Apresentação para Semana Pedagógica 2011 Araucária

1. CULTURA NA PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRíTICA
Prof. Geyso D. Germinari
geysog@gmail.com

2. PEDAGOGIA HISTÓRICO-
CRÍTICA
“A fundamentação teórica da
pedagogia histórico-crítica (...)
propõe-se explicitamente a seguir
as trilhas abertas pelas agudas
investigações desenvolvidas por
Marx”.
(SAVIANI, 2010, p. 422)

3. CONCEPÇÃO DE HOMEM
“Para sobreviver, o homem necessita
extrair da natureza, ativa e
intencionalmente, os meios de sua
subsistência. Ao fazer isso, ele inicia o
processo de transformação da
natureza, criando o mundo humano (o
mundo da cultura)”.
(SAVIANI, 2003, p 11)

4. CULTURA
A cultura é indissociável do processo
de produção, entendido este, em
sentido supremo, como produção da
existência em geral.
(PINTO, 1979)

5. CULTURA
 Instrumentos artificiais (material)
 Ideias, conhecimentos... (não material)

6. PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRíTICA
critérios de seleção de conteúdos
 Bens imateriais
 Conteúdos essenciais – saber
sistematizado

7. REFERÊNCIAS
PINTO, Alvaro O. Ciência e existência: problemas
filosóficos da pesquisa científica. Rio de Janeiro: Paz
e Terra, 1979.
SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras
aproximações. Campinas, SP: Autores Associados,
2003.
_____. História das ideias pedagógicas no Brasil.
Campinas, SP: Autores Associados, 2010.