1. Bachillerato General Unificado
Secretaría de Educación Municipal
Coordinación de Capacitación
CRONOGRAMA MODULAR DE CAPACITACIÓN

2. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INDUCCIÓN SOBRE EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
SUBSISTEMA METROPOLITANO DE EDUCACIÓN
Módulo 7h30-10h30 10h30-13h30 Documentos/ recursos
1 Presentación 1.- La Constitución del 2008 y el Régimen del Doc. Acuerdo Ministerial
Doc. SALUDO. Desarrollo . El Régimen del Buen Vivir
Doc. .Instructivo de trabajo. Doc. Constituciòn y
Link al documento Referencias : Constitución de la República del Ecuador - referencias.
2008 : Art.1 – 275 – 340 – 343( Link al documento)
Cronograma y modalidad de trabajo de Doc. Plan decenal de
estas jornadas Trabajo: Lectura y reflexión con ficha de memoria. Educación
Link al documento
Proceso de Formación Docente Ficha de trabajo para reflexión Doc. Ley Orgánica de
Video Director Educación Integral
2.-Plan Decenal de la Educación .-Política 4
Análisis del Bachillerato en el Ecuador
Doc. Bachillerato
HOJA DE REFLEXIÓN SOBRE LO QUE PASA Referencias : Plan Decenal de la Educación ( PDE - ecuatoriano desactualizado
EN EL BACHILLERATO. 2006) Política 4ª “ incrementar al 75 % la cobertura
Video Bachillerato (FM) de matrícula en el Bachillerato” Doc. El nuevo bachillerato
Bachillerato en Latinoamérica ecuatoriano y el SME”
(Presentación y cuestionario de reflexión) Indicadores de calidad del bachillerato según las
R pruebas SER , DEL 2008 ( Resultados más bajos en el
Bachillerato y consideraciones 3º del bachillerato en Matemática y Lenguaje)( Link al
generales.(Orígen y situación de la reforma documento)
en Ecuador)
Ficha de trabajo para reflexión
CARACTERÍSTICAS DEL BACHILLERATO
ANTERIOR

3. 1.- Extrema dispersión BLOCK
2.-Hiperespecialización y especialización
excesiva 3.-Ley Orgánica de Educación Integral.
3.-Desarticulación con la Educación Referencia : LOEI Disposición transitoria sexta .
Superior Documento con lineamientos para la Organización del
4.- Fragmentación del Currículo , Año Lectivo 2011-2012 en el SME . ( Link al
multiplicidad de asignaturas y documento)
metodologías inadecuadas y carente de
pertinencia y relevancia.
Animación PPT. J
4.- Bachillerato ecuatoriano desactualizado-
Referencia : Planes de estudio del Bachillerato vigentes
desde 1970( Link al documento)
Análisis por áreas:
Lectura y reflexión grupal o individual
Referencia : Documento “ El nuevo bachillerato
ecuatoriano y el SME” ( Link al documento)
Versión preliminar para validación técnica del Nuevo
Bachillerato Ecuatoriano .-MINEDU : octubre 2010
EL NUEVO BACHILLERATO ECUATORIANO Y LA LEY
ORGANICA DE EDUCACION ONTEGRAL
1.-Estructura del Sistema Nacional de Educación

4. 2.- Nivel de Educación de Bachillerato
3.-El Bachillerato General Unificado y el Bachillerato
Complementario
Referencia : Ley Orgánica de Educación Intercultural (
Art. 37,39,43,44 y 45( Link al documento)
BLOCK
¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES OBJETIVOS QUE
BUSCARÀS CUMPLIR EN TU CLASE PARA EJECUTAR UN
VERDADERO CAMBIO CON EL NUEVO MODELO DE
BACHILLLEFATO GENERAL UNIFICADO?
2 EL BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO : Análsis del documento Nuevo bachilletaro ME Doc. El nuevo bachillerato
Orientaciones ecuatoriano y el SME”
( Link al documento)
Lineamientos desde el Ministerio de
Educación sobre el Bahillerato Cambio en el papel del docente y de los y las
jóvenes.
Incorporar la perspectiva de la niñez y juventud
Análsis del documento Nuevo Bachilletaro Integralidad de los aprendizajes
ME Las características del mundo contemporáneo
demandan formas
Nuevo Bachillerato General Unificado -- BGU específicas de aprendizaje.
Consecuencias pedagógicas
Justificación PPT
Propuesta Educativa Interdisciplinaridad
Finalidades del Bachillerato General Indagaciones o investigaciones

