1. Introducción a la Educación
Clédenin Veras Díaz. M,ad.
Septiembre, 2013

2. Educación. Concepto.
•
Educación:
educo-as –are (criar o alimentar)
educo-is-ere (extraer de dentro, sacar de, conducir desde)
•
La definición o concepción de la educación está
determinada por la concepción de ser humano que
tengamos. ¿Cuáles consideramos son sus capacidades e
ideales?
•
Las concepciones actuales acuerdan que es:
• Fenómeno social e individual
• Acción
• Proceso
• Implica la totalidad del ser humano

3. Educación. Concepto.
PILARES DE LA EDUCACION
(Delors, J. 2000)
•
•
•
•
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a vivir juntos

4. PROCESO QUE DURA
TODA LA VIDA
EDUCACION
BUSCA LA FORMACION
INTEGRAL DEL SER HUMANO.
GARANTIZA LA
SOCIALIZACION DE LOS
INDIVIDUOS

5. Educación. Objetivos.
•
Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del
niño hasta el máximo de sus posibilidades.
•
Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades
fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones
Unidas;
•
Inculcar al niño el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural,
de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive,
del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya;
•
Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre,
con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y
amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y
personas de origen indígena;
•
Inculcar al niño el respeto del medio ambiente natural.
Fuente: articulo 29 de la Convención sobre los Derechos de los Niños. ONU. 1989.

6. Fines de la educación Dominicana.
Según el artículo 5 de la Ley General de Educación, los fines de la educación
dominicana, son:
• Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de
participar y construir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y
solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo
productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y
tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al
desarrollo nacional y a su propio desarrollo.
•Formar ciudadanos amantes de su familia y de su patria, conscientes de sus
deberes, de sus derechos y de sus libertades con un profundo sentido de
responsabilidad y respeto a la dignidad humana.
“el desarrollo integral del individuo al máximo de las posibilidades
que la condición genética le permita”. Convencion de los derechos del niño.

7. Tipos de educacion.
• Formal
• No formal

8. Educación Formal.
Se maneja con los siguientes componentes:
Contenido educativo (planes y programas de estudios o
de enseñanza, currículo)
Educando (alumno, estudiante)
Educador (incluye el método… puede denominarse
maestro, profesor, catedrático, etc.)
Institución (escuela, que incluye dirección y
administración y puede contar con personal no
docente y con recursos materiales y financieros)

9. Educación no formal
Mantiene los mismos componentes de la anterior, pero en forma
distinta:
 Un contenido educativo que no se denomina planes y programa de
estudios o currículo, pero existe y es asimilado.
 Un sujeto que es educado y que no necesariamente se llama alumno
y no está “matriculado” en escuela.
 Un sujeto que educa y que no necesariamente se llama profesor
aunque de modo frecuente se le dice maestro o profesor.
 Una o varias instituciones, organizaciones, ambientes o lugares que
no son escuelas, que no son instituciones especialmente montadas
para educar y enseñar pero que sirven a fines educativos, que
pueden contar con recursos materiales, económicos o financieros,
poco o mucho, propio y/o ajenos.

10. Organización del sistema educativo
• Inicial
• Básico
• Medio
• Superior
• De adultos