1. DELMY ROXANA BADOS SIERRA MGTS UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURASCENTRO UNIVERSITARIO DEL LITORAL ATLÁNTICODEPARTAMENTO DE BIOLOGÍABI-121 BIOLOGÍA GENERALSec. 10-01 práctica martes 12-3Sec. 11-01 práctica miércoles 12-3

2. EVALUACIÓN 6 EXÁMENES PARCIALES (7% c/u.) 40% TAREAS 15% EXPOSICIÓN 05% 10 PRÁCTICAS DE LABORATORIO (2%c/u) 20% PROYECTO SILOE 10% VALORES 10%

3. BIOLOGÍA. La Ciencia de la Vida. Dr. Gustavo Rendón. Lps.350.00 MANUAL DE LABORATORIO Lps. 200.00 Es obligatorio adquirirlo nuevo. Se compran con la Ing. Trejo o la Sra. Enma Reyes en la secretaría del Departamento. BIBLIOGRAFÍA

4. Etimología de la palabra BIOLOGÍA La palabra Biología se deriva de dos voces griegas: Bios que significa vida Logos que significa estudio Acuñada por primera vez en su sentido moderno por Michael ChristophHanov y publicado en 1766. I UNIDAD: Un vistazo a lo que es la vida

5. Investigación bibliográfica y exposición grupal Construir sus propios conceptos. (5 estudiantes por tema) Concepto del biología Concepto de ciencia Concepto de vida y ser vivo Historia de la biología Ramas de la biología TAREA (0.5%)

6. ORIGEN DE LA VIDA ORIGEN DE LOS SERES VIVOS

8. Sobre la base de estudios astronómicos y de exploraciones llevadas a cabo por vehículos espaciales no tripulados , parece ser que sólo la Tierra, dentro de los planetas del Sistema Solar, sustenta vida.

10. Las reacciones químicas requieren H2O líquida y temperaturas moderadas.

11. El tamaño y la masa de la Tierra permite mantener una atracción gravitacional para poseer una atmósfera protectora.

13. La vida surge a partir de la Vida o teoría de la Biogénesis . Redi (1626-1697) puso carne de serpiente en un recipiente abierto y al cabo de unos dìas aparecieron gusanos blancos en la carne. Tomò los gusanos y pasado un tiempo estos se transformaron en moscas

14. Luego repitió el experimento ,pero los frascos fueron cubiertos con gasa y pasado unos días no aparecieron gusanos, pero aparecieron huevos de insectos sobre la gasa. Quitó la cubierta protectora y aparecieron larvas .

15. Luis Pasteur (1822-1895) Dos siglos más tarde demostró claramente que no había ninguna posibilidad de Generación espontánea. Utilizó un matraz de cuello de cisne y en el interior colocó un caldo de cultivo previamente esterilizado y permaneció durante un tiempo estéril.

16. Sin embargo si se eliminaba el cuello de cisne, en los caldos proliferaban multitud de microbios al cabo de 48 horas. El concluyó que el cuello de cisne impedía que cayeran los microbios ambientales al interior de los matraces.

17. Teoría de la Panspermia u origen extraterrestre . La vida surge en la Tierra por la acción de otro planeta y desde allí llegaron bacterias o esporas resistentes, capaces de viajar por el espacio o por otros medios . Arrhenius (1859-1927)

18. A. Hoyle también propone que los compuestos químicos tenían un origen extraterrestre por que la Tierra había estado sometida desde su formación al bombardeo contínuo de materia cósmica. Esta Teoría se fundamentó al analizar un meteorito que cayó en Australia, Murchinson, en 1969, por contenía grandes cantidades de materia biològica equivalentes a las que encontró Miller posteriormente.

