Processar Gestionar
Treballar en
Resoldre
Entorns
Problemas
Col·laboratius

9. ÀREES DE PRIMÀRIA
Coneixement del medi natural, social i
cultural

10. Procediments que s’utilitzen en
aquesta àrea:
Lectura de
mapes
Recerca Interpretaci
guiada en ó de gràfic i
Internet icones
Fonts
Ordinador
històriques

11. Objectius de l’àrea:
Obtindre
informació
Per a
Utilitzar
les TIC
Com a Per a
Instrument Valorar la seua
per a aprendre contribució a la
i compartir millora de les
coneixements condicions de vida

12. Bloc en el que es treballa:
Bloc 7
1r cicle 2n cicle 3r cicle

13. Criteris d’avaluació:
Presentar
un informe
de forma
ordenada i
clara
Seguir un pla
de treball i Utilitzant
expressar paper i suport
conclusions digital
Arreplegar
informació
de diferents
llocs

14. ÀREES DE PRIMÀRIA

15. Objectius d’aquesta àrea:
Conéixer algunes de les possibilitats
dels mitjans audiovisuals i les
tecnologies de la informació i la
comunicació en què intervenen la
imatge i el so.
Descobrir significats d’interés expressiu i
estètic i utilitzar-los com a recursos per a
l’observació, la busca d’informació i
l’elaboració de produccions pròpies.

16. Blocs en els que treballa:
1r cicle
Bloc 2
2n cicle 3r cicle

17. Criteris d’avaluació:
Utilitzar de forma
adequada les TIC
Per a la creació de
produccions
plàstiques i musicals
senzilles.

18. ÀREES DE PRIMÀRIA
Llengua Estrangera

19. Objectius de l’àrea:
Aprendre a utilitzar amb
progressiva autonomia
tots els mitjans al seu
abast incloent-hi les
noves tecnologies
Per a
Obtindre
informació i
comunicar-se amb
la llengua
estrangera.

20. Blocs en els que es treballa:
1r
cicle
Bloc
2
2n 3r
cicle cicle

21. Criteris d’avaluació:
Us de recurssos
visuals i gestuals
Utilitzar algunes
Identificar estratègies que Buscar,
alguns afavoreixquen el organitzar i
aspectes que procés recopìlar
l’ajuden a d’aprenentatge informació en
aprendre com: diferents suports
millor
Utilitzar les TIC
per a contrastar i
comprovar
informaci´ño

22. ÀREES DE PRIMÀRIA
Matemàtiques

23. Objectius d’aquesta àrea:
Objectius
Utilitzar els Tractament i
mitjant representació de
tecnològinc informacions
Per a l’ampliació
En el càlcul dels continguts
matemàtics
Per a la seua
En la busca relació amb altres
del currículum

24. Bloc en els que es treballa:
1 er cicle
Bloc 3
GEOMETRIÍA
3rc cicle
2n cicle

25. Criteris d’avaluació:
calcular la mitjana
aritmètica i la
moda, i interpretar
correctament els
resultats
Dibuixar i construir
construir taules formes
senzilles de geomètriques en
recollida de dades diferents suports i
no agrupades amb diferents
instruments.
SABER

26. ÀREES DE PRIMÀRIA
Llengua i Literatura Catalana i
Castellana

27. Objectius d’àrea
• Els mitjans de comunicació social
USAR • Les tecnologies de la informació.
• Obtindre, interpretar i valorar
informacions de diversos tipus i
Per a opinions diferents
• Instruments de treball i
d’aprenentatge.

28. Blocs en els que es treballa:
Bloc 6:
Bloc 3:
La llengua com a
Llegir i escriure
instrument d’aprenentatge
1er 3er
2n cicle
cicle cicle

29. Criteris d’avaluació:
Familiaritzar-se amb programes informàtics
educatius senzills.
Utilitzar programes informàtics per a l’elaboració
i presentació de textos.

30. ÀREES DE PRIMÀRIA
Educació Física
Educació
Física

31. Objectius de l’àrea:

32. Blocs en els que es treballa:
• El cos, BLOC 2 • Activitats
BLOC 4 • Jocs i
imatge i • Habilitats físiques • Activitat esports
percepció motrius artistico- física i
expresives
salut
BLOC 1 BLOC 3 BLOC 5

33. Criteris d’avaluació:
• Usar les tecnologies de la
informació i la comunicació de
USAR forma cooperativa i amb sentit
crític
• Obtindre informació relacionada
amb l’Educació física
Per a • Establir intercanvi d’opinions
amb l’alumnat d’altres centres
docents

34. EDUCACIÓ ARTÍSTICA
 Relació en la
 competència bàsica del tractament de la informacio i
 competència digital:
 es contribuïx a través de l’ús de la tecnologia com a
ferramenta per a mostrar processos relacionats amb la
música i les arts visuals i per a acostar l’alumnat a la creació
de produccions artístiques i a l’anàlisi de la imatge i el so i
dels missatges que estos transmeten. També es desplega la
competència en la busca d’informació sobre manifestacions
artístiques per al seu coneixement i gaudi, per a seleccionar
i intercanviar informacions referides a àmbits culturals del
passat i del present, pròxims o d’altres pobles.