5. Unificado Uso de la Tecnología
Objetivos del Bachillerato General Animación y ficha de reflexión
Unificado
Propuesta Pedagógica
Principios Psicopedagógicos
Función de la educación Currículo flexible
Consecuencias pedagógicas
Partir de los conocimientos previamente PPT y Ficha de reflexión sobre el tema
adquiridos garantiza
aprendizajes duraderos
La contextualización de los conocimientos
Incorporación de nuevos conocimientos
La importancia y utilidad de los
aprendizajes
PPT y ficha de reflexión de las lecturas
Perfil general de salida de los y las
bachilleres
Link gráfico y guía de reflexión
3 Nuevo Bachillerato General Unificado -BGU , Análisis del documento
Doc. Ministerio de Educación
Evaluación
( Link al documento) Titulación
Caracterización de las asignaturas
Propuesta curricular Matemáticas
Características del nuevo Bachillerato

6. General Unificado La importancia de la asignatura
Tronco común Perfil de salida del área
Asignaturas optativas Desarrollo del pensamiento filosófico
Asignaturas propias de la modalidad de
La importancia de la asignatura
bachillerato.
Asignaturas para la contextualización Perfil de salida del área
Otras características
Ámbitos que articulan la malla curricular
Aprender a conocer (formación científica): Animación
Aprender a hacer (formación
( Ficha para completar y reflexión sobre el tema)
procedimental):
Aprender a vivir juntos (formación para la Orientaciones para la implementación de las
democracia):
asignaturas optativas en la malla curricular del
Aprender a ser (formación actitudinal):
Red curricular del Bachillerato General Unificado( bachillerato en los colegios y unidades educativas del
Link NUEVO BACHILLERATO ECUATORIANO subsistema metropolitano de educación (6)
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Octubre 2010 Link al documento
(Versiónpreliminarparavalidacióntécnica)
Ficha de reflexión
pag 55 y 56
Lectura reflexiva
Animación
4 Análisis de Propuesta de reforma por áreas. Definición del perfil del estudiante de 1er año en
áreas específicas
1.- análisis de los objetivos por áreas
(Documento para citar sugerencias por áreas, Ficha
2.-análisis de macredestrezas individual)
3.-análisis de bloques curriculares

7. 4.-Objetivos para primer año Selección de objetivos para planificación individual
Animación Selección de macrodestrezas
( Link al documento) Creación de objetivos
(Documento para citar sugerencias por áreas, Ficha (Documento para citar sugerencias por áreas, Ficha
individual) individual)
Análisis del modelo de planificación de Municipio y Modelo de planificación
uso de instrumento
Revisión y elaboración de borrador
Animación
Plantilla Planificación didáctica
5 Elaboración de Planificación II OTROS COMPONENTES DEL CURRICULO DEL BGU
(Documento para citar sugerencias por áreas, Ficha
Finalización de planificación individual)
Plantilla archivada
Plantilla ejemplo 1.- La Evaluación : Promedios mínimos por asignatura y
promedios generales de promoción
2.- La Investigación y la Tecnología en la Opción
“ciencias “
3.-Los Proyectos de Grado en el BGU opción “técnico”
4.-La Acción en Servicio Social en el BGU
5.-Los Proyectos de Vida y los Servicios de Orientación

8. en el BGU
6.-La formación en Centros de trabajo en la
opción”ciencias”
7.- La cultura del emprendimiento en el contexto “
educación-visión de futuro y autoempleo”
Lectura individual