SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Comment utiliserComment utiliser SocrativeSocrative ??
1/ Se créer un compte enseignant1/ Se créer un compte enseignant ::
http://m.socrative.com/lecturer/#register
Cliquez sur «  Create account  » et remplissez les champs :
2/ Se connecter à Socrative.2/ Se connecter à Socrative.
Une fois l'inscription terminée, la connexion de l'enseignant se fait à l'adresse suivante :
t.socrative.com à l'aide de vos identifiant et mot de passe.
Une fois connecté, vous obtenez un numéro de classe virtuelle. Ce numéro de classe est
associé à votre compte, il sera toujours le même.
Les élèves se connectent à m.socrative.com à partir d'une tablette, d'un smartphone ou
d'un ordinateur individuel ayant une connexion Internet.
Puis les élèves entrent le numéro de classe virtuelle fourni par l’enseignant.
3/ Démarrage de l'activité pédagogique.3/ Démarrage de l'activité pédagogique.
Deux cas de figures sont possibles. L'activité est préparée avant la connexion des élèves,
ou bien l'enseignant interagit directement durant la séance avec ses élèves.
Dans le cas où l'activité est préparée :
Il faut préalablement créer un quiz. Pour cela il faut sélectionner «Create, Edit, and Import
Quizzes». Une fois le questionnaire réalisé, il faudra sélectionner dans l’écran d’accueil
l’option «Quiz-based activities», aller chercher le quiz réalisé et lancer le quiz en cliquant
sur «Start Quiz».
Dans le cas ou l'activité n'est pas préparée :
Il faudra alors sélectionner «Single Question Activities». Dans ce cas, les questions sont
oralisées par l'enseignant. Les élèves pourront répondre à la question dictée à l'oral par
«True ou False » par exemple.
4/ Réponse des élèves4/ Réponse des élèves
Les élèves visualisent les questions
sur leur terminaux mobiles et
sélectionnent les réponses.
5/ Résultats5/ Résultats
Les résultats sont disponibles instantanément sur l'écran de l'enseignant. A la fin de
l'activité, ils peuvent être téléchargés (format .xls) ou envoyés par courriel.

Más contenido relacionado

Destacado

Chapitre vi np complétude
Chapitre vi np complétudeChapitre vi np complétude
Chapitre vi np complétude
Sana Aroussi
 
Presentation Arcaneo
Presentation ArcaneoPresentation Arcaneo
Presentation Arcaneo
arcaneoshare
 

Destacado (20)

%20empresa[1]
%20empresa[1]%20empresa[1]
%20empresa[1]
 
Chapitre vi np complétude
Chapitre vi np complétudeChapitre vi np complétude
Chapitre vi np complétude
 
Línea del tiempo
Línea del tiempoLínea del tiempo
Línea del tiempo
 
Le Monde d'Ampool
Le Monde d'AmpoolLe Monde d'Ampool
Le Monde d'Ampool
 
C'est quoi mon job de chef de projet web ?
C'est quoi mon job de chef de projet web ?C'est quoi mon job de chef de projet web ?
C'est quoi mon job de chef de projet web ?
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Estacion iv
Estacion ivEstacion iv
Estacion iv
 
Nuevas profesiones
Nuevas profesionesNuevas profesiones
Nuevas profesiones
 
HERRAMIENTAS WEB 2.0
HERRAMIENTAS WEB 2.0HERRAMIENTAS WEB 2.0
HERRAMIENTAS WEB 2.0
 
RSS
RSSRSS
RSS
 
Glass tumbler
Glass tumblerGlass tumbler
Glass tumbler
 
Especies emblemáticas
Especies emblemáticasEspecies emblemáticas
Especies emblemáticas
 
Bmw auto m6 catalogue
Bmw auto m6 catalogueBmw auto m6 catalogue
Bmw auto m6 catalogue
 
Reseña historica
Reseña historicaReseña historica
Reseña historica
 
Derecho financiero2
Derecho financiero2Derecho financiero2
Derecho financiero2
 
Fotocuento
FotocuentoFotocuento
Fotocuento
 
Die Schneekönigin - Tagebuch
Die Schneekönigin - TagebuchDie Schneekönigin - Tagebuch
Die Schneekönigin - Tagebuch
 
Claude Lévi-Strauss
Claude Lévi-StraussClaude Lévi-Strauss
Claude Lévi-Strauss
 
Dossier presse kann
Dossier presse kannDossier presse kann
Dossier presse kann
 
Presentation Arcaneo
Presentation ArcaneoPresentation Arcaneo
Presentation Arcaneo
 

Similar a Socrative

Similar a Socrative (11)

Tice interactivité en classe
Tice interactivité en classeTice interactivité en classe
Tice interactivité en classe
 
Retour d'expérience osons innover- - usage du numérique en eps - l’applicati...
Retour d'expérience  osons innover- - usage du numérique en eps - l’applicati...Retour d'expérience  osons innover- - usage du numérique en eps - l’applicati...
Retour d'expérience osons innover- - usage du numérique en eps - l’applicati...
 
Sysnote systeme de gestion de notes scolaires
Sysnote systeme de gestion de notes scolairesSysnote systeme de gestion de notes scolaires
Sysnote systeme de gestion de notes scolaires
 
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...
 