19. Origen de la moléculas Biológicas En 1920 Oparín (bioquímico ruso ) y Haldane(genetista inglés) sugieren que a pesar de que la atmósfera primitiva de la Tierra era reductora y pobre en O2 y rica en H , los compuestos orgánicos formados en esa atmósfera eran similares a los que utilizan los seres vivos modernos. Ellos concluyen que la vida pudo haber surgido de la materia no viviente, mediante reacciones quìmicas simples lo que se llamòEvolución Quìmica o Evolución Prebiótica ( antes de la vida )

20. En 1953 Miller mezcló en un aparato de vidrio :metano –amoniaco y gases de H. En un matraz de 5 litros, se generaba una chispa eléctrica, mientras que en uno más pequeño se hervía agua para proporcionar vapor a la chispa para hacer circular los gases . Los compuestos que se formaron por la acción de las descargas eléctricas se condensaban o bien recirculaban ,si eran volátiles .

21. Del experimento de Miller y la Teorìa de Hoyle se puede concluir que: a) la atmòsfera primitiva era reductora b) en la atmósfera se pueden producir compuestos orgánicos. c) estos compuestos orgànicos pueden llegar a la Tierra por meteoritos o cometas.

22. Tras una semana de descargas eléctricas continuas ,los productos acumulados en la fase acuosa fueron analizados y correspondían principalmente: Glicina 2,1% 1,9% Ácido glicolico Alanina 1,7% 1,6% Ácido Láctico 4% Ácido fórmico Urea y otros 0,034%

23. Los compuestos resultaron ser relativamente sencillos incluyen aminoácidos y sustancias como la urea que se encuentran en los seres vivos . Es importante este experimento por que permite formar una parte importante de compuestos esenciales para la vida N2 + H2 NH3(amoníaco) N2 + H2O CH4 C2H2 Acetileno

24. Se han comparado los aminoácidos hallados en el meteorito de Muchinson y los obtenidos en el experimento de Muller . Este meteorito se habría formado en Marte hace 4.500 millones de años y habría estado a la deriva en el espacio por 16 millones de años . La gravedad terrestre lo capturó

25. El planeta Marte y la Tierra eran bastante similares hace 3.500.000 años atrás. En Marte había existido H2O líquida en forma de lagos y ríos.

26. Entre otras moléculas orgánicas que se pueden sintetizar fácilmente en condiciones sencillas son los azúcares (glucosa –ribosa y la desoxiribosa)

27. También en condiciones prebióticas se pueden sintetizar las bases purinas y la pirimidinas que son compuestos esenciales de los ácidos nucleicos . Bases de purina :Adenina y Guanina Bases de pirimidina :Citosina ,Uracilo ,Timina

28. De igual manera ocurre con la síntesis de ácidos grasos que fueron compuestos que se utilizaron en las etapas iniciales del sistema solar y también se encontraron en el meteorito de Murchinson

29. Podemos observar que muchas de estas moléculas orgánicas básicas utilizadas por los seres vivos pueden formarse fácilmente en numerosas reacciones gracias a la acción de los fotones de la luz ,de los rayos UV

30. Existió una preadaptación molecular para todos los procesos bioquímicos que desembocan en la formación de la vida: * Había fuente de Energía * Productos químicos * Temperatura * Disolvente : H2O

31. TAREA (1 Pt0.) Investigar las Teorías Creacionista y Evolucionista Preparar una exposición Comparar las tres teorías, HAGA UN CUADRO COMPARATIVO

32. TUMBA DE LEHUENHOOK

33. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS. Metabolismo Homeostasis Crecimiento Movimiento Irritabilidad Adaptación Excreción Reproducción Evolución Producen energía Mueren Organización TAREA (1 %) Investigación bibliográfica y exposición grupal (dos estudiantes) utilizando ejemplos gráficos de la temática propuesta. VIDEO 1 VIDEO 2 VIDEO 3

