República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio de Poder Popular para la Educación<br />U.E Maestro Orlando Enrique Rod...
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  1. 1. República Bolivariana de Venezuela<br />Ministerio de Poder Popular para la Educación<br />U.E Maestro Orlando Enrique Rodríguez<br />169164092710<br />ÍNDICES DE ADICCIÓN EN LOS JÓVENES AL INTERNET DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRIGUEZ”.<br />INTEGRANTES:<br />Bermúdez Osmir<br />Delgado Robert<br />Garrillo Ángel<br />González Emanuel<br />Manotas Kevin<br />Martínez Tairo<br />Urdaneta Jhanger<br />TUTOR DE CONTENIDO TUTOR METODOLÓGICO Lic. Matheus Eddymar Msc. Rodríguez Tammy <br />Los Cortijos, Mayo de 2011.<br />El jurado Calificativo designado por el consejo de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”. Aprueba el trabajo de grado titulado:<br />“ÍNDICES DE ADICCIÓN EN LOS JÓVENES AL INTERNET DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRÍGUEZ”.<br />Requisitos para aprobar la materia Técnicas de Investigación:<br />Bermúdez Osmir<br />Delgado Robert<br />Garrillo Ángel<br />González Emanuel<br />Manotas Kevin<br />Martínez Tairo<br />Urdaneta Jhanger<br /> El Jurado emite el siguiente veredicto:<br />________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />Los Cortijos, ____de ____de______.<br />Integrantes del Jurado:<br />________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________<br />Agradecimiento<br /> Durante este tiempo fueron muchas las personas que ayudaron y participaron en este trabajo y a quienes queremos expresar nuestra gratitud por el apoyo y la confianza que nos han prestado de forma desinteresada. En primer lugar queremos agradecer a Dios todopoderoso, quién nos dio la vida y la salud para estar presentes hoy en día.<br /> Debemos un especial reconocimiento a nuestra tutora la LIC. Eddymar Matheus, por su apoyo incondicional y todas sus colaboraciones para que este estudio se realizara de forma correcta, además de su gran personalidad hacia nosotros como persona y su ayuda desinteresada en todo este lapso de tiempo, Gracias Profesora, También nos complace agradecer los esfuerzos que realizaron nuestros padres y representantes en apoyo económico para nuestro trabajo de investigación, por ultimo un agradecimiento muy especial a la profesora Jeniree cuba y la Msc. Tammy Rodríguez, quienes nos guiaron metodológicamente en la creación de nuestro trabajo.<br /> <br />Bermúdez Osmir, Delgado Robert, Garrillo Ángel, González Emanuel, Manotas Kevin, Martínez Tairo, Urdaneta Jhanger. “ÍNDICES DE ADICCIÓN EN LOS JÓVENES AL INTERNET DEL CICLO DIVERSIFICADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRÍGUEZ”. Maracaibo, 2011.<br />Resumen<br />El estudio se dirigió a determinar el índice de adicción a Internet en los estudiantes del Ciclo Diversificado de la U.E “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”. El tipo de estudio fue descriptivo de campo, con diseño no experimental. La población estuvo compuesta por los estudiantes de la U.E Maestro Orlando Enrique Rodríguez específicamente del ciclo diversificado el cual se conformó por 217 sujetos de ambos sexos. Se diseñó un cuestionario de tipo cerrado para la recolección de datos, el cual fue analizado con gráficos y cuadros lo cuales muestran el porcentaje entre Hembras y Varones. Los resultados indicaron que es moderado el nivel de adicción general de los estudiantes hacia el uso de la Internet, denotando que los mismos muestran una frecuencia media en el empleo de esta herramienta. Fueron moderados los síntomas típicos de adicción a Internet, observándose un nivel bajo en la presentación de los mismos, moderada la tendencia en cuanto a los problemas de tolerancia y aumento del tiempo de acceso a Internet y bajo respecto a problemas de abstinencia y deterioro del área socio-ocupacional. Se identificaron los tipos de uso de la Internet siendo moderado el uso de chats, Redes sociales, Juegos Online y uso compulsivo de la red. Se detectaron diferencias estadísticamente significativas de acuerdo al género y no se detectaron diferencias de acuerdo la edad. Como resultados pudimos obtener los índices de alumnos que son adictos a internet y compararlo entre Hembras y Varones para encontrar el mayor porcentaje de adictos a este medio.<br />Palabras Claves: Índice, Adicción, Jóvenes, Internet.<br />Índice General<br /> <br />Veredicto………………………………………………………………………………………….ii<br />Agradecimiento…………………………………………………………………………………..iii <br />Resumen………………………………………………………………………………………....iv<br />Índice general………………………………………………………………………………….v,vi<br />Introducción………………………………………………………………………………………1<br />CAPÍTULO I: EL PROBLEMA<br />1.1 Planteamiento del Problema…………………………………………………… 2<br />1.2 Formulación del Problema…………………………………………………....... 3<br />1.3 Objetivos de la investigación…………………………………………………... 3<br /> 1.3.1 Objetivo General……………………………………………………………. 3<br /> 1.3.2 Objetivos Específicos………………………………………………………. 3<br />1.4 Justificación de la investigación……………………………………………..... 3<br />1.5 Delimitación de la Investigación………………………………………………. 4<br /> 1.5.1 Delimitación Temporal……………………………………………………… 4<br /> 1.5.2 Delimitación Espacial………………………………………………………. 4<br />Capítulo II o Marco Teórico<br />2.1 Antecedentes de la Investigación……………………………………………… 5<br />2.2 Bases Teóricas…………………………………………………………………... 7 <br /> 2.2.1. Adicción a la Internet……………………………………………….…….. 7<br /> 2.2.2. Efectos de la adicción a la Internet……………………………………….. 8<br /> 2.2.3. Redes Sociales……………………………………………………………… 8<br /> 2.2.4. Facebook…………………………………………………………………….. 9<br /> 2.2.5. Twitter………………………………………………………………………… 9<br /> 2.2.6. My Space…………………………………………………………………….. 10<br /> 2.2.7. Juegos online………………………………………………………………... 11<br /> 2.2.8. Buscador……………………………………………………………………... 12<br /> 2.2.8.1. Índices temáticos……………………………………………………….. 12<br /> 2.2.8.2. Motores de búsqueda………………………………………………….. 13<br /> 2.2.9. YouTube………………………..……………………….…………………… 13<br />2.3 Sistemas de Variables…………………………………………………………… 13<br /> 2.3.1. Definición conceptual……………………………………………………. 13<br /> 2.3.1.1. Adicción…………………………………………………………… 13<br /> 2.3.2. Definición operacional……………………………………………………. 14<br /> 2.3.2.1. ¿Cómo encontrar una adicción?........................................... 14<br /> 2.3.3. Cuadro de operacionalización de la variable………………………….. 15<br />2.4. Definición de términos básicos………………………………………………... 16<br /> <br />Capítulo III o Marco Metodológico<br />3.1 El Tipo De Investigación………………………………………………………… 19<br />3.2 Diseño de la Investigación……………………………………………………… 19<br />3.3 Población…………………………………………………………………………. 19<br />3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos…………………………... 20<br />3.5 Tabulación de los Datos………………………………………………………… 20<br />Capítulo IV Resultados de la Investigación<br />4.1. Interpretación de los resultados……………………………………………….. 