TRANSICIÓN PEDAGÓGICO-INFORMÁTICAEl objetivo principal de esta etapa es revisar el diseño pedagógico elaborado enla etapa ...
Durante el estudio del diseño pedagógico, el equipo informático debe estudiarlas especificaciones del Soporte Didáctico qu...
Actividad 8. Seleccionar los recursos de hardware.La escogencia del hardware se refiere a la elección del equipo en el cua...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

E transicion

724 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
724
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

E transicion

  1. 1. TRANSICIÓN PEDAGÓGICO-INFORMÁTICAEl objetivo principal de esta etapa es revisar el diseño pedagógico elaborado enla etapa precedente, con la finalidad de traducirlo a un modelo objeto quefacilite la implementación del Soporte Didáctico. Además, se seleccionarán losrecursos informáticos (software y hardware) necesarios para construir elproducto final.Incluye tres actividades:Actividad 6: Especificar cada lección según la forma MPA-3b.Tomando como base las especificaciones hechas en la forma MPA-3a, elequipo informático, contando con la ayuda del equipo pedagógico, realizará latraducción de las funcionalidades pedagógicas en funcionalidades informáticas,haciendo uso de los Medios EAC (herramientas audiovisuales para apoyarestratégias pedagógicas) que se consideren necesarios.Los Medios EAC que se usan para traducir las funcionalidades pedagógicas,serán presentados en la forma MPA-3b, junto con una descripción de lasecuencia de eventos (Desarrollo) que se producirán durante el proceso deinteracción con el usuario; además, en esta forma se presentará unadescripción gráfica (Boceto de Pantalla) de la distribución de los elementos queaparecerán en la pantalla.
  2. 2. Durante el estudio del diseño pedagógico, el equipo informático debe estudiarlas especificaciones del Soporte Didáctico que se desea desarrollar, a fin deestablecer si es necesario y conveniente usar una Base de Datos que permitaalmacenar y manipular la información relacionada con el tópico. Paraestablecer esta conveniencia, el equipo informático debe hacer uso de susconocimientos, experiencias y dominio de métodos, técnicas y herramientasespecíficas relacionadas con el área de Base de Datos.Actividad 7: Seleccionar los recursos de software.La elección del software se refiere a la selección del lenguaje de programaciónen el cual se desarrollará el código del sistema, las bases de datos y lasaplicaciones de edición gráfica y de sonido que se usarán para construir elsoporte. La elección del lenguaje de programación estará sujeta a lascaracterísticas que éste pueda ofrecer (portabilidad, modularidad, facilidadesgráficas, manipulación de animaciones, entre otras) para hacer más sencilla laimplementación del Soporte Didáctico diseñado en etapas anteriores, así como,la versatilidad que el mismo presente para llevar a cabo la traducción de lasFuncionalidades Pedagógicas especificadas en el diseño pedagógico.En lo que se refiere a las aplicaciones gráficas y de sonido, es preciso elegiraquellas que faciliten al equipo informático la integración de los medios EACque se especifican en las formas MPA-3b. En la forma MPA-4 que se muestraa continuación, se especificarán los recursos de software que resulten elegidos,así como su tipo (lenguaje de programación, editor de imágenes, editor desonido, editor de animaciones, manejador de bases de datos, entre otros).
  3. 3. Actividad 8. Seleccionar los recursos de hardware.La escogencia del hardware se refiere a la elección del equipo en el cual sedesarrollará el Soporte Didáctico. Un criterio obvio es el definido por la relaciónexistente entre las necesidades pedagógicas y los recursos que ofrezca elequipo (uso de multimedia: sonido, color, animaciones, entre otros), así comotambién de los componentes funcionales (memoria, capacidad en disco,velocidad, resolución de pantalla, etc.) que mejor se adapten a las necesidadesplanteadas.En la forma MPA-5 que se muestra a continuación, se especificarán losrecursos de hardware que se seleccionen como plataforma para desarrollar elsoporte didáctico. Forma MPA- 5 Nombre del soporte Didáctico Recurso del Hardware Descripción

×