34. NIVELES DE ORGANIZACIÓN Nivel Químico Nivel Celular Nivel Ecológico Nivel Taxonómico

35. NIVEL TAXONOMICO Especie: Una especie se define a menudo como grupo de organismos capaces de entrecruzar y de producir descendencia fértil. sapiens Género: el género es una unidad taxonómica para la clasificación de organismos. Un género es un grupo que reúne a varias especies. Homo Familia: La familia es la categoría taxonómica más importante luego de las de género y especie. Los detalles exactos de la nomenclatura formal dependen de los "Código de Nomenclatura" Hominidae

36. TAXONOMÍA DEL SER HUMANO Reino: Animalia (Organismos heterótrofos eucariotas sin pared celular, pluricelulares. Phylum: Chordata (Organismos, primitivamente, con notocordio) Clase: Mamalia(Organismos con glándulas mamarias, funcionales en las hembras, que secretan leche para la nutrición de la cria. Homeotermos y con pelo) Orden: Primimates(Ojos frontales, pulgar oponible) Familia: Hominidae (cerebro desarrollado y con notocordio, visión estereoscópica) Género: Homo (Espina dorsal curvada, posición bípeda permanente) Especie: sapiens (huesos craneales delgados, capacidad vocalizadora) NIVEL TAXONOMICO

37. Asignar a cada dos estudiantes un organismo para clasificar y presentar en papelógrafo. Pegar en la pared agrupando los organismos similares. Vaca, caballo, asno, cerdo, gallo, pato. Frijol, soya, maíz sorgo, helecho, orquídea. VIDEO LOS 5 REINOS TAREA (0.5%)

39. cocos: forma esférica.

40. espirilos: largos bastones en tirabuzón.

42. DIVERSIDAD DE LOS ORGANISMOS Metabolismo del oxígeno: son de origen aerobios (usan oxígeno para extraer la energía de las sustancias orgánicas), pero algunos son secundariamente anaerobios. Reproducción y desarrollo: Puede ser asexual (clonal) o sexual, con gametos, frecuentemente alternando la asexual y la sexual en la misma especie. Ecología: Los protistas se cuentan entre los más importantes componentes del plancton , del bentos y del edafon. Hay muchos casos ecológicamente importantes de parasitismo y también de mutualismo, como los de los flagelados que intervienen en la digestión de la madera por los termes o los que habitan en el rumen de las vacas.

44. Los hongos son heterótrofos saprobios o parásitos, su nutrición es por absorción.

45. Los hongos son los descomponedores primarios de la materia muerta de plantas y de animales en muchos ecosistemas.

46. Los hongos tienen una gran importancia económica para los humanos: las levaduras son las responsables de la fermentación de la cerveza y el pan y el cultivo de setas es una gran industria en muchos países. Se han descrito cerca de 100.000 especies.

47. DIVERSIDAD DE LOS ORGANISMOS Reino Plantae (vegetal) Esta compuesto por todas las plantas, seres eucariontes, pluricelulares y organismos autótrofos fotosintetizadores. Carecen de medios autónomos para movilizarse Las plantas son autótrofas por que en las células de tallos y hojas poseen cloroplastos los cuales permiten realizar la fotosíntesis. Las células de las plantas forman tejidos tanto de crecimiento (meristemo), de protección (tegumentos), de transporte (vascular), y de nutrición (parénquima). La reproducción de las plantas es fundamentalmente sexual aunque puede ser asexual.

48. Plantas Criptógamas Las criptógamas son las plantas más «modestas», en las que menos reparamos. No tienen flores y algunas, como los musgos, son muy pequeñas. Otras, en cambio, llegan a formar árboles, como algunos helechos tropicales. (hepática, cola de caballo, musgo)

49. PLANTAS FANERÓGAMAS GIMNOSPERMAS Del griego Gymnos desnudo y Esperma semilla. Plantas maderables con semillas desnudas, localizadas en conos y hojas aciculares (hoja que tiene la figura de una aguja.)