31<br />Conclusiones…………………………………………………………....................... 32<br />Recomendaciones……………………………………………………………………. 33<br />Referencias Bibliográficas…………………………………………………………… 34<br />Anexos<br /> Anexo No.1…………………………………………………………………………. 36<br />Introducción<br /> En la presente investigación se abordara el tema de la adicción de los jóvenes al internet, herramienta que ha presentado en los últimos años un alto índice de utilización por usuarios jóvenes, además de ser un instrumento adictivo según el uso que se le proporcione.<br /> Esta investigación se enfatizara en descubrir el índice de adicción al internet presente en los jóvenes del Ciclo Diversificado de la unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, pero para ello fue necesario formularse esta pregunta, ¿Será posible descubrir índice en jóvenes estudiantes del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRIGUEZ”, que en la actualidad son adictos al Internet?, para luego concluir con el mayor porcentaje de acuerdo al sexo.<br />Capítulo I El Problema<br />1.1. Planteamiento del Problema<br /> Desde los comienzos del siglo XXI las nuevas tecnologías desarrolladas en pro del Internet, ha aumentado la cifra de niños, niñas y adolescentes adictos a este medio de entretenimiento. Trayendo en consecuencia la disminución de la economía en el hogar, gracias a los gastos necesarios para satisfacer este tipo de adicción .Los niños, niñas y adolescentes que han creado este tipo de dependencia tienen un problema más serio de lo que se pensó cuando se comenzó a generar. <br /> Puede decirse que surge un efecto “dominó”, un adicto puede comenzar por abandonar sus obligaciones, como aquellas relacionadas con su higiene personal, tareas escolares, hasta llegar a la deserción escolar. Luego de esto su postura en la sociedad cambiara y puede llegar a estados depresivos que lo conlleven a desarrollar nuevas adicciones como la adicción a las drogas, a los videojuegos entre otras. La magnitud de este problema en comparación con años atrás es muy alta, ya que los nuevos avances tecnológicos en pro del internet crean mayor curiosidad y más oportunidad a posibles adicciones.<br /> El problema es común en niños, niñas y adolescentes quienes por su curiosidad son más atentos a los nuevos avances tecnológicos y que en los últimos años se empezó a ver un aumento en la cifra de adolescentes adictos ya que por causa de ciertas redes sociales como él (Facebook) son atraídos por este medio. En Venezuela éste problema ha aumentado en gran manera y afecta en la sociedad a un gran número de niños, niñas y adolescentes comprendidos entre 5 y 18 años, en el estado Zulia la primera causa es la poca atención de los padres a las actividades que realizan los niños, niñas y adolescentes, pues les permiten la relación con los medios audiovisuales y telemáticos sin su supervisión, ignorando por completo las consecuencias nefasta que pueden resultar de su descuido. <br /> En virtud del grave problema que representa éste tipo de adicción para el desarrollo saludable y sustentable de las personas, es importante determinar el índice de adicción que actualmente existe en los jóvenes del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”.<br />1.2. Formulación del problema<br /> 1-¿Será posible descubrir índice de los jóvenes estudiantes del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “MAESTRO ORLANDO ENRIQUE RODRIGUEZ”, que en la actualidad son adictos al Internet?<br /> 1.3. Objetivos de la Investigación:<br /> 1.3.1. Objetivo general<br /> Determinar los índices de adicción en los jóvenes al Internet del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez. <br /> 1.3.2. Objetivos específicos<br />Diagnosticar el índice de adicción a el internet en las mujeres del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando enrique Rodríguez”<br />Diagnosticar el índice de adicción a el internet en los varones del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando enrique Rodríguez”<br />Comparar el índice de adicción en las mujeres versus varones del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando enrique Rodríguez”<br />1.4. Justificación de la investigación<br /> Dada la preocupación que surge a nivel nacional por este tipo de adicción y por los posibles daños que se puedan crear a la sociedad se procederá a alcanzar los conocimientos suficientes sobre este tema para minimizar los índices de adicción, que aqueja a un grupo de personas de temprana edad como lo son los jóvenes del ciclo diversificado de la Unidad educativa Maestro Orlando enrique Rodríguez. <br /> Razón por la cual nos motivó a conocer el incremento de desórdenes neurológicos de los adictos a estos medios de entretenimiento ya que gracias a este tipo de adicción la mayoría de los jóvenes que sufren de esta enfermedad tienen graves trastornos en su día a día, empezando por la pérdida de horas de sueño la cual es muy importante para el buen funcionamiento cerebral, la desatención de las labores escolares por estar conectado a la red así como el impedimento que tienen para dejar de estar frente a la computadora.<br /> En la actualidad existen numerosas redes sociales las cuales atraen el interés de los jóvenes y que además son capaces de brindar los llamados juegos online que facilitan el crecimiento de la adicción y por lo general estas están cargadas de material multimedia como lo son fotos, videos y música. Según encuestas las Redes sociales más visitadas y con mayor número de personas registradas son: Facebook, Hi 5, Twitter y My Space.<br /> Al culminar este estudio se beneficiaran numerosos estudiantes del ciclo diversificado de la Unidad Educativa maestro Orlando enrique Rodríguez donde haya la presencia de la adicción al internet y al culminar este estudio como aporte metodológico brindara la oportunidad de utilizar técnicas, métodos e instrumentos novedosos durante la investigación.<br />1.5. Delimitación de la Investigación<br />El presente estudio se realizara tomando en cuenta dos factores muy importantes: <br /> 1.5.1. Factor temporal: El tiempo estimado para la de elaboración del siguiente estudio está comprendido desde septiembre de 2010 hasta mayo de 2011<br /> 1.5.2. Factor espacial: Está comprendido por el Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, la cual se encuentra ubicada en La parroquia Los Cortijos, específicamente en el sector Roberto Trujillo.<br />Capitulo o Marco Teórico<br />2.1. Antecedentes de la Investigación<br /> Aquellas personas que hayan navegado por mucho en Internet o visto mucho tiempo la televisión conocen la dificultad de fijarse un límite. Podemos sentir el paso de las horas y, sin embargo, seguir pegados a la pantalla, sin lograr entrar en razón, sin detenernos, incluso si sabemos que es momento de hacerlo. Aunque tengamos muchas cosas por hacer. Así, todo comienza por y para el placer adictivo; seguidamente cuando esta necesidad tecnológica se hace más grande, aumenta el problema que cada día afecta a más y más niños, niñas y adolescentes en la población mundial.