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•Los espectadores deben mostrar una 
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DIAN POSITIVAS LA MEJOR

  1. 1. Hemos aprendido a volar como los pájaros
  2. 2. y a nadar como los peces,
  3. 3. pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos MMaarrttíínn LLuutthheerr KKiinngg
  4. 4. Entre profesores Profesor-alumno Entre alumnos Instalación
  5. 5. ¿qquuéé eess eexxaaccttaammeennttee eell bbuullllyyiinngg??  La palabra bullying describe un modo de trato entre personas.Su significado fundamental es:acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.  Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar,amenazar, intimidar u obtener algo de la victima.
  6. 6. CCaarraacctteerrííssttiiccaass ddeell bbuullllyyiinngg  El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.  Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.  Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.  El bullying es un proceso de represión de problemas.  Sus victimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situación  Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones físicas o psíquicas, o de intriga)
  7. 7. Acciones que ssee pprreesseennttaann ccoonn mmaayyoorr ffrreeccuueenncciiaa
  8. 8. q Acciones quuee ssee pprreesseennttaann ccoonn mmaayyoorr ffrreeccuueenncciiaa  Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.  Marginarlo de la comunidad escolar o clase.  Inventar rumores y mentiras. Juego sucio en el deporte y tender trampas. Reírse del otro, hacer comentarios hirientes sobre él. Burlarse,mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.
  9. 9. DDiiffeerreenntteess ttiippooss ddee aaccoossoo eessccoollaarr Directo Indirecto Más usual en niñas. Pretende el aislamiento social Más usual en niños. Puede ser: Física Verbal Psicológica
  10. 10. PPaarrttiicciippaanntteess ddeell bbuullllyyiinngg Agresor Observadores Víctima
  11. 11. AAggrreessoorr::SSuueelleenn sseerr ffuueerrtteess ffííssiiccaammeennttee,, iimmppuullssiivvooss,, ddoommiinnaanntteess,, ccoonn ccoonndduuccttaass aannttiissoocciiaalleess yy ppooccoo eemmppááttiiccooss ccoonn ssuuss vvííccttiimmaass.. SSee ppuueeddeenn ddiissttiinngguuiirr ttrreess ttiippooss ddee aaccoossaaddoorreess:: ,,  Acosador Inteligente: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes  Acosador Poco Inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo.  Acosador Víctima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa. Logra ser respetado por medio del miedo.
  12. 12. LLaa VVííccttiimmaa::SSuueelleenn sseerr nniiññooss ttíímmiiddooss,,iinnsseegguurrooss,, mmaannttiieenneenn uunnaa eexxcceessiivvaa pprrootteecccciióónn ddee llooss ppaaddrreess,, mmeennooss ffuueerrtteess ffííssiiccaammeennttee,, eettcc..EExxiisstteenn ddooss ttiippooss ddee vvííccttiimmaa::  Víctima Pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso.  Víctima Provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.
  13. 13. EEssppeeccttaaddoorreess:: CCoonnoocceenn bbiieenn llaa ssiittuuaacciióónn,, ssee lleess ppiiddee qquuee llaa aappllaauuddaann oo qquuee llaa iiggnnoorreenn.. PPuueeddeenn ddiivviiddiirrssee eenn:: Compinches: Amigos íntimos y ayudantes del agresor. Reforzadores: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan. Ajenos: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar están tolerando el Bullying. Defensores: Pueden llegar a apoyar a la víctima del acoso. Los espectadores resultan muy eficaces en la solución del maltrato ya que éste puede continuar sólo si los espectadores lo toleran.
  14. 14. LEY DEL SILENCIO : Agresor Consentimiento Víctima Testigo Ataque Cómplice
  15. 15. <<<<¡¡TTee hhaa ttooccaaddoo!!>>>>
  16. 16. ¿CCóómmoo ssee ddeessaarrrroollllaa?? 1ºEl acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques. 2ºPronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones. 3ºComienza la agresión física, con la victima sufriendo Det. consecuencias.. 4ºLa gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo
  17. 17. VVííccttiimmaa
  18. 18. Indicadores ddee aaccoossoo eessccoollaarr:: Absentismo escolar frecuente. Descenso en el rendimiento escolar. Apatía, abatimiento, tristeza. Alumno que no es escogido para trabajos de grupo. Viene con golpes o heridas del recreo. Se pone nervioso al participar en clase. Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.
  19. 19. AAggrreessoorr
  20. 20. IInnddiiccaaddoorreess aaccoossoo eessccoollaarr::AAggrreessoorr Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales. Prepotente y dominante con hermanos y amigos. burlarse de sus iguales Falta de cumplimiento de las normas Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás. Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.
  21. 21. El maltrato no es una broma, en una broma ríen todos
  22. 22. Consecuencias ddeell bbuullllyyiinngg  En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.
  23. 23. Consecuencias ddeell BBuullllyyiinngg:: EEnn llooss aaggrreessoorreess  Para los agresores, las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.
  24. 24. CCoonnsseeccuueenncciiaass ddeell BBuullllyyiinngg::EEnn llooss eessppeeccttaaddoorreess  Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno.
  25. 25. Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas.
  26. 26. •Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. •Deben crearse una cultura pacifista y no violenta y han de implicarse activamente en la política anti-bullying del centro.
  27. 27. RRoommppeerr llaa lleeyy ddeell ssiilleenncciioo
  28. 28.  Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de dominio-sumisión.  Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo.
  29. 29. •Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no esta seguro. •Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

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