Diaporama présenté lors de la journée professionnelle des missions locales du Val-de-Marne le 11 juin 2013 à L'Hay les Roses

1. juin 2013
1Gérard Marquié /
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« Jeunesses, information, orientation :
pratiques de jeunes et professionnelles, place
d’Internet»
Journée départementale des Missions
Locales du Val de Marne : Mardi 11 juin 2013
Gérard Marquié : Injep
@gmarquie
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2. juin 2013
2Gérard Marquié /
2
Plan de l’intervention
En introduction
1/ diversités des profils et des parcours
2/ confiance en soi et importance du conseil
3/ rôle des pairs
4/ place essentielle d’Internet
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3. juin 2013
3Gérard Marquié /
3
Jeunesses
L’observation
d’évolutions sur
près de 30 ans
Un rapprochement
des valeurs entre
les générations
mais un clivage
selon le niveau
d’études
Introduction : Bernard
Roudet
3

4. juin 2013
4Gérard Marquié /
4
Sources de l’intervention
Synthèse d’études, formations/action,
évaluations, réalisées par l’Injep depuis 2006
4
Des travaux en cours
concernant
l’information,
l’orientation des
jeunes et
les usages d’Internet.
D’autres données
publiques

5. juin 2013
5Gérard Marquié /
5
En préambule
5
Le poids du scolaire et de la formation
initiale sur les parcours
Le poids des procédures d’orientation
La complexité de l’offre de formation

6. juin 2013
6Gérard Marquié /
6
1/ Diversité des profils et des parcours
Stratèges et dépendants (surfeurs et
rameurs)
La même personne peut être stratège et
dépendante à des moments différents
Lié à la confiance, moteur essentiel de
l’orientation
Notion de distance et d’appétence
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7. juin 2013
7Gérard Marquié /
7
Loi de l’offre : une information surtout
descendante
Une intervention centrée sur son public
Un faible partenariat
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8. juin 2013
8Gérard Marquié /
8
2/ Confiance en soi et importance
du conseil
La relation avec les professionnels (ou adultes de
confiance) prime sur le choix d’une structure
importance du conseil d’un professionnel parmi les
ressources recherchées dans un lieu d’information
(Alsace)
Enseignements tirés d’un programme d’information
sur l’orientation : (évaluation en cours : Pollen /
Essec)
orientation dans le cadre scolaire, orientation
partagée
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9. juin 2013
9Gérard Marquié /
9
3/ Le rôle des pairs
Source d’information mais parfois seule ressource
Importants relais d’information
Enquête en Alsace, réseau information jeunesse (mai 2013)
A prendre en compte dans les stratégies mises place
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10. juin 2013
10Gérard Marquié /
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4/ Place essentielle d’Internet
Les inégalités se creusent (usages) et
se comblent (équipement à domicile)
Données concernant les équipements
(fixe et mobile)
Inégalités en matière d’usages
Place des adultes et des professionnels
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11. juin 2013
11Gérard Marquié /
11
Internet à domicile
En France 78% des personnes
disposent d’une connexion internet à
domicile (45% en 2006)
96% des 12-17 ans (84% en 2009)
68% des sexagénaires (57% en 2010)
Source : CREDOC Enquête oct. 2012 « Conditions de vie et
Aspirations des Français »,
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12. juin 2013
12Gérard Marquié /
12
Fossé numérique
Source : CREDOC Enquête oct. 2012 « Conditions de vie et Aspirations
des Français »,
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13. juin 2013
13Gérard Marquié /
13
Internet mobile :
importante évolution
Au 1er trimestre 2013 : 45% des Français ont surfé
sur internet via leur téléphone mobile (médiamétrie)
+ 4,1 millions d’utilisateurs en un an
46% des Français sont équipés d’un smartphone
: en posséder un a une influence importante sur
les usages
65% des internautes français de 16-24 ans
utilisent leur téléphone pour naviguer sur Internet
(54% en moyenne pour les 16-24 ans en
Europe) Source : culture, chiffres ; deps ; « les ménages et les technologies
de l’information et de la communication (TIC) en France et en Europe en 2012.
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14. juin 2013
14Gérard Marquié /
14
Natifs ou naïfs numériques ?
Natifs numériques ? : la question des inégalités
numériques se pose en terme d’inégalités sociales
selon Eszter Hargittai (USA) (recherche longitudinale
entre 2007 et 2012)
Certains jeunes utilisent les TIC mais ne font pas
beaucoup de choses avec (naïfs numériques)
Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du numérique
ont un capital social, un capital humain, un capital
financier
Le fait de diviser les utilisateurs entre « natifs » et
« immigrants » du Net : la marque d’un certain
« jeunisme » ambiant ?
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15. juin 2013
15Gérard Marquié /
15
Usages : diversité, inégalités
15
Source : CREDOC Enquête
oct. 2012 « Conditions de
vie et Aspirations des
Français »

16. juin 2013
16Gérard Marquié /
16
Usages d’Internet
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La relation virtuelle n’exclut pas la relation physique
Nécessité de rompre avec une représentation d’une
séparation entre relation virtuelle et physique
Logique horizontale de mise en relation (intérêt pour
Les forums…)

17. juin 2013
17Gérard Marquié /
17
jeunes, internet et information
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Pour 55% des jeunes interrogés, Internet est source
première d’information (enquête en Alsace)
30% estiment bien maîtriser leur parcours de recherche
d’information
2/3 disent rencontrer des difficultés plus ou moins
Importantes ou avoir besoin du conseil d’un adulte

18. juin 2013
18Gérard Marquié /
18
Jeunes, information et internet : place des
professionnels ?
Suivre les pratiques au fur
et à mesure qu’elles se
transforment
Importance de la
médiation numérique.
Concerne tous les
professionnels
7 expérimentations
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19. juin 2013
19Gérard Marquié /
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Utilisation de la vidéo avec des jeunes dans
un lycée professionnel
Expérimentation de l’outil vidéo manié par des jeunes
pour suivre leur navigation de recherche d’information
sur internet et l’analyser ensuite avec leur professeur
Cet exercice révèle des compétences cachées ou non
valorisées (attendues) par le système scolaire.
Elle implique une posture d’accompagnement (et non
une approche « descendante » : « je vais vous
apprendre à … ») de la part de l’adulte
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20. juin 2013
20Gérard Marquié /
20
Quelques enseignements suite à ces
expérimentations
Importance de l’observation et de l’analyse des
pratiques
Des mutualisations entre professionnels pour
« dédramatiser » le numérique et approfondir les savoir-
faire
Pertinence de la participation des jeunes pour
l’observation et l’analyse
Importance du soutien de l’institution
Une éducation à l’information en phase avec « l’ère
numérique »
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21. juin 2013
21
En résumé
Préférer l’accompagnement des usages à la
diabolisation des outils
Renforcer et légitimer la place des adultes (parents,
enseignants, animateurs…) dans cet accompagnement
des usages
Privilégier l’observation des pratiques aux
représentations notamment véhiculées par certains
médias

22. juin 2013
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Merci de votre attention
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