<br />* Valleur y Matysiak (2003). (Las nuevas adicciones del siglo XXI). Cuyo libro se enfatizó no solo en la adicción a la internet si no también, a la adicción a la Masturbación, al Sexo, al tabaco, entre otros, además de tratar cada adicción como una dependencia y realizando planes efectivos para tratar el sufrimiento causado por la misma dependencia, esta gran investigación descriptiva obtuvo grandes éxitos con una población de adictos de España pudiendo quedar plasmada en un libro.<br /> Este trabajo se dedicó a aquellas adicciones que no eran tan frecuentes en el siglo XX, pero que en el siglo XXI, al aumentar la tecnología a nivel mundial, creció el número de personas adictas a nuevas cosas y con más frecuencia, así que, debido a la importancia de conocer el Índice de adicción de los jóvenes al internet del ciclo diversificado de la unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, este trabajo nos indica la importancia de conocer los índices de adicción para saber qué número de personas son adictas.<br />*Según:Gil y Mombiela.(2007).( Los Videojuegos). Se enfatisan en la historia de los videojuegos, tratan de clasificar los videojuegos para determinar el tipo de adiccion que se puede crear. Además en esta investigacion se dejó muy en claro los factores como: donde reside el problema y por qué, ya que para impedir el avance del problema, se tienen que determinar los factores que lo producen. Así como pautas y consejos para las familias afectadas por este problema.<br /> Gracias a los graves problemas que puede llegar a generar esta adicción, las investigaciones de Gil y Mombiela nos servirán como un gran aporte en la busqueda del Índice de adicccion de los jóvenes al internet del Ciclo Diversificado de la unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodriguez” y como base para crear posibles estrategias para determinar el indice actual que afecta a los alumnos.<br />*Según: Cristian Valera(2005).(Desarrolo de la Internet), El inmenso desarrollo de la internet y su integración a diversas áreas de la sociedad motivan a las personas a adentrarse en este nuevo mundo tecnologico. La gran variedad de recursos, el fácil acceso a los mismos y las nuevas formas de interacción social que permite la internet, se señalan entre sus beneficios, pero se reconoce además un impacto negativo entre un grupo de personas que se ven afectadas por no poder controlar su uso.<br /> Es evidente que se ven efectos negativos en las relaciones interpersonales, familiares, trabajos, escuelas y otras áreas en la vida de los usuarios que no controlan el uso del internet, por eso valera es pie fundamental en esta investigacion ya que el afirma que el desarrollo de la internet genera adiccion la cual crece en gran manera y que es necesario calcular los indices para saber que grupo de personas que son adictas.<br />*Brenner.(2000).(Habitos de la comunidad Cibernauta). Realizó un estudio descriptivo de campo con el objetivo de conocer los hábitos reales de utilización de la red de la comunidad cibernauta, diseñando un cuestionario que incluía 32 itemes relacionados con cuestionarios extraídos de los criterios de uso de sustancias del DSMIV, reformulados en dirección a las dificultades para organizar el tiempo adecuadamente. <br /> Además se añadieron cuatro itemes orientados a valorar la posibilidad de respuestas al azar, 408 personas de 25 paises diversos accesaron al formulario vía internet , el 32% de los sujetos eran solteros, el 20% casados y el 38% divorsiados. La edad media de esta población fue de 32 años y que permanecen conectados un promedio de 21 horas semanales. Un 17% de la muestra final, reconocio permanecer conectado 40 horas o más semanales.En conclusión este estudio contribuye de forma metodológica a nuestra investigación ya que Brenner implementó una serie de encuestas online que permitian descubrir la gravedad de la adicción.<br />2.2. Bases Teóricas<br /> <br /> Se presentan las bases teóricas de la investigación, las cuales se caracterizan por hacer profunda referencia a cada uno de los puntos y características que posee la misma. Estos puntos o características desarrollan las teorías en que se basó en proceso investigativo.<br /> 2.2.1. Adicción a la Internet<br /> Suler.(2008), señala la existencia de dos modelos básicos de la hipotética adicción a Internet, el primero de ellos hace referencia a aquellos sujetos muy aficionados e interesados por sus ordenadores que utilizan la Red para recoger información, jugar en soledad y obtener nuevos programas, etc.; pero sin establecer ningún tipo de contacto interpersonal (más que el necesario para lograr sus propósitos).<br /> El segundo tipo lo constituiría aquellos sujetos que frecuentan los Chats, Redes Sociales, Juegos online (juegos en línea) y Múltiples Paginas Multimedia, las cuales generan un tipo de dependencia más fuerte debido a su contenido de entretenimiento que muchas veces es de doble propósito. Todos ellos tienen en común la búsqueda de estimulación social.<br /> Cuando el uso de Internet interfiera de un modo significativo las actividades habituales es cuando podrá ser considerado una persona con adicción. Sin embargo la interferencia sobre los hábitos de vida no es un criterio estable, ya que varía frecuentemente de unos sujetos a otros, variando en función de las disponibilidades de tiempo, dinero y de numerosas circunstancias tanto personales como familiares, entonces, Suler define la adicción a la internet como: Una dependencia la cual es creada por el contenido audiovisual de las páginas del internet, que puede ir incrementando con el paso del tiempo afectando cada vez más a la persona tanto física como psicológicamente. <br /> 2.2.2. Efectos de la adicción a la Internet<br /> Según Moral de la rubia. (2005). Los efectos que este medio tecnológico puede crear son variados. La Internet puede crear muchos efectos negativos. En la salud algunos de los efectos negativos que este promueve son: En cierto grado la dependencia a la máquina, puede provocar estados depresivos a la persona adicta, perdida de sueño nocturno, disminución en las actividades sociales y se considera base para otras adicciones como por ejemplo a las Drogas, trayendo como consecuencia el empeoramiento psicológico de la persona afectada.<br /> Siguiendo con la idea de Moral de la Rubia tenemos que la dependencia al internet ha aumentado con su desarrollo, al igual que lo está haciendo la drogodependencia. Dentro del amplio campo de la atención y prevención de los problemas derivados del consumo de drogas, Internet está suponiendo un gran avance pues facilita por una parte el intercambio de conocimientos y experiencias entre los profesionales y, por otro, la implanta con de programas preventivos “on-line” con destino a la sociedad en general. De esta manera, Internet puede servir de medio en el que se desarrollan los propios programas preventivos o también ser una herramienta de apoyo al servicio de los profesores dentro del marco educativo y de los padres en el ser familiar.