Este documento es el portafolio de una maestra que describe sus logros y experiencias. Incluye una presentación, dos logros principales (ganar un juego y una exitosa auditoría de clase), conclusiones positivas sobre sus realizaciones, y referencias.

1. MI PORTAFOLIO

2. ÍNDICE
1.- PRESENTACIÓN DEL PARTICIPANTE
2.- PRIMER LOGRO REGISTRADO
3.- SEGUNDO LOGRO ALCANZADO
4.- CONCLUSIONES
5.- REFERENCIAS

3. 1.-TARGELIA GUERRERO
zoilatarge@gmail.com
MAESTRA
LICENCIADA EN CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD DE CUENCA
CINCO AÑOS EN LA
INSTITUCIÓN

4. 2.- CAMPEONA EN PAREJA
EN EL JUEGO DE
CUARENTA.
EL 24 DE SEPTIEMBRE DE 2016
EN UN PASEO ORGANIZADO
POR LA ASOCIACIÓN DE
EMPLEADOS DEL AZUAY A LA
HACIENDA SAN DIEGO DE LA
PARROQUIA RICAURTE SE
DIERON MÚLTIPLES
CONCURSOS ENTRE ELLOS EL
CUARENTA, JUGUE 10 MESAS Y
AL FINAL GANÉ CON LA DRA.
BETTY FERNÁNDEZ.

5. 3.-INTENSO TRABAJO: AUDITORÍA
• MUCHAS PREPARACIONES PARA CLASE DEMOSTRATIVA:
INDICACIONES A LOS ESTUDIANTES: EL ASEO, LA
PARTICIPACIÓN, AL FÍN EL 27 DE SEPTIEMBRE EXPUSE EL
PLAN DE CLASE CON DÉCIMO “C”.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: LENGUA Y LITERATURA GRADO: 10mo. EGB.
UNIDAD: Mesoamérica y sus lenguas
Objetivo: Comparar y contrastar bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos.
Fecha: 2016-IX-27 Período: 1Hh20-15H00 (15H40)
Destreza con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos
didácticos
Evaluación
Comparar, bajo criterios
preestablecidos, las
relaciones explícitas entre
los contenidos de dos o más
textos y contrastar sus
fuentes.
Anticipación:
- Ejercicios de normalización.
- Conocer el objetivo de la clase
- Retomar la clase anterior
- Relacionar los conocimientos previos con el tema a
tratar: ¿Qué culturas mesoamericanas conocemos?
¿Cuándo se desarrollaron? ¿Para qué las tratamos?
Construcción del conocimiento:
- Lectura silenciosa: 1.-“Pueblos de habla maya”
2.- “Medicina”
- Conversar sobre los textos: ¿Qué información
contienen? ¿Sobré qué culturas se trata? ¿Qué
aspectos sobresalen?
- Formar parejas.
- Analizar el documento y poner títulos a los dos
textos.
-Resaltar con subrayado las ideas principales.
- Sacar conclusiones.
Consolidación
-Responder a las preguntas relacionadas con la elctura
de los textos.
Diferentes textos
informativos
Históricos, en
copias.
Computadora
Cuadernos u hojas
perforadas.
Técnica: Prueba
Instrumento:
Guía de preguntas / Base
estructurada
Fuentes de consulta: Internet.
Lcda. Targelia Guerrero
PROFESORA DE LENGUA Y LITERATURA

6. DESARROLLO
LLEGÓ EL AUDITOR CON MUCHA SENCILLEZ, LA CUALIDAD DE LOS SABIOS,
INDICÓ EN VOZ BAJA EN EL UMBRAL DE LA PUERTA QUE ERA UN
PRIVILEGIO OBSERVAR MI CLASE, FUE INVITADO A PASAR, OCUPÓ EL
ÚLTIMO ASIENTO, APLIQUÉ MI PLAN DE CLASE, LOS JÓVENES AL INICIO
DEMOSTRARON PASIVIDAD, PROPUSE LA DINÁMICA DEL SUEÑO DEL
AUTOMÓVIL Y REACCIONARON INMEDIATAMENTE, PARECE QUE
OLVIDARON QUE TENÍAMOS UN AUDITOR EN EL SALÓN. INTERACTUARON
MUY BIEN, CON ENTUSIASMO, CUMPLIERON TODOS LOS PASOS PROPUESTOS,
ME HICIERON SENTIR REALIZADA, SEGURA, CONFIADA.

7. EVIDENCIAS DE MIS ESTUDIANTES
CON CUALIDADES MUY NOBLES Y DE LA
SATISFACCIÓN DEL AUDITOR.

8. MAGISTER FAUSTO COLCHA
FELICITÓ LA PRESENTACIÓN Y EL AMBIENTE DE LOS
ESTUDIANTES, MENCIONÓ SU ASEO Y EL DEL AULA,
EXPUSO QUE MI PARTICIPACIÓN INICIÓ CON EL
VALOR DE LA HUMILDAD, QUE LE PARECIÓ
EXCELENTE, POR ESE MOTIVO PROPUSO LA
FOTOGRAFÍA EN EL LABORATORIO, EN EL INFORME
FINAL MANIFESTÓ QUE EL DESEMPEÑO DOCENTE
OBSERVADO EN LA INSTITUCIÓN ES MUY BUENO.

9. 4.-CONCLUSIONES
EL CUARENTA ME DEJA LA SENSACIÓN DE
QUE GOZO DE EXCELENTE SALUD PORQUE
ES UN JUEGO DE HUMOR Y DE MEMORIA.
LA CLASE DEMOSTRATIVA ME DA LA
SEGURIDAD DE QUE AMO MI ESPECIALIDAD
Y ME QUEDA LA ALEGRÍA DE HABER
CUMPLIDO CON EFICIENCIA PORQUE LE
PUSE TODO EL EMPEÑO Y LA PASIÓN
NECESARIAS.

10. 5.-REFERENCIAS
_IMÁGENES PRESENTADAS.
_ARCHIVOS DE LA INSTITUCIÓN.
_TESTIMONIOS DE REPRESENTANTES.
_VIVENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO”C”.