República Bolivariana de Venezuela               Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria             ...
"En Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidenciatecnológica de todos los tiempos" (C. Alonso, ...
- Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplementepequeños ajustes: en primer lugar la introducción de...
- Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC queapuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltr...
- Escenario holístico: los centrosllevan a cabo una profundareestructuración de todos suselementos. Como indica Joan Majó(...
Impacto y evolución de los serviciosEn la tabla se puede ver cuales son los servicios más populares en Europa. Aunque los ...
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CRECIMIENTO DE LAS TIC

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  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar Trayecto III – Trimestre VIII Unidad Curricular: Formación Sociocrítica IIICRECIMIENTO MUNDIAL Y NACIONAL DEL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN Autor: Br. GAMBOA, GREYVI Ciudad Bolívar, Febrero del 2012
  2. 2. "En Internet existe el mayor encuentro multicultural y la mayor coincidenciatecnológica de todos los tiempos" (C. Alonso, D. Gallego, 2003)LAS TICS EN LA EDUCACIÓNEsta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avancecientífico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por eluso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información y lacomunicación (TIC), conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de laactividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en lasactividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado:desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta laformación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y deaprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la estructuraorganizativa de los centros y su cultura...En este marco, Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centrosdocentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural
  3. 3. - Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplementepequeños ajustes: en primer lugar la introducción de la "alfabetización digital" de losestudiantes en el curriculum para que utilicen las TIC como instrumento paramejorar la productividad en el proceso de la información(aprender SOBRE las TIC) yluego progresivamente la utilización las TIC como fuente de información y proveedorde materiales didácticos (aprender DE las TIC)..
  4. 4. - Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC queapuntan José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez (2003): losdos anteriores (aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC) y además seintroducen en las prácticas docentes nuevos métodos de enseñanza/aprendizajeconstructivistas que contemplan el uso de las TIC como instrumento cognitivo(aprender CON las TIC) y para la realización de actividades interdisciplinarias ycolaborativas. "Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación(...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capazde mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera)
  5. 5. - Escenario holístico: los centrosllevan a cabo una profundareestructuración de todos suselementos. Como indica Joan Majó(2003) "la escuela y el sistemaeducativo no solamente tienen queenseñar las nuevas tecnologías, nosólo tienen que seguir enseñandomaterias a través de las nuevastecnologías, sino que estas nuevastecnologías aparte de producir unoscambios en la escuela producen uncambio en el entorno y, como laescuela lo que pretende es preparara la gente para este entorno, si éstecambia, la actividad de la escuelatiene que cambiar".
  6. 6. Impacto y evolución de los serviciosEn la tabla se puede ver cuales son los servicios más populares en Europa. Aunque los datos son del año 2005, marcan claramente la tendencia del estilo de vida digital.TIC : Servicios utilizados por los internautas en Europa
  7. 7. En cualquier caso, y cuando ya se han cumplido más de 25 años desde la entrada delos ordenadores en los centros docentes y más de 15 desde el advenimiento delciberespacio, podemos sintetizar así su impacto en el mundo educativo :

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