<br /> 2.2.3. Redes Sociales<br /> Según Evans Chase y Bonnie Erickson.(2005) Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red personal".<br /> <br />2.2.4. Facebook <br /> Según Dustin Moskovitz (2005.) Facebook es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado por Eduardo Savarín, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica, Facebook ha recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de comunicación al convertirse en una plataforma sobre la que terceros pueden desarrollar aplicaciones y hacer negocio a partir de la red social.<br /> A mediados de 2007 lanzó las versiones en francés, alemán y español para impulsar su expansión fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canadá y Gran Bretaña. En julio de 2010, Facebook cuenta con 500 millones de miembros, y traducciones a 70 idiomas, su infraestructura principal está formada por una red de más de 50.000 servidores que usan distribuciones del sistema operativo GNU/Linux.<br /> 2.2.5. Twitter<br /> De acuerdo a Jaime Eduardo Gómez (2011) Twitter es una red social basada en el microblogging, con sede en San Francisco, California, teniendo también filiales en San Antonio, Texas y Boston, Massachusetts. Twitter, Inc. se formó originalmente en California, pero se ha incorporado en la jurisdicción de Delaware desde 2007. Desde que fue creado en marzo de 2006 por Jack Dorsey y lanzado en julio del mismo año, la web ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene más de 200 millones de usuario, generando 65 millones de tweets en un día y manejando más de 800.000 peticiones de búsqueda diarias. A veces es descrito como el "SMS de Internet".<br /> Twitter permite a los usuarios mandar mensajes en texto plano de un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios a esto se le llama seguir y a los suscriptores se les llaman seguidores o tweeps ('Twitter + peeps). Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo privatizarlos para mostrarlos únicamente a sus seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, aplicaciones oficiales externas (como para Smartphone), o por el Servicio de mensajes cortos (SMS) disponibles en ciertos países.13 Si bien el servicio es gratis, acceder a él vía SMS incurrirá en tarifas fijadas por el proveedor de telefonía móvil.<br /> 2.2.6. My Space<br /> Según, Tom Anderson (2008) MySpace (también MySpace) es un sitio web, de interacción social constituido por perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música, además de una red interna de mensajería que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno. Fue creado por Tom Anderson, Chris De Wolfe y un grupo de programadores. Su sede central se encuentra en California, Estados Unidos y además tiene otra sede y servidor en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos. Según el sitio web Alexa dedicado a medir el tráfico de Internet, MySpace es el decimosegundo sitio más visitado de toda la red2 y el cuarto sitio más visitado de la red de lengua inglesa; aunque por otro lado, este sitio es poco frecuentado en Australia.<br /> MySpace comenzó a expandirse y ganar popularidad además de usuarios lentamente, hasta llegar al punto de convertirse en algo fuera de lo común y en una revolución social, especialmente en Estados Unidos donde MySpace es el sitio web más visitado tras Yahoo!, MSN, Google y YouTube y hasta el punto en el que la mayoría de la población del país conoce el servicio y es muy habitual, especialmente entre jóvenes y adolescentes estadounidenses, ser usuario de Myspace. En la actualidad el servicio se está extendiendo mundialmente y ganando usuarios de otros países, entre sus posibilidades, Myspace ofrece perfiles especiales para músicos y sus usuarios usan el servicio con diversos y diferentes fines, entre ellos el comunicarse con amigos o familiares, el conocer gente, por motivos de trabajo, como ha servido para que grupos musicales se den a conocer, así todos tienen un perfil en la página, siendo a veces más visitada que la verdadera página oficial.<br /> 2.2.7. Juegos online<br /> Roger caillois (2003), Define a los Juegos Online como: aquellos videojuegos jugados vía Internet independientemente de la plataforma. Puede tratase de videojuegos multijugador, en los que se juega con otras personas o videojuegos de navegador que se descargan desde la web y se ejecutan en el navegador. El primer videojuego comercial que salió fue el famoso Pong, que apareció en la década de los 80 en un salón recreativo de California. Desde el Pong, los videojuegos han sufrido una continua evolución hasta llegar a las sofisticadas máquinas cercanas a la realidad virtual que ahora mismo podemos ver en muchos salones recreativos.<br /> La posibilidad de utilizar un ordenador para jugar en redes telemáticas comenzó en torno a 1979, cuando un grupo de estudiantes de la Universidad de Essex crearon una versión informática multiusuario de un juego de rol llamado Dragones y Mazmorras, basado en el uso de textos alfanuméricos. Así surgió un nuevo tipo de juegos conocidos como MUD (Multi-User-Dungeons o Domains) que se desarrollaría rápidamente por la aún poco conocida Internet, surgiendo así las primeras comunidades virtuales.<br /> El primer juego multiusuario que incorporó imágenes fue Hábitat en 1986, creado por Lucas Films Games y destinado para el Commodore 64. De él surgieron posteriormente juegos como el EverQuest, Asheron’s o Ultima Online, pero la verdadera revolución de los juegos en red surgió en 1993 con la creación de la World Wide Web. Los usuarios tenían la posibilidad de acceder gratuitamente a versiones reducidas de videojuegos para ordenador con fines básicamente promocionales, como es el caso de la primera entrega del Doom. Además la rápida difusión de Internet como medio de entretenimiento facilitó la mejora de las tecnologías para la conexión en red de usuarios y su acercamiento a la sociedad.<br /> Es importante destacar también el auge de las videoconsolas que, desde principios de la década de los 90, sirven de entretenimiento tanto a niños como a mayores. La primera consola que incorporó la posibilidad de conexión a Internet para jugar en red fue Sega Saturn, que a partir del lanzamiento de su aditamento Sega NetLink, consistente en un modem de 28 Kbps permitió el uso de correo electrónico, navegador web y la posibilidad de juegos multijugador a través de Internet. Luego seguiría la consola Sega Dreamcast, lanzada en Japón en 1998, que incluía de fábrica un modem de 56 Kbps. A partir de ella las mayoría de las consolas que le siguieron como PlayStation 2, Xbox y Gamecube y portátiles como Nintendo DS o PlayStation Portable, empezaron a ofrecer la posibilidad de ser conectadas a Internet.