13. Objectius
Configuració grups Configuració equips
Definits per la tasca Objectius de l’equip
o organització Objectiu de l’organització
Producte final Producte final + avaluació equip
18. AVALUACIÓ EN MARXA
PUNTS FEBLES:
• FALTA DE PRÀCTICA DE LA
MESTRA
• FALTA DE PRÀCTICA DELS
ALUMNES.
• PERFIL DEL GRUP
• SABEM LA TEORIA PERÒ NO
HO POSAM EN PRÀCTICA.
• SESSIONS CURTES.
• CONTROL DEL TO DE VEU.
• AUTONOMIA D'ALGUNS
ALUMNES.
• VELLES COSTUMS
PUNTS FORTS:
• TOTHOM TREBALLA
• CADASCÚ ÉS
RESPONSABLE DEL SEU
APRENENTATGE.
• ACCEPTACIÓ O MAJOR
TOLERÀNCIA CAP A LES
DIFERÈNCIES.
• FOMENT DEL DIÀLEG I LA
COMUNICACIÓ.
• SENTIMENT DE
PERTINENÇA
22. Moltes gràcies!
“Saber, saber fer, saber ser i saber conviure
indiquen la complexitat d’allò que una escola
inclusiva ha de contribuir a desenvolupar en
els alumnes, que va molt més enllà d’un
conjunt de coneixements acadèmics codificats
i classificats”.
(Pujolàs, Aprendre junts alumnes diferents)