1. GUIA DIDÀCTICA:
1. Informació general i identificació del material:
Títol: El Sonet.
Nom dels autors: Virginia Alcalde Guevara, Carina Navarro Mafé.
Any de producció: 2013-2014.
Idioma del material: català.
Breu descripció: objectius, destinataris, context educatiu i àmbit d’intervenció:
Objectius:
1. Identificar els elements que configuren l’àudio digital.
2. Identificar les característiques bàsiques de so.
3. Identificar els controladors de so.
4. Aprendre a crear un arxiu àudio amb un fons musical i a sota, una gravació
amb veu.
5. Saber recitar correctament un poema.
Àmbit d’intervenció: Escolar
Context educatiu: Col·legi públic d’Infantil i Primària, C.P. Es Fossaret. Aquest centre es
troba ubicat a la localitat de Sóller, a la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, la
qual consta de 13.000 habitants, 8 centres educatius destinats a alumnes d’Infantil i
Primària i un centre de Secundària.
La ràtio és de 24 alumnes per classe.
Destinataris: Les activitats proposades van destinades per alumnes de 12 anys, de 6è
curs de Primària.
Durada estimada (si és el cas):

2. Aquesta activitat pot durar entre dues i tres sessions: una primera per entrar en
un primer contacte amb l’eina d’àudio i fer proves amb les quals posteriorment
hauran de gravar i les altres dues per començar i acabar de gravar el poema.
Especificacions tècniques: plataforma, requeriments tècnics.
-
Plataforma: Audacity.
-
Requeriments tècnics: un ordinador, un micròfon (o dos) i uns altaveus.
Aspectes generals per a poder utilitzar el material (accés i instal·lacions):
Per a dur a terme l’activitat, és necessari tenir un ordinador al qual es puguin
connectar els dispositius de micròfon i els altaveus. Per tant, els alumnes podran
gravar l’àudio mitjançant aquesta material.
Aspectes generals sobre la instal·lació i utilització del programa:
L’eina que hem escollit per a dur a terme aquesta activitat, mitjançant les quals
desitgem que els alumnes compleixin els objectius proposats és Audacity.
Es tracta d’una activitat molt senzilla que pensem que amb una primera
explicació ja serà prou per a que els nostres alumnes sàpiguen què han de fer i
com han de manejar l’eina.
L’únic desavantatge és que a l’hora de gravar es necessita silenci, ja que si no,
el so que s’enregistra no serà només el de les veus dels alumnes que graven,
sinó tot allò que es sent al voltant. Per tant, necessitaríem temps per a poder
gravar amb tots els alumnes (per exemple si fan parelles) a soles, a una classe.
Però si ho tenen tot preparat, creiem que no ens ocuparà gaire temps el fet que
vagin entrant de dos en dos per a enregistrar l’àudio. L’únic que han de fer és
escollir una música, importar-la a Audacity, a partir d’aquí, crear-hi, a sota, una
gravació d’àudio, tot afegint-hi els efectes que ells més desitgin.

3. 2. Descripció del material/recurs:
Concepció:
El material que els alumnes utilitzaran per a la gravació d’àudio, seran poemes (més
concretament, sonets). Així, serà la recitació d’aquests el que hauran de realitzar.
Funcionalitat:
Amb aquesta activitat, el que es pretén és que els alumnes aprenguin a ser
creatius. Així, el fet d’haver de recitar un poema (una activitat que pot resultar
avorrida) pot generar-los creativitat, ja que a l’hora d’incorporar l’àudio, poden
crear diferents sons (com ara per exemple, les fulles d’un arbre, imaginant que
el poema es diu “tardor”), diferents efectes de veu, etc. amb un fons de música.
En conclusió, un muntatge que resulta molt interessant, creatiu i divertit.
A més, tot i que sembli que és una cosa senzilla, un cop ells hagin realitzat
l’activitat i tinguin l’àudio gravat i el muntatge fet, poden sentir-se orgullosos,
pensant que ells sols han estat els autors de la creació.
Un cop més, el que volem és que es les noves tecnologies ens permetin crear,
al mateix temps que fan aprendre als nostres alumnes.
Nosaltres pensem que l’ús de les TIC per part dels alumnes és un procés que
està basat en l’experimentació i en l’exploració. Així, analitzant, provant i
practicant, arriben a aconseguir els objectius que els mestres es proposen: fer
les activitats per ells mateixos, al mateix temps que van aprenent.
Aportacions didàctiques:
Amb aquesta activitat, el que pretenem és que els alumnes aprenguin a recitar
un poema però d’una manera lúdica, més divertida i sortint dels esquemes
tradicionals de recitació.
El primer que farem serà en una sessió de classe, recitar el sonet en escolta
activa. Un cop ja sàpiguen com recitar-lo, passarem a la classe d’ordinadors.