<br />2.2.8. Buscador<br /> Un Buscador o Browser es un sistema informático que busca archivos almacenados en servidores web gracias a su spider o (Web crawler). Un ejemplo son los buscadores de Internet algunos buscan sólo en la Web pero otros buscan además en noticias, servicios como Gopher, FTP, etc. cuando se pide información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras clave o con árboles jerárquicos por temas; el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web en los que se mencionan temas relacionados con las palabras clave buscadas.<br /> Como operan en forma automática, buscadores contienen generalmente más información que los directorios. Sin embargo, estos últimos también han de construirse a partir de búsquedas no automatizadas o bien a partir de avisos dados por los creadores de páginas lo cual puede ser muy limitante. Los buenos directorios combinan ambos sistemas. Hoy en día Internet se ha convertido en una herramienta, para la búsqueda de información, rápida, para ello han surgido los buscadores que son un motor de búsqueda que nos facilita encontrar información rápida de cualquier tema de interés, en cualquier área de las ciencias, y de cualquier parte del mundo.<br />Se pueden clasificar en dos tipos:<br />2.2.8.1. Índices temáticos:<br /> Son sistemas de búsqueda por temas o categorías jerarquizados (aunque también suelen incluir sistemas de búsqueda por palabras clave). Se trata de bases de datos de direcciones Web elaboradas "manualmente", es decir, hay personas que se encargan de asignar cada página web a una categoría o tema determinado. Por ejemplo existen buscadores de fauna, flora, también existe un buscador educativo, de música y de diferentes áreas.<br />2.2.8.2. Motores de búsqueda:<br />Son sistemas de búsqueda por palabras clave. Son bases de datos que incorporan automáticamente páginas web mediante "robots" de búsqueda en la red. Stanley (2004).<br />2.2.9. YouTube<br /> Según, Jared Karim (2006), YouTube es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005. En noviembre de 2006 Google Inc. lo adquirió por 1650 millones de dólares, y ahora opera como una de sus filiales. YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión, vídeos musicales, a pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con derechos de autor, este material existe en abundancia, así como contenidos amateur como video blogs. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también puestos en blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando cierto código HTML.<br />2.3. Sistema de variables<br />Adicción al Internet<br />2.3.1. Definición conceptual<br /> 2.3.1.1. Adicción<br /> Según la Dra. González (2011), es una dependencia hacia una sustancia, actividad o relación que arrastra a la persona adicta lejos de todo lo demás que le rodea. Está representada por los deseos que consumen los pensamientos y comportamientos de las personas, y actúan en aquellas actividades diseñadas para conseguir la cosa deseada o para comprometerse en la actividad deseada (comportamientos adictivos). Y, a diferencia de los simples hábitos o influencias consumistas, las adicciones son "dependencias" con graves consecuencias en la  vida real que deterioran, afectan negativamente, y destruyen relaciones, salud (física y mental), y la capacidad de funcionar de manera efectiva. <br /> Recientemente se acepta como adicción a cualquier actividad que el individuo no sea capaz de controlar, que lo lleve a conducta compulsivas y le perjudique su calidad de vida, así puede haber por ejemplo: adicción al sexo, adicción al juego (Ludopatía), adicción a la pornografía, a la televisión, a las nuevas tecnologías (Tecno filia), entre otras, En el mismo plano de las adicciones se encuentra la farmacodependencia o drogadicción, que es un estado psicofísico causado por la interacción de un organismo vivo con un fármaco, caracterizado por la modificación del comportamiento y otras reacciones, generalmente a causa de un impulso irreprimible por consumir una droga o sustancia, no obstante esta es la definición puramente bioquímica.<br /> 2.3.2. Definición operacional<br /> 2.3.2.1. ¿Cómo encontrar una adicción?<br /> Según la Dra. González, una adicción se puede encontrar observando los diferentes cambios de aptitud que pueda presentar una persona hacia algo, ya sea una sustancia, un producto, a los diferentes aparatos tecnológicos y al contenido de estos, y en nuestro caso al contenido del internet. Una adicción puede ser fácilmente ocultada por la persona adicta y solo se manifiestan cambios de gran magnitud cuando esta persona ya tenga un alto índice de adicción el cual debe ser tratado debido a su gravedad, por lo tanto se debe encontrar en la persona adicta el objeto de deseo, Buscar Comportamientos Guiados, Tratar la Falta de control, Tratar la Falta de control y por último, Revisar que la adicción este controlada.<br /> En conclusión las adicciones psicológicas se pueden tornar más graves de lo que se puede creer, ya que estas influyen en el día a día de la persona adicta y realiza cambios que se pueden volver permanentes sin la debida ayuda, además de su rápido avance en la persona puede tornarse como inadvertida, hasta llegar a un punto crítico.<br />2.3.3. Cuadro de operacionalización de la variable<br /> OBJETIVO GENERAL: Determinar las estrategias o correctivos para disminuir los índices de adicción en los jóvenes al Internet del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique Rodríguez.<br />Objetivos específicosVariableDimensionesIndicadoresÍtemsDiagnosticar el índice de adicción al Internet por parte de las mujeres del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique RodríguezAdicción al InternetÍndice de adicción en mujeresDetectar si hay adicción al:Facebook, Twitter, MySpace, Juegos Online.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10Diagnosticar el índice de adicción al Internet por parte de los varones del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique RodríguezÍndice de adicción en VaronesDetectar si hay adicción al:Facebook, Twitter, MySpace, Juegos Online.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10Comparar el índice de adicción de las mujeres versus varones del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Maestro Orlando Enrique RodríguezVarones Vs MujeresGráficas.4,5,7,8<br />2.4. Definición de términos básicos<br /> 2.4.1. Adicción<br /> Según, Moral de la rubia. (2005). Una adicción es, en el sentido tradicional, una dependencia hacia una sustancia, actividad o relación que arrastra a la persona adicta lejos de todo lo demás que le rodea. Está representada por los deseos que consumen los pensamientos y comportamientos de las personas, y actúan en aquellas actividades diseñadas para conseguir la cosa deseada o para comprometerse en la actividad deseada (comportamientos adictivos). Y, a diferencia de los simples hábitos o influencias consumistas, las adicciones son "dependencias" con graves consecuencias en la vida real que deterioran, afectan negativamente, y destruyen relaciones, salud (física y mental), y la capacidad de funcionar de manera efectiva. Adicción es debilitamiento.