Etapa de la luz profesional (1955-1974)Prácticas de salud- Como reflejo de la práctica en salud predominante en esta época...
- En la aparición de los programas de nivel técnico, influyo la presión del ministeriode salud y la OPS para que se abrier...
- ACOFAEN-Asociación Colombiana de facultades de enfermería, fundada el 7 demarzo de 1968.- ANEC: Asociación Nacional de E...
Industrial en Maryland University. Ocupó el cargo de directora de la antiguaEscuela Nacional Superior de Enfermeras de la ...
- En esta área el desempeño profesional fue asumida de manera bastante lenta.Un ejemplo es que en 1965 solo se reportaban ...
Preguntas:1. ¿En que Universidad se ve todavía marcada la influencia de los aspectosreligiosos en la educación de la enfer...
-Canaval G, Castillo E, Osorio A. Enfermería, Universidad del Valle, Cali: 65 añosa la vanguardia; aportes, logros y persp...
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  1. 1. Etapa de la luz profesional (1955-1974)Prácticas de salud- Como reflejo de la práctica en salud predominante en esta época en AméricaLatina, en Colombia se acentúa el desarrollo de la especialización médica y laconsecuente elevación de los costos de atención curativa, que en estos momentosprevalece sobre la atención de salud preventiva.- Se llegó a que se le concediera a la mujer los mismos derechos políticos de loshombres bajo el gobierno de la Junta Militar.- La década de los setenta marca el inicio de la elaboración sistemática de planesnacionales de salud que estaban enmarcadas dentro de los aspectos económico ysocial.Educación de enfermeríaHechos más significativos:- Incorporación de la educación de enfermería al sistema universitario con lacreación de programas en licenciatura de enfermería.- La Universidad Nacional inicia la prolongación de la carrera a 4 años.- Se fundaron nuevas unidades docentes para la formación de enfermeras en laUniversidad Industrial de Santander (Bucaramanga), Instituto Mariano (Pasto),Universidad de Cauca (Popayán), Universidad de Caldas (Manizales),UniversidadFrancisco de Paula Santander (Cúcuta).- La licenciatura en enfermería se inicia efectuando cursos complementarios paraenfermeras generales. El primero de estos cursos se aprobó en la UniversidadNacional e ingresaron a él, además de las mismas docentes de la facultad,enfermeras de diversos países Latinoamericanos.- En 1967 ya habían seis unidades docentes que ofrecían programas delicenciatura: Universidad de Cartagena, Universidad Nacional, Cruz Roja oUniversidad del Rosario, Universidad Javeriana, Universidad Industrial y laUniversidad del Valle.
  2. 2. - En la aparición de los programas de nivel técnico, influyo la presión del ministeriode salud y la OPS para que se abrieran programas de 2 años, ya que senecesitaban más enfermeras para el país en más poco tiempo.- Se establece la práctica rural de los estudiantes en los últimos semestres.- En la Escuela Nacional de Salud Pública de la Universidad de Antioquiaingresaban enfermeras al magister en Salud Publica.- La Universidad Nacional desarrollo en asocio con el Servicio CooperativoInteramericano de Salud Pública, cursos de 12 meses para formar auxiliares enenfermería, su mayoría pertenecientes a la Cruz Roja.- En 1966 se crea la federación panamericana de enfermeras. También se crea larevista ANEC.- Surgen los hombres enfermeros y se gradúa el primero licenciado en enfermería.- La influencia religiosa se ve en la Universidad Javeriana hasta mediados de laetapa, la mayoría de sus egresadas eran monjas.- A comienzos de los 70 nacieron los programas de magister en administración yeducación en la Universidad Nacional. A su vez la Universidad del Valle ofrecíaprogramas de magister en psiquiatría y salud mental, y en materno infantil.- En 1972 se gradúan 2 hombres como enfermeros generales en la Universidaddel Valle.Plan de estudios:-El plan de estudios incluía además de las aéreas de las asignaturasyatradicionales, algunas asignaturas de ciencias básicas,el componente deadministración, nutrición, anestesia,fisioterapia, farmacia, medicina legal,asistencia social,clínicaavanzadayéticaprofesional.- La Universidad Industrial de Santander pretendía preparar una enfermerapolivalente, con especialización diversificada, que le permitiera escoger entrenutrición, fisioterapia, o bacteriología.Agremiaciones:
