SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
CONCASIA Acerca de la Salud y Seguridad de los Trabajadores de la Educación
CONCASIA concepción sobre lo que debe ser la tarea docente
CONCASIA apóstol ¿cómo se concibe a si mismo? técnico
CONCASIA apóstol técnico trabajador de la educación
¿Cómo relaciona el trabajador docente su salud, con el  puesto  de trabajo ? ,[object Object],[object Object],CONCASIA
¿Cómo relaciona el trabajador docente su salud, con el  puesto  de trabajo ? ,[object Object],[object Object],CONCASIA
CONCASIA Salud y seguridad en los establecimientos educativos Salud y seguridad de los alumnos Salud y seguridad del personal docente
CONCASIA Para educar, nada mejor que “el ejemplo”, por ello las instalaciones y el entorno de la escuela deberían responder a normas y criterios de  seguridad con el objetivo de  minimizar   los riesgos
CONCASIA La escuela debería ser quizás el primer eslabón para que algún día en el Ecuador haya una cultura de la seguridad y no tengamos que ser mencionados, entre otras cosas por ostentar tristes récords en cantidad de accidentes, se traten estos de accidentes de tránsito, de trabajo o simplemente en el hogar.
CONCASIA Frente a la falta de una “cultura de la prevención” creemos que la escuela debe ser la institución básica que promueva el mejoramiento de la salud y seguridad  impartiendo a los alumnos desde edad temprana conceptos que refuercen dicha cultura.
CONCASIA ¿Es pedir demasiado?

Más contenido relacionado

Destacado

2010 cómo realizar trabajos prácticos
2010 cómo realizar trabajos prácticos2010 cómo realizar trabajos prácticos
2010 cómo realizar trabajos prácticos
jmpalao
 
Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)
Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)
Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)
daniburman
 
Les monuments les plus importants de vic
Les monuments les plus importants de vicLes monuments les plus importants de vic
Les monuments les plus importants de vic
irenemarso
 
Rapport cdsp la réunion 2012
Rapport cdsp la réunion   2012Rapport cdsp la réunion   2012
Rapport cdsp la réunion 2012
CCDH75
 
14 rapport activité cdsp 2011
14 rapport activité cdsp 201114 rapport activité cdsp 2011
14 rapport activité cdsp 2011
CCDH75
 
Cdsp pyrénées atlantiques 2012
Cdsp pyrénées atlantiques 2012Cdsp pyrénées atlantiques 2012
Cdsp pyrénées atlantiques 2012
CCDH75
 
Conocer Los Equipos TecnolóGicos A Utilizar
Conocer Los Equipos TecnolóGicos A UtilizarConocer Los Equipos TecnolóGicos A Utilizar
Conocer Los Equipos TecnolóGicos A Utilizar
mjhl
 

Destacado (20)

2010 cómo realizar trabajos prácticos
2010 cómo realizar trabajos prácticos2010 cómo realizar trabajos prácticos
2010 cómo realizar trabajos prácticos
 
epreuves s7 encg tanger 2012 ( tasfem)
epreuves s7 encg tanger 2012 ( tasfem)epreuves s7 encg tanger 2012 ( tasfem)
epreuves s7 encg tanger 2012 ( tasfem)
 
Instituto de Liderazgo - Lo que podemos significar para ti
Instituto de Liderazgo - Lo que podemos significar para tiInstituto de Liderazgo - Lo que podemos significar para ti
Instituto de Liderazgo - Lo que podemos significar para ti
 
Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)
Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)
Projet Histoire (Danielle Burman et Gaby Levy)
 
Francophonie
FrancophonieFrancophonie
Francophonie
 
Fatiga
FatigaFatiga
Fatiga
 
Les monuments les plus importants de vic
Les monuments les plus importants de vicLes monuments les plus importants de vic
Les monuments les plus importants de vic
 
Levieuxcoq
LevieuxcoqLevieuxcoq
Levieuxcoq
 
Joan y silvia
Joan y silviaJoan y silvia
Joan y silvia
 
Renv.curri
Renv.curriRenv.curri
Renv.curri
 
Rapport cdsp la réunion 2012
Rapport cdsp la réunion   2012Rapport cdsp la réunion   2012
Rapport cdsp la réunion 2012
 
Referencement metz
Referencement metzReferencement metz
Referencement metz
 
Topic - Corruption & Collusion in Quebec
Topic - Corruption & Collusion in QuebecTopic - Corruption & Collusion in Quebec
Topic - Corruption & Collusion in Quebec
 
Fleurieu 20130127
Fleurieu 20130127Fleurieu 20130127
Fleurieu 20130127
 
14 rapport activité cdsp 2011
14 rapport activité cdsp 201114 rapport activité cdsp 2011
14 rapport activité cdsp 2011
 