<br /> Recientemente se acepta como adicción a cualquier actividad que el individuo no sea capaz de controlar, que lo lleve a conducta compulsivas y le perjudique su calidad de vida, así puede haber por ejemplo, adicción al sexo, adicción al juego (ludopatía), adicción a la pornografía, a la televisión, a las nuevas tecnologías (tecnófila), etc.<br /> En el mismo plano de las adicciones se encuentra la farmacodependencia o drogadicción, que es un estado psicofísico causado por la interacción de un organismo vivo con un fármaco, caracterizado por la modificación del comportamiento y otras reacciones, generalmente a causa de un impulso irreprimible por consumir una droga o sustancia, no obstante esta es la definición puramente bioquímica.<br /> 2.4.2. Internet<br /> Según, Moral de la rubia. (2005). Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.<br /> Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la Word Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos, la WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión.<br /> Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el envío de correo electrónico, la transmisión de archivos, las conversaciones en línea, la mensajería instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia, telefonía, televisión, los boletines electrónicos, el acceso remoto a otros dispositivos y los juegos en línea.<br /> 2.4.3. Navegadores Web<br /> Cuando se accede a una página de la World Wide Web (WWW, la telaraña mundial) mediante algún navegador tenemos acceso a un documento de hipertexto. El hipertexto es lo que nos permite saltar de una página a otra de nuestro interés simplemente pulsando en un vínculo resaltado. Esto facilita la navegación.<br /> El contenido de una página web puede ser de cualquier tipo, incluyendo imágenes, sonidos, videos y texto escrito. Para localizar una información existen los llamados motores de búsqueda (p. Ej. Google) que examina millones de direcciones en pocos segundos. Estoy hace posible que podamos encontrar lo que buscamos con solo introducir la palabra clave relacionada. López (2000)<br />2.4.4. Red<br /> Según López (2000) Una red, también llamada red de ordenadores o red informática, es un conjunto de equipos informáticos conectados entre sí por medio de dispositivos físicos que envían y reciben impulsos eléctricos, ondas electromagnéticas o cualquier otro medio para el transporte de datos para compartir información y recursos. Este término también engloba aquellos medios técnicos que permiten compartir la información, la finalidad principal para la creación de una red es compartir los recursos y la información en la distancia, asegurar la confiabilidad y la disponibilidad de la información, aumentar la velocidad de transmisión de los datos y reducir el coste general de estas acciones.<br />2.4.5. Correo Electrónico<br /> Según De La Cuadra (1996), es quizá la herramienta más utilizada en Internet. Sirve para enviar mensajes con varias ventajas: rapidez, economía, fiabilidad y comodidad. Las listas de correo o grupos de noticias son grupos de gente interesadas en un mismo tema que comparte artículos, noticias e ideas por esta vía. Los foros de debate mundiales (p. Ej. Gmail) acogen grupos de discusión en los que cualquiera puede expresar sus opiniones.<br />Capitulo III o Marco Metodológico<br />3.1. El Tipo De Investigación<br /> En búsqueda del Índice de Adicción de los Jóvenes al Internet del Ciclo Diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, hemos definido los orígenes y causas del fenómeno que emiten problemas en una cantidad de alumnos en general, profundizándose en la realidad a través de cuestionarios o encuestas con la muestra en campo.<br /> Por lo tanto se puede decir que la presente investigación es de tipo descriptiva; (Según la Guía de Metodología de la Investigación I.), ya que se vio la necesidad de medir en qué medida se produce un fenómeno con la correcta recolección de datos, cuyo propósito es obtener un porcentaje exacto de alumnos adictos al internet.<br />3.2. Diseño de la Investigación<br /> Según el problema y los objetivos de estudio, se puede decir que esta investigación es de Campo ya que se vio la necesidad de realizar un análisis sistemático del problema con el propósito de describirlo para luego calcular en qué medida se produce en la actualidad, para luego obtener resultados. Los datos fueron obtenidos en campo el cual está constituido por la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, específicamente en el Ciclo Diversificado. <br />3.3. Población<br />Un aspecto muy importante que debe incluirse en el marco metodológico de esta investigación es la población, la cual está referida a un conjunto de elementos de los cuales se pretende indagar y conocer sus características según (Ballestrini, 1988). En nuestra investigación la población está definida por: Los estudiantes del Ciclo Diversificado de la Unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”.<br /> La cual está compuesta por las secciones de 4to año (A, B y C) y 5to año (A, B y C), los cuales se dividen en 99 Varones y 118 hembras para un total de 217 alumnos.<br />3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos<br /> Cuando se desean encontrar los índices de adicción de los jóvenes al internet del Ciclo Diversificado de la unidad educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se debe tomar en cuenta el medio por el cual se van a recolectar los datos, los cuales conducen a la verificación del problema planteado. <br /> Por lo tanto se determinó que el medio más apropiado para la recolección de datos son los cuestionarios, ya que estos recolectan las ideas de cada apersona con respecto al problema, el cuestionario consistió en 10 preguntas de tipo cerradas para determinar aptitudes relacionadas a sus cambios de ánimo, atención a sus estudios y comparar el índice de adicción entre Hembras y Varones como lo sugieren los objetivos específicos, para luego analizar qué grupo de estudiantes son más adictos al internet.<br />3.5. Tabulación de los datos.<br /> La tabulación de los datos está referida a la técnica utilizada por el investigador para procesar la información recolectada, la cual permite lograr la organización de los datos relativos a una variable, para la buena compresión de los índices y porcentaje por pregunta se acordó realizar dos cuadros correspondientes a los dos gráficos, que se dividen en Hembras y Varones por separado. <br /> A continuación se presentan los gráficos y tablas correspondientes a cada pregunta, en los cuales se encuentran agrupados y contabilizados los porcentajes entre hembras y varones. <br />1-. ¿Desatiendes las labores de la escuela por pasar más tiempo frente a la computadora?