35. LLENGUA ESTRANGERA
 Relació en la competència bàsica del tractament de la informacio i
competència digital: Les tecnologies de la informació i la comunicació
oferixen la possibilitat de comunicar-se en temps real amb qualsevol
part del món i també l’accés senzill i immediat a un flux d’informació
que augmenta cada dia. El coneixement d’una llengua estrangera dóna
l’oportunitat d’accedir a eixa universalitat de la informació i la
comunicació, imprescindible per a la plenitud d’una realització
personal plena i l’exercici dels seus drets ciutadans.
 Blocs en els que es treballa: 1r cicle, 2n cicle i 3r cicle en el Bloc 6:
Tecnologia de la informació i de la comunicació
 Criteris d’avaluació: Usar algunes estratègies que afavorisquen el procés
d’aprenentatge com: ús de recursos visuals i gestuals, buscar, recopilar i
organitzar informació en diferents suports, utilitzar les tecnologies de
la informació i comunicació per a contrastar i comprovar informació, i
identificar alguns aspectes que l’ajuden a aprendre millor.

36. LLENGUA CASTELLANA I
LITERATURA
 Relació en la competència bàsica del tractament de la informacio i competència
digital: Al tractament de la informació i competència digital, l’àrea contribuïx
en quant que proporciona coneixements i destreses per a la recerca, selecció,
tractament de la informació i comunicació, en especial, per a comprendre la
dita informació, la seua estructura i organització textual, i per a la seua
utilització en la producció oral i escrita. El Currículum de l’àrea inclou l’ús de
suports electrònics en la composició de textos.
 Objectius de l’àrea: Usar els mitjans de comunicació social i les tecnologies de
la informació per a obtindre, interpretar i valorar informacions de diversos
tipus i opinions diferents, i com a instruments de treball i d’aprenentatge.
 Blocs en els que es treballa: en el 1r cicle, 2n cicle i 3r cicle en el Bloc 3: Llegir i
escriure i en el Bloc 6: La llengua como a instrument d’aprenentatge.
 Criteris d’avaluació: Familiaritzar-se amb programes informàtics educatius
senzills. Utilitzar programes informàtics per a l’elaboració i presentació de
textos.

37. MATEMÀTIQUES
 Relació en la competència bàsica del tractament de la informacio i competència
digital: Les Matemàtiques contribuïxen al tractament de la informació i a la
competència digital en diversos sentits. D’una banda perquè proporcionen
destreses associades a l’ús dels nombres, com ara la comparació, l’aproximació o
les relacions entre les diferents formes d’expressar- los, facilitant així la
comprensió d’informacions que incorporen quantitats o mesures. D’una altra, a
través dels continguts del bloc homònim es contribuïx a la utilització dels
llenguatges gràfic i estadístic, essencials per a interpretar la informació sobre la
realitat. En una escala més menuda, la iniciació en l’ús de calculadores i d’altres
tecnologies per a facilitar la comprensió de continguts matemàtics està també
unida al desenrotllament de la competència digital.
 Objectius de l’àrea: Utilitzar de forma adequada els mitjans tecnològics tant en
el càlcul com en la busca, tractament i representació d’informacions
diverses, així com per a l’ampliació dels continguts matemàtics i la seua relació
amb altres de les distintes àrees del currículum.
 Blocs en els que es treballa: 1r cicle, 2n cicle i 3r cicle en el Bloc 3: Geometria

38. EDUCACIÓ FÍSICA
 Relació en la competència bàsica del tractament de la informacio i
competència digital: des d’edats primerenques fins a la valoració crítica
dels missatges referits al cos, procedents dels mitjans d’informació i
comunicació, que poden danyar la pròpia imatge corporal. Des d’esta
perspectiva es contribuïx, en certa manera, a la competència sobre el
tractament de la informació i la competència digital.
 Objectius de l’àrea: Utilitzar les tecnologies de la informació i la
comunicació com a recurs de suport a l’àrea.
 Blocs en els que es treballa: en el Bloc 1: El cos ; imatge i percepció, en
el Bloc 2: Habilitats motrius, en el Bloc 3: Activitats físiques
artisticoexpressives, en el Bloc 4: Activitat física i salut i en el Bloc 5:
Jocs i esports.
 Criteris d’avaluació: Usar les tecnologies de la informació i la
comunicació de forma cooperativa i amb sentit crític per a obtindre
informació relacionada amb l’Educació física, i per a establir intercanvi
d’opinions amb l’alumnat d’altres centres docents.