50. ANGIOSPERMAS Plantas con semilla y flores, Son plantas con semillas envueltas en frutos, con cotiledones (lóbulos que en muchas plantas rodean al embrión y le sirven de alimento) en su semilla por ello se dividen en monocotiledónea y dicotiledones. Dicotiledóneas: son un grupo más grande con cerca de 170 000 especies que incluyen a la mayor parte de los árboles, arbustos y hierbas angiospermas.

51. Monocotiledóneas Son un grupo de aproximadamente 65 000 especies que incluyen: orquídeas, palmeras, pastos, maíz, iris, lirios .

52. PLANTAS FANERÓGAMAS Plantas vasculares con órganos reproductores fácilmente observables, la flor, en oposición a las criptógamas que los tienen ocultos.

53. Está formado por todos los animales. Sus características principales son: Se alimentan de plantas o de otros animales Se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan o nadan) y a través de los órganos de los sentidos Los animales pueden clasificarse en dos grupos: Animales vertebrados Animales invertebrados REINO ANIMAL

54. Los vertebrados son un grupo de animales con un esqueletointerno articulado, que actúa como soporte del cuerpo y permite su movimiento. Tienen las siguientes características: Tienen columna vertebral, formada por un serie de piezas articuladas o vértebras, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad. El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades. Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado. Los vertebrados se clasifican en cinco grupos: Mamíferos Aves Peces Anfibios Reptiles VERTEBRADOS (P. Cordados)

55. MAMÍFEROS Tienen su cuerpo cubierto de pelo Sus extremidades tienen generalmente forma de patas, que les permiten desplazarse. Los mamíferos acuáticos como los delfines o las ballenas tienen sus extremidades transformadas en aletas y los mamíferos voladores como los murciégalos poseen membranas en sus extremidades anteriores que les sirven de alas Su temperatura corporal es constante, es decir, la temperatura de su cuerpo no varia si cambia la temperatura exterior. Decimos que son animales de sangre caliente. Respiran por pulmones, que les permiten tomar el oxígeno del aire. Los mamíferos acuáticos, como el delfín, necesitan salir a la superficie del mar para tomar oxígeno del aire. Su boca tiene labios y dientes. Los labios permiten succionar la leche al mamar sin causar daño. Algunas ballenas no tienen dientes, sino unas finas láminas llamadas barbas

56. AVES Las aves presentan estas características: Su cuerpo está cubierto de plumas. Sus extremidades anteriores tienen forma de alas. Las aves vuelan gracias a los movimientos de sus alas, aunque algunas aves no son capaces de volar, como las avestruces o los pingüinos. El esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos. Además, algunas aves poseen unas bolsas, llamadas sacos aéreos, que están llenas de aire y facilitan el vuelo. La temperatura corporal es constante, es decir, son animales de sangre caliente. Respiran por pulmones. La boca posee un pico sin dientes, que varía mucho de unas especies a otras según su alimentación.

57. REPTILES Su cuerpo está cubierto de escamas. Sus extremidades tienen forma de patas, que suelen ser muy cortas. Algunos reptiles, como las serpientes, no tienen patas. Su temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría. Por ello suelen vivir en ambientes cálidos, y se aletargan durante el invierno. Respiran por pulmones. La mayoría son carnívoros. En la boca suelen tener muchos dientes, todos del mismo tamaño, con los que retienen a sus presas. Son ovíparos, es decir, se reproducen por huevos. Su fecundación es interna. El macho se aparea con la hembra y se forman huevos fecundados. la hembra pone los huevos sobre la hierba o los entierra. Algunos reptiles, como la víbora, son ovovivíparos: Los huevos se abren dentro del cuerpo de la madre y nacen las crías vivas.

58. ANFIBIOS Su piel está desnuda y húmeda. Sus extremidades son patas musculosas, que les permiten nadar o saltar. La temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría. Las crías nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por los pulmones. Se alimentan de insectos, lombrices y otros pequeños animales. Son ovíparos: se reproducen por huevos. La fecundación suele ser externa. La hembra pone los huevos en el agua y el macho los fecunda. en el agua los huevos se pegan unos a otros, y forman voluminosos racimos.

