Encuentro regional de voluntariado universitario

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Voluntariado Universitario: Proyecto "Conocer para vivir más y mejor"

Participamos con nuestro Proyecto del
ENCUENTRO REGIONAL DE
VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO
13 de Mayo 2014

Intercambiando
experiencias de
Voluntariado!

Junto a representantes de la UNR, la UNL y la UNER.

Encuentro regional de voluntariado universitario

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Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014 Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence. Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence. Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend : - 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence. - 20 semaines de formation en alternance par semestre. - 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques. - 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques. Principes pédagogiques Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants : - Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence). - Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel. - Formation en alternance. - Formation par les pairs. « Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation). Au cours de la formation, les étudiants sont amenés à : - Devenir des praticiens autonomes, responsables et réflexifs. - Développer des ressources en savoirs théoriques, méthodologiques, habiletés gestuelles. - Reconnaître ses émotions et les utiliser avec distance professionnelle. - Développer une éthique professionnelle. Le programme de formation s’organise autour d’axes pédagogiques tels que : - Alternance de formation entre institut et en stage. - Etudes de situations de soins conduisant aux 3 paliers d’apprentissage : - « Comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires. - « Agir » : l’étudiant mobilise ses savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action. - « Transférer » : l’étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles. - Parcours de formation individualisé tenant compte de la progression de chaque étudiant, accompagné par un formateur responsable du suivi pédagogique. - Actualisation des savoirs en lien avec l’évolution des techniques et des sciences. - Développement par l’étudiant d’une posture réflexive lui permettant de comprendre le lien entre savoirs et actions afin de construire ses compétences professionnelles. reseauprosante.fr

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