  3. 3. - ACOFAEN-Asociación Colombiana de facultades de enfermería, fundada el 7 demarzo de 1968.- ANEC: Asociación Nacional de Enfermeras de Colombia.MisiónRepresentar en forma organizada a las enfermeras colombianas, contribuyendo enel mejoramiento de sus condiciones de vida y de trabajo, en su desarrolloprofesional y en la defensa de un Sistema de Seguridad Social Integral para todala población.VisiónTrabajamos para ser la Organización más representativa de las Enfermeras delpaís, que ofrezca los mejores beneficios y servicios a sus afiliadas, del ordensindical, gremial y científico, formando y manteniendo el mejor equipo humano delíderes de Enfermería, con un alto sentido de pertenencia por la Profesión, por laOrganización, por la salud de la población y por los intereses de la nación.Valores- Unidad- Solidaridad- Competencia- Compromiso- Democracia- PluralidadObjetivosSindicalesDefender los intereses socio - laborales, las condiciones de vida y de trabajo delas enfermeras y propender en unidad de acción con las demás organizaciones delos trabajadores y la comunidad, por el establecimiento de un Sistema deSeguridad Social Integral para la población Colombiana.Lideres:Inés Durana Samper:Nació en Bogotá, en el hogar de don Jorge Durana Camacho y de doña InésSamper Sordo. Estudió Enfermería General en la Facultad de Enfermería de laUniversidad Nacional en Bogotá donde se graduó en 1953. En 1956 recibióalgunos títulos, Entre 1969 y 1972 realizó el doctorado (PhD) en Educación
  4. 4. Industrial en Maryland University. Ocupó el cargo de directora de la antiguaEscuela Nacional Superior de Enfermeras de la Universidad Nacional. Fuefundadora y decana de la Facultad de Enfermería de la misma universidad entre1958 y 1963. Entre 1964 y 1969 se desempeñó como directora del departamentode enfermería de la Universidad del Valle. Se vinculó a la fundación Rockefellerentre 1972 y 1978, época en la cual fue profesora visitante en algunasUniversidades de Asia y Europa. Entre 1980 y 1984 trabajó como codirectora delPrograma de Atención Primaria en Salud en el Convenio Colombo Holandés, enlos Territorios Nacionales de Colombia. Fue fundadora y directora de los primerosservicios domiciliarios de enfermería en Bogotá (1983-1994)Fue docente y directora de la Escuela de Enfermería de la Universidad del Vallepor el año 1965 (apoyada en la asesoríade la enfermera estadounidense ThelmaHingles). Por su iniciativa, la Escuela decidió iniciar los programas de formaciónavanzada denominados Magíster en Enfermería Clínica.En consecuencia, sediseñó el currículo general de estos programas y se buscó asesoría de otrasenfermeras estadounidenses para desarrollarlos.Práctica de la enfermería:Área asistencial:- En el área asistencial se utiliza el método Cendes-OPS.Área Administrativa:-La escasez del personal y la consecuente delegación de la enfermera a la auxiliarde enfermería, la alejo de la atención directa para dedicarse a las laboresadministrativas.- Algunas enfermeras ocupaban cargos administrativos a nivel de dirección dedepartamento, supervisora o jefe de servicios.- La utilización de la enfermera, especialmente en cargos administrativos, la llevo aser identificada por el resto del personal como la “jefe”.- Durante esta etapa, se establecieron los primeros departamentos de enfermeríaen hospitales universitarios o de alto nivel tecnológico.Área docente:
  5. 5. - En esta área el desempeño profesional fue asumida de manera bastante lenta.Un ejemplo es que en 1965 solo se reportaban instructoras y no hay había unbuen numero de docentes.- Se crea un magister en educación de enfermería y de esta manera el área dedesempeño docente se oficializa como tal, lo cual seguramente tuvo influencia enuna mayor participación de las enfermeras en la estructura docente y académico-administrativo de las facultades y escuelas.Área investigativa:-Se plantea mantener grupos de investigación de enfermería, que continúenrealizando estudios en áreas de servicio y educación para identificar los factoresque afectan la calidad de la atención de enfermería y la calidad de formación delos recursos humanos.Evolución legal y gremial.- Colombia actúa como multiplicador de la influencia norteamericana.Muchasenfermeras latinoamericanas llegan a Colombia para obtener la licenciatura, yposteriormente, para hacer estudios de posgrados.- Se cambia totalmente el modelo europeo por el norteamericano.
  6. 6. Preguntas:1. ¿En que Universidad se ve todavía marcada la influencia de los aspectosreligiosos en la educación de la enfermería?2. ¿Cuál era el fin de preparar una enfermera polivalente?3. ¿Porque se empieza a preparar técnicos en enfermería?4. ¿Qué significa ACOFAEN y en que año se fundo?5. ¿Por qué se decide mantener grupos de investigación en enfermería?6. ¿Cuáles fueron los principales magister creados en esta época?
  7. 7. -Canaval G, Castillo E, Osorio A. Enfermería, Universidad del Valle, Cali: 65 añosa la vanguardia; aportes, logros y perspectivas. Colombia Medica; vol. 42 n°2(Supl 1), Abril-Junio 2011.-Velandia A. Historia de la Enfermería en Colombia. Editorial: UniversidadNacional de Colombia-Facultad de Enfermería. 1995.

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