<br />381015875000<br />Cuadro No.1AlternativasFiF%Si5445.7%No6454.3%Total118100%<br />Cuadro No.2AlternativasFiF%Si5252.5%No4747.5%Total99100%<br />381040640000<br /> <br /> <br /> Como se puede observar en las Hembras un 45.7% de ellas desatienden sus labores escolares, mientras que en los varones hay un 52.5%. Con esta información se puede decir que los Varones tienen un pequeño índice mayor que el de las Hembras. Esto nos indica que hay un mediano índice de alumnos tanto Hembras como Varones que presentan desinterés en sus estudios por navegar en la web.<br />2-. ¿Piensas que te sentirías mal si redujeras el tiempo que pasas en internet?<br />-2857564198500<br />Cuadro No.3AlternativasFiF%Si3731.4%No8168.6%Total118100%<br />-347027519685000<br />Cuadro No.4AlternativasFiF%Si2929.3%No7070.7%Total99100%<br /> La minoría o pocos de los encuestados respondieron que si se sentirían mal si redujeran su tiempo en internet, pero un factor muy importante es el cambio de ánimo al estar conectado ya que este influye considerablemente en el índice de su adicción. <br /> Se puede decir, que una pequeña cantidad de personas presentan cambios de ánimos en relación al tiempo que están en internet, pero si no se toman medidas preventivas poco a poco este índice subirá ampliamente.<br />3-. ¿Te resultaría duro permanecer alejado(a) de la red varios días seguidos?<br />Cuadro No.5AlternativasFiF%Si5546.6%No6353.4%Total118100%<br />-8128069532500<br />-8128011366500<br />Cuadro No.6AlternativasFiF%Si4646.4%No5353.6%Total99100%<br /> El porcentaje de personas que respondieron que si les resulta duro permanecer alejado(a) varios días seguidos de la red es casi igual tanto en Hembras como en Varones y se ve reflejado en un 46%.<br /> Cuando las personas cambian de aptitud por dejar de realizar ciertas actividades por días seguidos que no son del 100% educativas o recreativas, pueden crear una adicción a esta rutina, entonces se puede decir que casi el 50 % de estudiantes pueden cambiar de aptitud por dejar de realizar las rutinas de navegación en la web.<br />4-. ¿Existen contenidos o servicios de la red a los que encuentras difícil resistirse como por ejemplo: Facebook, Twitter, My space, Juegos en Línea, entre otros?<br />-488951390650<br />Cuadro No.7AlternativasFiF%Si6857.6%No5042.4%Total118100%<br /> <br />CuadroNo.8AlternativasFiF%Si5647.5%No4352.5%Total99100%<br />-70485342773000 <br /> Cuando una persona tiene preferencia con algún tipo de página, se debe verificar que estas sean de contenido no adictivo, en el caso de las Redes Sociales mencionadas, en la pregunta, son adictivas según el uso que se les proporciona, siempre y cuando las aprovechen de forma correcta y sin exceder de su contenido. Se observó que en las Hembras un 57.6% de ellas tienen preferencia con estas página, ya que las encuentran difícil de resistir y en el caso de los varones hay un 47.5%<br />5-¿Tienes problemas para controlar el impulso de conectarse a la red?<br />Cuadro No.9AlternativasFiF%Si9580.5%No2319.5%Total118100%<br />38103048000<br />Cuadro No.10AlternativasFiF%Si2828.3%No7171.7%Total99100%<br /> Una adicción como tal genera una atracción obsesiva para el objeto adictivo, de este modo el adicto podrá crear cualquier excusa para tener su satisfacción adictiva y su día a día se generara en torno a la adicción. Como se pudo observar en el cuadro No.9 un 80.5% de Hembras no tiene el control total en el impulso de conectarse y por lo tanto es un índice muy alto en comparación a los Varones los cuales presentan un 28.3% presente en el cuadro No.10. Puede decirse que, cuando existe un impulso el cerebro actúa de forma biológica pero, un impulso de tipo racional como lo es conectarse a la red debe ser eliminado o erradicado por completo, ya que este puede generar un problema más grave, como lo es otra etapa evolutiva de la adicción si es que la hay.<br />6-. ¿Has intentado sin éxito reducir el uso de la red?<br />CuadroNo.11AlternativasFiF%Si2823.7%No9076.3%Total118100%<br />38101016000<br />Cuadro No.12AlternativasFiF%Si2525.3%No7474.7%Total99100%<br /> <br /> Una pequeña cantidad de alumnos tanto Hembras como Varones, han intentado reducir el tiempo de uso de la red, ya sea por compromisos externos o por obligaciones escolares, sintiendo la necesidad de realizar otras ocupaciones pero sin obtener resultados como tales.<br />7-. ¿Te sientes molesto cuando alguien te interrumpe cuando estas navegando?<br />9525667385<br />Cuadro No.13AlternativasFiF%Si6756.7%No5143.3%Total118100%<br />450853175000<br />Cuadro No.14AlternativasFiF%Si5757.5%No4242.5%Total99100%<br /> La mayoría o más de la mitad de los encuestados, asumen que se sentirían molestos si los interrumpen en sus actividades frente al computador lo que nos indica que hay un alto índice de personas que generan otras aptitudes cuando presentan una interrupción de este tipo.<br />8-. ¿Pierdes con frecuencia horas de sueño pasándolas conectado a internet o en una red social?<br />-91440-381000<br />Cuadro No.15AlternativasFiF%Si4134.7%No7765.3%Total118100%<br />-367665013208000<br />Cuadro No.16AlternativasFiF%Si5555.5%No4444.5%Total99100%<br /> Según estudios realizados por psicólogos, el cerebro necesita un mínimo de 5 horas de sueño al día, de no ser así se pueden generar en la persona efectos de falta de sueño como lo son: Mal humor, Dolores de cabeza, Falta de concentración, entre otros. Como lo afirman las gráficas los Varones presentan un índice mayor en comparación con la Hembras y como resultante se pueden crear diferentes aptitudes en los sexos.<br />9-. ¿Te sientes ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no estas conectado a la red?<br />381039052500<br />Cuadro No.17AlternativasFiF%Si4941.5%No6958.5%Total118100%<br />381012890500<br />Cuadro No.18AlternativasFiF%Si3939.3%No6060.7%Total99100%<br /> Con índices de 39% y 41% los encuestados demuestran sentir factores de ansiedad, depresión, nervios y aburrición, cuando no están navegando en la red, factores que influyen en sus personalidades. Con esta pregunta se pudo observar la presencia de cambios de ánimo en relación a estar o no conectado en internet.<br />10-. ¿Obtienes gran parte de tu bienestar con el hecho de estar conectado a la red o una red social?<br />381011747500<br />Cuadro No.19AlternativasFiF%Si4336.4%No7563.6%Total118100%<br />381012382500<br />CuadroNo.20AlternativasFiF%Si4343.4%No5656.6%Total99100%<br /> Por lo general una persona obtiene bienestar solo con el hecho de realizar una actividad que disfrute y en el caso de estar conectado a una red social no supone una actividad pero se obtiene bienestar de igual forma. Los índices mencionados en los cuadros No.19 y 20 no parecen ser tan bajos pero tampoco tan altos lo cual indica que poco menos de la mitad de los encuestados relaciona su bienestar con el hecho de estar conectado a una red social.