4. També és necessari ajudar als alumnes a crear l’àudio, tot dient-los si han de
fer silencis per a que el contingut del poema es pugui apreciar, sobre si han de
fer pauses, quant han de durar aquestes pauses, etc.
Estructura i organització del material:
L’activitat proposada és bàsicament per a fomentar la recitació d’un poema
d’una manera pràctica i divertida: el mestre treballa el poema a classe (com
s’ha de recitar, si s’han de fer pauses, a on s’han de fer silencis, etc.) i un cop els
alumnes ja saben el que han de fer, el mestre els explica com realitzar un àudio,
amb les seves veus i recitant el poema mitjançant l’eina de Audacity.
L’activitat es farà en parelles. Així, s’hauran de posar d’acord per qui recita unes
parts del poema i qui recita unes altres. El mestre anirà rotant per la classe per
comprovar si els alumnes ho fan bé o si tenen alguna mena de problema.
Els alumnes hauran de ser capaços d’enregistrar l’àudio per si sols, tot i que
també podran comptar amb l’ajuda del mestre, tant a l’hora que el practiquen
com a l’hora de la gravació (que aniran gravant per parelles).
Un cop els alumnes ja hagin practicat els seus corresponents sonets, el mestre
els farà sortir a tots de la classe i de dos en dos, aniran entrant per a realitzar
l’activitat. És necessari que hi hagi silenci per a gravar l’àudio perquè sinó,
aquest capta qualsevol soroll que es pugui sentir al voltant.
3. Orientacions didàctiques:
Destinataris: Les activitats proposades van destinades per alumnes de 12
anys, de 6è curs de Primària.
Algunes de les característiques de l’alumnat són:
-
Tenen una intensa curiositat pels coneixements nous.
-
Grup d’amistats molt definits dintre de la classe.
-
Posen èmfasi en el treball cooperatiu.

5. -
Gran interès pels medis que els envolten.
-
Els coneixements previs que tenen a l’hora d’utilitzar aquests tipus d’activitats
amb les TIC difereix molt entre uns i altres: alguns han entrat més en contacte
amb el tema, d’altres no tant.
-
Molt motivats per realitzar activitats amb els ordinadors.
Competències, Objectius, Continguts:
Competències:
-
Tractament de la informació i competència digital.
-
Competència d’autonomia i iniciativa personal.
-
Competència d’aprendre a aprendre.
-
Competència comunicativa, lingüística i audiovisual.
Objectius:
 Pel que fa al temari, els anteriors descrits:
1. Identificar els elements que configuren l’àudio digital.
2. Identificar les característiques bàsiques de so.
3. Identificar els controladors de so.
4. Aprendre a crear un arxiu àudio amb un fons musical i a sota, una
gravació amb veu.
5. Saber recitar correctament un poema.
 Pel que fa a les TIC:
1. Saber realitzar les activitats proposades sense ajuda del professor.
2. Intercanviar els rols de professor-alumne entre els alumnes de la classe.
3. Despertar una motivació per a la realització d’aquestes activitats.
4. Provocar noves experiències.
Continguts:
Procediments:
-
Narració dramatitzada.