59. PECES Su cuerpo está cubierto de escamas. Sus extremidades tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en un aleta más fuerte que forma la cola. Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La mayoría de los peces tienen esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como el tiburón y la raya, tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas más blandas y flexibles que los huesos, llamadas cartílagos. La temperatura corporal es variable, es decir, depende de la temperatura del agua en la que se encuentran. Por eso decimos que son animales de sangre fría. Casi todos los peces tienen vejiga natatoria, que es como una bolsa llena de aire que evita que se hundan. Los peces respiran por branquias, que son un grupo de finas láminas dispuestas en varias hileras. Las branquias están situadas detrás de la cabeza, y les permiten obtener el oxígeno disuelto en el agua.

60. Los animales invertebrados forman el grupo más numerosos de animales. Los invertebrados carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado. La mayoría de los invertebrados tienen una protección externa, como si fuera una armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como los pulpos. Los invertebrados se clasifican en varios grupos: Los artrópodos Los moluscos Los gusanos Los equinodermos Las medusas Las esponjas INVERTEBRADOS

61. INVERTEBRADOS

62. Los artrópodos se caracterizan porque tienen su cuerpo y sus patas articulados, es decir, divididos en piezas que se mueven. Los grupos más importantes son: Los insectos Los arácnidos Los crustáceos Los miriápodos ARTRÓPODOS

63. MOLUSCOS Después de los insectos, los moluscos son los invertebrados mas abundantes. Todos ellos tienen el cuerpo blando. Suelen tener una concha externa, como el caracol; aunque a veces la concha es interna, como el calamar; o no tienen concha, como la babosa. Se dividen en tres grupos: Los gasterópodos Los bivalvos Los cefalópodos

64. ANÉLIDOS Los gusanos tienen las siguientes características. Tienen el cuerpo alargado y blando, generalmente formado por anillos. Suelen vivir en suelos húmedos o en el agua Algunos gusanos son parásitos y se alimentan de sus victimas como la tenia que vive en el intestino humano.

65. EQUINODERMOS Son animales marinos con simetría radial, como la que tienen la rueda de una bicicleta o una margarita. Se desplazan por el fondo del mar gracias a una especie de pequeños pies que poseen en la parte inferior del cuerpo. Las estrellas de mar tienen un esqueleto externo formado por placas calizas encajadas entre si. Los erizos tienen el cuerpo cubierto de púas.

66. MEDUSAS (CELENTERADOS) Son animales casi transparentes que flotan en el agua. Su cuerpo es blando y tiene forma de paraguas. En la parte inferior esta la boca rodeada de unos brazos que sirven para acercar el alimento. Tienen sustancias tóxicas en su piel, que provocan serias irritaciones a los bañistas. Una de las más frecuentes en nuestras costas es la medusa Aurelia.

67. PORÍFEROS Tiene el aspecto de una planta, pero en realidad la esponja es un animal muy sencillo. Las esponjas son animales con forma de saco, con un agujero superior y muchos poros laterales. Viven en el agua, generalmente sujetas a las rocas. Filtran el agua a través de sus poros y retienen las sustancias que les sirven de alimento. La más conocida es la esponja de baño.

68. CARACTERÍSTICAS

69. Cómo usar el Microscopio Compuesto. Estudiar la teoría. Materiales que debe traer el estudiante: Recorte de letra “e” de revista Trabajar en el manual (pag. 10) PRACTICA DE LABORATORIO No.1

70. Conociendo sobre las Células Estudiar la teoría Trabajar en el manual de laboratorio (pag.25) Traer el siguiente material: Cebolla fresca pequeña por mesa. Palillos de dientes por grupo. Papel toalla por mesa. PRACTICA DE LABORATORIO No.2