COMPENSATÒRIA

1. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 1
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA:
LA FAMÍLIA

2. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 2
El professor dóna les eines, en aquest cas el vocabulari, a fi que l'alumne pugui utilitzar allò que ha
après.
És important estimular la reflexió personal sobre el que ha après de manera que l'alumne pugui
analitzar el seu avenç. La qual cosa li ha de comportar una satisfacció.
Volem que els aprenentatges siguin funcionals de manera que els puguin utilitzar en les circumstàncies
reals en que els necessiti.
Ajustarem l'ajut pedagògic en les diferents necessitats dels alumnes i facilitarem recursos o estratègies
variades que li permetin donar resposta a les diverses motivacions, interessos i capacitats.
A fi de desenvolupar la comprensió posarem en joc estratègies que els permeti interpretar, valorar i
relacionar la informació que es transmet en la vida quotidiana.
L'expressió ajudarà els alumnes a fer-los transmetre les seves idees, vivències, sentiments i opinions.
Al mateix temps, serem receptors de tot allò que la seva cultura ens pugui aportar.
El material serà un element més per arribar als objectius marcats. Entenem que ha de ser visual,
adequat a l'edat, manipulatiu, concret, clar, que li cridi l'atenció, motivador ......
Ens servirem també de les noves tecnologies que mitjançant els programes educatius ens ajudaran a
assolir els objectius proposats.
OBJECTIUS GENERALS.-
• Reconèixer i utilitzar correctament el nom dels membres de la família

3. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 3
• Interpretar ordres de complexitat diversa.
• Esforçar-se per fer-se entendre.
• Exposar fets i vivències.
• Trobar gust a escoltar i ser escoltat.
• Observar i acceptar les normes per les quals es regeix la comunitat escolar.
CONTINGUTS
OBJECTIUS PROCEDIMENT CONCEPTES ACTITUDS, VALORS i
DIDÀCTICS NORMES

4. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 4
1.- Utilitzar el vocabulari 1.- Utilització de vocabulari .
adequat.
2.- Memoritzar la 2.- Memorització de la nova
terminologia després d’haver- terminologia després d’haver-
ne comprès el concepte. ne comprès el concepte.
3.- Elaborar i interpretar 3.- Elaboració i interpretació
quadres de doble entrada. de quadres de doble entrada.
4.- Comprendre el vocabulari 4.- Comprensió del vocabulari
treballat. treballat.
5.- Reproduir oralment el 5.- Reproducció oral del
vocabulari vocabulari.
6.- Establir relacions entre 6.- Establiment de relacions
textos i dibuixos. entre textos i dibuixos..
7.- Relacionar significant / 7.- Relació significant /
significat. significat.
8.- Identificar el vocabulari. 8.- Identificació del vocabulari.
9.- Estructurar frases amb el 9.- Estructuració de frases
vocabulari treballat amb el vocabulari treballat.
10.- Omplir buits en un text 10.- Ompliment de buits en un
amb paraules prèviament text amb paraules prèviament
donades. donades.
11.- Elaborar dibuixos.. 11.- Elaboració de dibuixos..
CONTINGUTS
OBJECTIUS PROCEDIMENT CONCEPTES ACTITUDS, VALORS i
DIDÀCTICS NORMES
12.- Estudiar els noms dels 12.- Estudi dels noms dels
membres de la família. membres de la família i la

5. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 5
relació entre ells.
13.- Respectar les normes 13.- Respecte per les normes
que vénen donades per que vénen donades per
l’entorn on ens trobem l’entorn on ens trobem.
14.- Acceptar les normes de 14.- Acceptació de les normes
treball. de treball.
15.- Valorar les tasques 15.- Valoració positiva de les
encaminades a millorar la tasques encaminades a
feina millorar la feina
16.- Valorar la feina ben feta. 16.- Valoració de la feina ben
feta.
METODOLOGIA

6. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 6
• Es presentarà el centre d’interès
• Després que el professor/a hagi assenyalat i dit el nom dels estris es podran realitzar les següents
activitats:
• Mirant el cartró escoltar amb atenció el nom dels elements que diu el professor/a.
• El professor/a diu el nom i l’alumne/a assenyalarà amb el dit el cartró corresponent
• Es presenta la paraula indicant la direccionalitat
• Associació del cartró amb la paraula .
• El professor ensenyarà el nom de l’estri i l’alumne/a buscarà el cartró.
• A la làmina buida de noms l’alumne/a buscarà el cartró i l’enganxarà al seu lloc.
• Es podrà passar a continuació a l’escriptura dels noms dels elements
• Realitzar quadres de doble entrada per associar nom element.
• Introducció d’una acció a partir d’una imatge
• Construcció d’una frase Article- Nom - Acció: la mare pinta
• Confegir frases
• Construir frases que li falti una paraula
• Confegir frases amb les paraules separades per sil.labes primer amb model i després sense.
• Lectura de les frases treballades dins d’un text .
AVALUACIÓ

7. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 7
AVALUACIÓ INICIAL
Partirem dels coneixements previs dels alumnes.
Els demanarem, d’acord amb la làmina presentada ens diguin quins són els elements que coneixen .
AVALUACIÓ FORMATIVA
D’acord amb l’avaluació realitzada inicialment desenvoluparem les activitats presentades a l’apartat
corresponent a Activitats d’aprenentatge i anotarem l’evolució a la graella corresponent
AVALUACIÓ FINAL
Els alumnes seran objecte d'una avaluació individualitzada d'acord a l’ adaptació dels objectius d’aquesta
programació respecte dels quals es valorarà el seu progrés.
Es presentarà de nou la làmina presentada a l’avaluació inicial i es farà la mateixes preguntes.
Es recolliran les dades en una graella tipus la presentada a l’annex 1.
ANNEX 1.-
L’Avaluació es podrà recollir en un document tipus el següent:

8. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 8
NOM DE L’ALUMNE/A :

9. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 9
Data: Data:
Curs: Curs:
Trimestre: Trimestre:

10. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 10
AVALUACIÓ INICIAL AVALUACIÓ FINAL
De la làmina que li presentem quins elements De la làmina que li presentem quins elements
coneix coneix.
Làmina d’avaluació inicial

11. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 11

12. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 12

13. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 13
ACTIVITATS D’APRENENTATGE
• Presentació del centre d’interès seguint la metodologia emprada.
• Realització del dossier La família
• Capsa per confegir frases per elements
• Diccionari de paraules. Associació paraula - dibuix.
• Textos separats per frases per confegir
• ...................

14. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 14
ANNEX 3.-
Els documents que es poden trobar en aquesta unitat didàctica són:
• Imatges amb el vocabulari a utilitzar .
• Paraules per associar amb lletra lligada i de pal ( material per plastificar).
• Làmina corresponent amb tots els diferents elements a treballar
• Buida
• Amb nom
• Lletra de pal
• Lletra lligada.
• Lletra d’impremta.
• Dossier de treball de l’alumne “La família”
• Full d’avaluació inicial i final
• Fulls d’avaluació formativa.

15. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 15
ANNEX 4
AVALUACIÓ FORMATIVA
Data 1 .......................... Data 2............................ Data 3.......................
Llengua Oral
ALUMNES Memoritza i Memoritza i Utilitza element Participa d’una Comprèn les
reprodueix de reprodueix les lingüístics i no manera activa en preguntes i
manera oral les frases lingüístics en la la classe explicacions
paraules treballades comunicació sobre les
treballades imatges
Que es
treballen
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

16. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 16
ANNEX 5
AVALUACIÓ FORMATIVA
Data 1 .......................... Data 2............................ Data 3.......................
Llengua escrita /Lectura.
ALUMNES Reconeix i Utilitza Sap relacionar Llegeix les Il.lustra el
relaciona imatge estratègies per la paraules amb paraules i les significat de
- paraula. descodificació diferents tipus de frases paraules
alfabètica, lletres treballades
confegeix les
paraules
treballades
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

17. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 17
ANNEX 6
AVALUACIÓ FORMATIVA
Data 1 .......................... Data 2............................ Data 3.......................
Llengua escrita /Escriptura
ALUMNES Reescriu textos Utilitza Utilitza Escriu les Utilitza la lletra
memoritzats estratègies per la estratègies per la paraules i les cursiva i de pal
codificació producció escrita frases
alfabètica. treballades
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

18. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 18
ANNEX 7
AVALUACIÓ FORMATIVA
Data 1 .......................... Data 2............................ Data 3.......................
Fonètica i Ortografia
ALUMNES Separa i ordena Identifica i usa el Localitza en la Identifica i usa la Identifica i usa
les síl.labes grup de lletres paraula majúscules les síl.labes
d’una paraula treballats treballada lletres travades
que te en el seu treballades.
nom o en el dels
companys
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

19. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 19
ANNEX 8
AVALUACIÓ FORMATIVA
Data 1 .......................... Data 2............................ Data 3.......................
Lèxic i Semàntica
ALUMNES Ordena paraules Substitueix Completa frases Ordena les
d’una frase amb elements d’una i textos amb seqüències
model o sense frase respectant paraules que d’una història
les falten
concordances
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

20. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 20
. PLA DE TREBALL INDIVIDUALITZAT
TREBALL QUINZENAL TEMA : EL LABORATORI
Alumne: Curs Data
CONTINGUTS ACTIVITATS MATERIAL OBSERVACIONS

21. PROGRAMA D’EDUCACIÓ COMPENSATÒRIA – TARRAGONA –
PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT DIDÀCTICA: LA FAMÍLIA PROFESSIONALS: P. RUIBAL – C. SARDÀ
PÀGINA 21
Làmina d’avaluació final
Escriu el nom dels elements que coneguis