<br />Capitulo IV o Resultados de la Investigación<br />4.1. Interpretación de los resultados<br /> Como resultados obtenidos en esta investigación tenemos que, al comparar el índice de adicción entre Hembras y Varones, se obtuvo un porcentaje mayor en Hembras con un 57% de adicción que en varones con un 47%, una diferencia mínima de 10%, la cual indica la diferencia entre sexo, entonces se puede decir que el índice adictivo de acuerdo al sexo es desigual.<br /> Estos porcentajes obtenidos, pueden influir tanto en el promedio académico del alumno, como en su desempeño diario, ya que la pérdida de comunicación asociada a estar sentado frente a una computadora puede considerarse un problema, ya que la falta de comunicación interviene en el proceso de crecimiento psicológico. Los porcentajes obtenidos a través de la recolección de datos nos informan sobre un nivel avanzado de adicción tanto en Hembras como en Varones, especialmente aferrados en primer lugar a páginas conocidas como redes sociales, en segundo los llamados juego Online, cuyo contenido genera adicción en tiempos considerados record en comparación a otras páginas de internet e innumerables consecuencias como lo es la perdida de sueño nocturno, falta de concentración e irritabilidad espontánea, hasta la deserción escolar .<br /> <br /> <br /> <br />Conclusiones<br /> “Una vez aplicado el instrumento para la recolección de datos, y habiendo procesado los mismos para obtener la información de las cuales se generaron los análisis, se obtuvieron unos resultados que nos permiten presentar el siguiente conjunto de conclusiones:”<br /> “En lo referido a diagnosticar el índice de adicción a el internet de las mujeres del ciclo diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se pudo diagnosticar que las mismas poseen un 57% de adicción el cual es un índice que se considera anormal en cuanto al porcentaje obtenido, dando como resultados la presencia de la adicción a la internet en mujeres”.<br /> “En cuanto a diagnosticar el índice de adicción a el internet de los varones del ciclo diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se determinó un 47% de adicción referida a la internet, con esta cifra se pudo diagnosticar un índice medio en cuanto al porcentaje alcanzado, obteniéndose como resultados la presencia de la adicción a la internet en Varones”.<br /> “Con respecto a comparar el índice de adicción de las mujeres versus varones del ciclo diversificado de la Unidad Educativa “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, se concluyó que las Hembras presentan un índice de adicción un poco mayor que el de los Varones, ya que las cifras obtenidas a través de las preguntas específicas para determinar la adicción fueron: Hembras, 57% y Varones, 47% de adicción.” <br /> En conclusión, los índices obtenidos dan claramente la afirmación de que se deben establecer estrategias para disminuir los índices de adicción de los jóvenes al internet del Ciclo Diversificado de la U.E “Maestro Orlando Enrique Rodríguez”, que permitan una mejor calidad de vida, un mejor desarrollo social y psicológico de los estudiantes ya que si la adicción crece las consecuencias serían: Alejamiento social, Falta de sueño, problemas de estrés, problemas de retención, deserción escolar, falta de higiene, falta de autoestima, entre otras.<br />Recomendaciones<br />* En vista de que dicho el problema de adicción a internet sigue creciendo cada día más, se deberían crear más normas para controlar el uso de la red y minimizar el índice de adicción. <br />* Debido a la incidencia del problema, hoy en día, se debe crear material publicitario para informar público en general, realizando su expansión mediante medios de comunicación.<br />* Declarar leyes que prohíban el uso excesivo de la red, en menores de edad, ya que la un pequeño número de personas afectadas son de corta edad.<br />* Determinar por medio de estudios las incidencias del problema de acuerdo a las edades, para obtener un promedio de personas más propensas a esta adicción de acuerdo a su edad.<br />* Como opciones para la disminución de este problema se deberían crear estrategias efectivas sobre las personas afectadas para disminuir la adicción y el índice actual.<br />Referencias Bibliográficas<br /> Adicción a internet [Pagina Web en línea] disponible en http://www.monografias.com/trabajos6/adin/adin.shtml Última Visita(1/05/2011)<br />Adicción a internet [publicación]disponible en http.www.ponodi.com.ve<br />Adicciones de siglo XXI. libro .disponible en la Biblioteca Pública del Zulia. Revisado el día, (30/03/11).<br />Internet como herramienta para la participación social de los jóvenes de zonas suburbanas y rurales del estado Zulia , Tesis electrónica disponible en http://tesis.luz.edu.ve/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1089... Última visita (05/05/2011) <br />Las nuevas adicciones, autor: francisco Alonso Fernández [libro en Línea]<br />María .A Gabino (niños y jóvenes como usuarios receptores visuales. Disponible en (http://www.ateiamerica.com/doc/ni%F1osyjovenes.pdf)<br />Nivel de adicción a internet en alumnos de diversificado de instituciones privadas / Edwin A. Rosario López ; tutor Susana Cárdenas (tesis electrónica) universidad Rafael Urdaneta, disponible en http://200.35.84.131/portal/index.htm .última visita (12/03/11)<br />Wikipedia, la enciclopedia libre (adicción, internet, buscadores, YouTube).Pagina web en línea disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada, Última visita (28/04/11).<br /> <br />Anexos<br />cuestionario Sexo: M ___ F ___. 1-. ¿Desatiendes las labores de la Escuela por pasar más tiempo frente a la computadora navegando?Sí ____ No ____ 2-¿Piensas que te sentirías mal si redujeras el tiempo que pasas en Internet? Sí____ No ____ 3-¿Te resulta duro permanecer alejado(a) de la red varios días seguidos? Sí ____ No ____ 4-¿Existen contenidos o servicios de la red a los que encuentras difícil resistirse como por Ejemplo: Facebook, Twitter, my space, juegos en línea, entre otros? Sí ____ No ____ 5-¿Tienes problemas para controlar el impulso de conectarse a la Red? Sí ____ No ____ 6-¿Has intentado, sin éxito, reducir el uso de la Red? Sí ____ No ____ 7-¿Te sientes molesto cuando alguien te interrumpe mientras esta navegando? Sí ____ No ____ 8-¿Pierdes con frecuencia horas de sueño pasándolas conectado a Internet o en una Red Social? Sí ____ No ____ 9 ¿Te sientes ansioso, nervioso, deprimido o aburrido cuando no estás conectado a Internet? Sí ____ No ____ 10-¿Obtienes gran parte de tu bienestar con el hecho de estar conectado a la red, o a una Red Social?Sí ____ No ____.<br />Anexo No-1. Modelo de encuesta aplicada a los alumnos:<br />

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