Nevardoooo
NevardooooNevardoooo
Nevardoooo
 
A armes égales
A armes égalesA armes égales
A armes égales
 
Cdsp pyrénées atlantiques 2012
Cdsp pyrénées atlantiques 2012Cdsp pyrénées atlantiques 2012
Cdsp pyrénées atlantiques 2012
 
Conocer Los Equipos TecnolóGicos A Utilizar
Conocer Los Equipos TecnolóGicos A UtilizarConocer Los Equipos TecnolóGicos A Utilizar
Conocer Los Equipos TecnolóGicos A Utilizar
 
Les sources du nil
Les sources du nilLes sources du nil
Les sources du nil
 

Similar a Computacion

50casospr%c3%a1cticos
50casospr%c3%a1cticos50casospr%c3%a1cticos
50casospr%c3%a1cticos
anilom2000
 
Guia trastornos del aprendizaje
Guia trastornos del aprendizajeGuia trastornos del aprendizaje
Guia trastornos del aprendizaje
Marta Montoro
 
De La OrientacióN
De La OrientacióNDe La OrientacióN
De La OrientacióN
RPH
 
De La OrientacióN
De La OrientacióNDe La OrientacióN
De La OrientacióN
RPH
 
Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...
Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...
Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...
Katiria Góndola
 
Trabajo de calidad
Trabajo de calidadTrabajo de calidad
Trabajo de calidad
ERIK
 

Similar a Computacion (20)

50casospr%c3%a1cticos
50casospr%c3%a1cticos50casospr%c3%a1cticos
50casospr%c3%a1cticos
 
1_2089_material_didactico_profesorado.pdf
1_2089_material_didactico_profesorado.pdf1_2089_material_didactico_profesorado.pdf
1_2089_material_didactico_profesorado.pdf
 
Artículo ampliación prl docencia
Artículo ampliación   prl docenciaArtículo ampliación   prl docencia
Artículo ampliación prl docencia
 
Aprende a crecer con seguridad
Aprende a crecer con seguridadAprende a crecer con seguridad
Aprende a crecer con seguridad
 
6a. CTE_DOCENTES SEXTA SESION ORDINARIA.pdf
6a. CTE_DOCENTES SEXTA SESION ORDINARIA.pdf6a. CTE_DOCENTES SEXTA SESION ORDINARIA.pdf
6a. CTE_DOCENTES SEXTA SESION ORDINARIA.pdf
 
Guia trastornos del aprendizaje
Guia trastornos del aprendizajeGuia trastornos del aprendizaje
Guia trastornos del aprendizaje
 
Guía para el profesorado
Guía para el profesoradoGuía para el profesorado
Guía para el profesorado
 
Revista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicion
Revista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicionRevista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicion
Revista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicion
 
Revista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicion
Revista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicionRevista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicion
Revista albor sanjsoefano 2013 dionicio- ultima edicion
 
De La OrientacióN
De La OrientacióNDe La OrientacióN
De La OrientacióN
 
De La OrientacióN
De La OrientacióNDe La OrientacióN
De La OrientacióN
 
Guia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdf
Guia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdfGuia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdf
Guia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdf
 
Guia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdf
Guia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdfGuia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdf
Guia para la_atencion_educativa_al_alumnado_con_discapacidad_motora.pdf
 
Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...
Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...
Guia de prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales en centros de atenc...
 
Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2
 
Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2
 
Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2
 
Mi escuela es bonita. final
Mi escuela es bonita. final Mi escuela es bonita. final
Mi escuela es bonita. final
 
Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2Mi escuela es bonita. final para revision.2
Mi escuela es bonita. final para revision.2
 
Trabajo de calidad
Trabajo de calidadTrabajo de calidad
Trabajo de calidad
 

Computacion

  • 1. CONCASIA Acerca de la Salud y Seguridad de los Trabajadores de la Educación
  • 2. CONCASIA concepción sobre lo que debe ser la tarea docente
  • 3. CONCASIA apóstol ¿cómo se concibe a si mismo? técnico
  • 4. CONCASIA apóstol técnico trabajador de la educación
  • 5.
  • 6.
  • 7. CONCASIA Salud y seguridad en los establecimientos educativos Salud y seguridad de los alumnos Salud y seguridad del personal docente
  • 8. CONCASIA Para educar, nada mejor que “el ejemplo”, por ello las instalaciones y el entorno de la escuela deberían responder a normas y criterios de seguridad con el objetivo de minimizar los riesgos
  • 9. CONCASIA La escuela debería ser quizás el primer eslabón para que algún día en el Ecuador haya una cultura de la seguridad y no tengamos que ser mencionados, entre otras cosas por ostentar tristes récords en cantidad de accidentes, se traten estos de accidentes de tránsito, de trabajo o simplemente en el hogar.
  • 10. CONCASIA Frente a la falta de una “cultura de la prevención” creemos que la escuela debe ser la institución básica que promueva el mejoramiento de la salud y seguridad impartiendo a los alumnos desde edad temprana conceptos que refuercen dicha cultura.
  • 11. CONCASIA ¿Es pedir demasiado?