6. -
Provocació de noves experiències.
-
Interpretació de poemes.
-
Reproducció verbal de textos escrits.
Fets, conceptes i sistemes conceptuals:
-
Recitació d’un poema.
Actituds, valors i normes:
-
Interès per provocar noves experiències.
-
Auto reflexió sobre la importància de conèixer diferents materials per a
treballar amb les TIC.
Orientacions educatives per treballar abans, durant i després de la sessió
amb el recurs.
Abans:
-
Presentació dels poemes que cada un dels alumnes hauran de recitar en una
sessió de classe.
-
Recitació dels poemes, primer per part del professor i després, per part del
mestre (això es farà en la mateixa sessió en la que el mestre presenti els
poemes).
Durant:
-
Explicació per part del mestre sobre com han de recitar els poemes (fer pauses,
silencis, el ritme al que han d’anar, etc.)
-
Realització de l’àudio amb Audacity, un cop ja sàpiguen com recitar el poema.
El professor els explicarà com ho han de fer per a gravar l’àudio amb aquest
programa.
Després:
-
Un cop tots tinguin el seu sonet, cada grup de parelles presentarà la seva
creació a la resta de companys.
a. Agrupament:
Per a practicar els sonets, els alumnes s’agruparan per parelles. Així,
serà encara més entretingut i divertit el fet de gravar un àudio.

7. A més, s’hauran de posar d’acord en què ha de recitar cada un i en com
volen que quedi el resultat final de l’àudio (si han de posar efectes,
pujar el volum o baixar-lo en algunes parts del poema, etc.).
b. Organització de l’espai i del temps:
L’espai que ocuparan serà la sala d’ordinadors. En el cas que a l’aula
disposin de tablets o altres aparells de l’estil, l’activitat també es podrà
fer a l’aula ordinària.
El temps: dues sessions d’aproximadament 45-50 minuts per a practicar
la recitació dels poemes i per a personalitzar el resultat final de l’àudio.
c. Rol del docent:
El docent, en el principi de la primera sessió, els explicarà totes les
passes que han de seguir per a realitzar un àudio: els ensenyarà el
programa, com poden posar efectes, com poden efectuar alts i
baixos,etc.
Un cop els alumnes ja sàpiguen el que han de fer, el docent tan sols
estarà allà per a si algú necessita ajuda, ja que els alumnes hauran de
saber experimentar per si sols, rere les explicacions donades pel
professor.
Avaluació:
A l’hora d’avaluar, el mestre tindrà en compte una sèrie d’aspectes:
-
Participació de l’alumne.
-
Implicació en la tasca.
-
Adquisició dels conceptes amb els quals es treballen.
-
Cooperació amb els companys.
-
Procés gradual que ha dut a terme cada un dels alumnes des de la primera
sessió pràctica fins a la darrera.
-
Si l’àudio que han fet és accessible i correcte.

8. 5. Referències i recursos:
a. Referències : http://audacity.sourceforge.net (link de la pàgina principal per a
descarregar-te el programa d’Audicity.
b. Recomanació d’altres recursos per treballar el tema :
Altres recursos que podríem utilitzar per a treballar aquest tema, són:
-
Soundation Studio: pàgina web que conté una aplicació que ens permet crear
les nostres pròpies cançons sense necessitat d’instal·lar cap mena de software
al nostre ordinador. El maneig és molt intuïtiu i des del primer moment,
podem mesclar ritmes per a obtenir creacions musicals a la nostra mesura. Les
cançons es creen a partir de la mescla de diversos loops (ritmes, diferents
instruments, etc.). A més, també podem crear les nostres pròpies melodies.
-
Cool Audio Editor: eina d’edició d’àudio que permet crear, filtrar, aplicar
efectes, editar i convertir arxius d’àudio. Es poden combinar, copiar, mesclar,
inserir i realitzar operacions d’àudio fàcilment.
També es poden aplicar filtres a una part seleccionada d’un arxiu d’àudio,
reduir la veu, mesclar els canals estéreo, reproduir un arxiu d’àudio o qualsevol
part del mateix, convertir un arxiu d’àudio des d’un format a un altre i
combinar arxius d’àudio.