1. EL MAESTRO DEL SIGLO XXI
Realizado por David Jorge Villa
EL MAESTRO DEL SIGLO XXI
Existe una gran cantidad de cambios políticos, económicos, sociales y culturales que van a
influir en el destino de la educación, de los alumnos y de los profesores. Estos cambios pueden
reducirse a un concepto muy actual, provocado por la revolución de las tecnologías y del
conocimiento. Es la “Sociedad del conocimiento” o “sociedad de la información” del siglo XXI
que es definida por la UNESCO como la capacidad para identificar, producir, tratar,
transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos
necesarios para el desarrollo humano, basándose en una visión de la sociedad que propicia la
autonomía y engloba las nociones de pluralidad, integración, solidaridad y participación”.
Mientras que la “Sociedad de la Información” se caracteriza por ser una sociedad en la que se
crea, distribuye, difunde, manipula y se utiliza la información como una actividad social,
económica , política y cultural.
Nos dirigimos hacia una sociedad en donde el conocimiento, es decir, la información será la
fuente de energía, la materia prima y el producto de nuestra sociedad, la cual nos ofrecerá
nuevas formas de aprender y de organizarnos con nuevos conocimientos y nuevas
perspectivas que nos permitirán dar solución, de otra forma, a nuestros problemas.
En la sociedad del conocimiento es muy importante reflexionar, producir y compartir tus ideas
con los demás. Para ello, el proceso que se produce desde la idea hasta la sociedad es el
siguiente: Las ideas surgen de la información y de los datos recibidos del exterior por parte del
individuo mediante el pensamiento y reflexión que hace de ellos mismos. De tal forma, que el
individuo extrapola sus ideas a la realidad social mediante la interacción e intercambio de
ideas con la sociedad, estableciendo, así, un conocimiento individual y colectivo, necesario y
compartido en la red entre todos.
Respecto a la educación, la sociedad del conocimiento defiende una educación permanente
con un aprendizaje en el ámbito formal, informal y no formal, basado en la investigación en la
cual se enseñe y entrene las habilidades de los ciudadanos para que elaboren conocimientos
que puedan ser empleados en su vida cotidiana. Se defiende un aprendizaje en función de las
necesidades del niño.
En definitiva, la sociedad del conocimiento implica cambios profundos que exigirán a los
ciudadanos nuevas demandas cognitivas y nuevas capacidades.

2. EL MAESTRO DEL SIGLO XXI
Realizado por David Jorge Villa
Desde este contexto, el maestro del siglo XXI tiene el deber de contribuir a la formación de
dicha sociedad. Sin embargo, para ello, se le exige un gran compromiso consigo mismo y con la
comunidad educativa, y unos valores orientados hacia lo humano y hacia una construcción de
una sociedad más justa, colaboradora y equitativa, cuyos principios morales imprescindibles
sean la paz, el respeto, la tolerancia y la superación permanente.
Por eso, el papel del maestro del siglo XXI es el de un agente de cambio que entiende,
promueve, orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. De tal
manera que el docente deberá ser:
Un modelo de aprendiz, es decir, debe aprender constantemente para ser un
referente para sus alumnos
Un líder moderno, que dirige, orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus
alumnos, conduciéndolos a una sociedad con mayor libertad, con múltiples
alternativas.
Un cuestionador e investigador, que enseñe a pensar, a descubrir, a formular, a
buscar.
Un filósofo, amigo de la sabiduría y del conocimiento, buscador intelectual que adecue
las teorías y modelos a una realidad concreta,
Un visionario innovador, que construya proyectos futuros integrales que ubiquen y
motiven el quehacer de los alumnos en este mundo, con una concepción de lo que es
el ser humano, sus posibilidades y trascendencia,
Un formador de las generaciones por venir, de las nuevas familias, comunidades,
empresas e instituciones,
Un maestro de la vida… que ponga en el centro de su vocación los valores humanos.
Por otro lado, su función como docente requiere:
1. Un cambio de actitud y la adquisición de nuevas competencias profesionales,
atendiendo a la necesidad de cambio.
2. Una enseñanza practica y funcional con la que ayude a los alumnos a adquirir mejor
los conocimientos.
3. Trabajar en equipo, tanto en el aula como profesionalmente.
4. Una relación fuerte con la comunidad educativa.
5. Una constante formación.

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6. Una aplicación de las nuevas tecnologías en el aula que le permitirán motivar, mejorar
y replantear su labor docente en virtud de buscar nuevos estímulos que lo lleven a
mejorarla.
En conclusión, el maestro será un mediador o un guía del conocimiento a transmitir a los
estudiantes, seleccionando los procesos de aprendizaje más óptimos, por lo que el reto de los
docentes en el siglo XXI dadas las características del entorno actual (globalización, diversidad,
creatividad, innovación, especialización), es convertirse en docentes estratégicos, capaces de
anticiparse, descubrir, crear y adaptarse a las situaciones que se les presenten, ya que nos
dirigimos y encontramos en una sociedad en constante cambio.
FUENTES CONSULTADAS:
http://www.anfeca.unam.mx/doctos/convocatorias/1coloquio_zona7/29%20PERFIL%20DEL%
20DOCENTE%20EN%20EL%20SIGLO%20XXI%20EN%20EL%20MARCO%20DE%20MODELO%20E
DUCATIVO%20BASADO%20EN%20COMPETENCIAS.pdf
http://es.slideshare.net/davidjorgevilla/hacia-la-sociedad-del-conocimiento-18179661