Rapport de stage 2 - Plickers
Rapport de stage 2 - PlickersRapport de stage 2 - Plickers
Rapport de stage 2 - Plickers
 
Au fil du stage : différencier / diversifier (formation réforme du collège 2016)
Au fil du stage : différencier / diversifier (formation réforme du collège 2016)Au fil du stage : différencier / diversifier (formation réforme du collège 2016)
Au fil du stage : différencier / diversifier (formation réforme du collège 2016)
 
Report bulgarie mars 2018 1
Report bulgarie mars 2018  1Report bulgarie mars 2018  1
Report bulgarie mars 2018 1
 
Chamilo mode emploi
Chamilo mode emploiChamilo mode emploi
Chamilo mode emploi
 
Info pix
Info pixInfo pix
Info pix
 
LA CLASSE INVERSÉE EN SCIENCES
LA CLASSE INVERSÉE EN SCIENCESLA CLASSE INVERSÉE EN SCIENCES
LA CLASSE INVERSÉE EN SCIENCES
 
Défi Actif - Accueil
Défi Actif - AccueilDéfi Actif - Accueil
Défi Actif - Accueil
 

Más de MPORTE

Présentation circonscription aux Professeurs stagiaires
Présentation circonscription aux Professeurs stagiairesPrésentation circonscription aux Professeurs stagiaires
Présentation circonscription aux Professeurs stagiaires
MPORTE
 

Más de MPORTE (10)

Carnet de suivi numérique
Carnet de suivi numériqueCarnet de suivi numérique
Carnet de suivi numérique
 
Carnet de suivi des apprentissages
Carnet de suivi des apprentissagesCarnet de suivi des apprentissages
Carnet de suivi des apprentissages
 
Présentation circonscription aux Professeurs stagiaires
Présentation circonscription aux Professeurs stagiairesPrésentation circonscription aux Professeurs stagiaires
Présentation circonscription aux Professeurs stagiaires
 
Nouveaux programmes cycle2
Nouveaux programmes cycle2Nouveaux programmes cycle2
Nouveaux programmes cycle2
 
Animation pédagogique : cahier de réussites, de progrès, de suivi en maternel...
Animation pédagogique : cahier de réussites, de progrès, de suivi en maternel...Animation pédagogique : cahier de réussites, de progrès, de suivi en maternel...
Animation pédagogique : cahier de réussites, de progrès, de suivi en maternel...
 
Diaporama réforme de la scolarité obligatoire
Diaporama réforme de la scolarité obligatoire Diaporama réforme de la scolarité obligatoire
Diaporama réforme de la scolarité obligatoire
 
Diaporamawordpress
DiaporamawordpressDiaporamawordpress
Diaporamawordpress
 
College prerentree 2015-dgesco_457760
College prerentree 2015-dgesco_457760College prerentree 2015-dgesco_457760
College prerentree 2015-dgesco_457760
 
College preparation reforme-2016_dgesco_457762
College preparation reforme-2016_dgesco_457762College preparation reforme-2016_dgesco_457762
College preparation reforme-2016_dgesco_457762
 
Refondation maternelle et nouveauxprogrammes enseignants
Refondation maternelle et nouveauxprogrammes enseignantsRefondation maternelle et nouveauxprogrammes enseignants
Refondation maternelle et nouveauxprogrammes enseignants
 

Último

Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
ssuserc72852
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
ikospam0
 

Último (20)

La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénients
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
 
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 
La nouvelle femme . pptx Film français
La   nouvelle   femme  . pptx  Film françaisLa   nouvelle   femme  . pptx  Film français
La nouvelle femme . pptx Film français
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
 

Socrative

  • 1. Comment utiliserComment utiliser SocrativeSocrative ??
  • 2. 1/ Se créer un compte enseignant1/ Se créer un compte enseignant :: http://m.socrative.com/lecturer/#register
  • 3. Cliquez sur «  Create account  » et remplissez les champs :
  • 4. 2/ Se connecter à Socrative.2/ Se connecter à Socrative. Une fois l'inscription terminée, la connexion de l'enseignant se fait à l'adresse suivante : t.socrative.com à l'aide de vos identifiant et mot de passe. Une fois connecté, vous obtenez un numéro de classe virtuelle. Ce numéro de classe est associé à votre compte, il sera toujours le même. Les élèves se connectent à m.socrative.com à partir d'une tablette, d'un smartphone ou d'un ordinateur individuel ayant une connexion Internet. Puis les élèves entrent le numéro de classe virtuelle fourni par l’enseignant.
  • 5. 3/ Démarrage de l'activité pédagogique.3/ Démarrage de l'activité pédagogique. Deux cas de figures sont possibles. L'activité est préparée avant la connexion des élèves, ou bien l'enseignant interagit directement durant la séance avec ses élèves.
  • 6. Dans le cas où l'activité est préparée : Il faut préalablement créer un quiz. Pour cela il faut sélectionner «Create, Edit, and Import Quizzes». Une fois le questionnaire réalisé, il faudra sélectionner dans l’écran d’accueil l’option «Quiz-based activities», aller chercher le quiz réalisé et lancer le quiz en cliquant sur «Start Quiz».
  • 7. Dans le cas ou l'activité n'est pas préparée : Il faudra alors sélectionner «Single Question Activities». Dans ce cas, les questions sont oralisées par l'enseignant. Les élèves pourront répondre à la question dictée à l'oral par «True ou False » par exemple. 4/ Réponse des élèves4/ Réponse des élèves Les élèves visualisent les questions sur leur terminaux mobiles et sélectionnent les réponses.
  • 8. 5/ Résultats5/ Résultats Les résultats sont disponibles instantanément sur l'écran de l'enseignant. A la fin de l'activité, ils peuvent être téléchargés (format .xls) ou envoyés par courriel.