1. VIOLENCIA INFANTILVIOLENCIA INFANTIL

2. LEIDY DIANA ACUÑA VARGASLEIDY DIANA ACUÑA VARGAS
CICLO 602CICLO 602

3. INTRODUCCIONINTRODUCCION
• Esta es una breve explicación de las
clases de maltratar los niños ya que
cuando se habla del maltrato se piensa
que solo es físico los maltratamos
cuando no les dedicamos tiempo cuando
los gritamos y demás actitudes que para
ellos son difíciles de entender ya que a
su edad es difícil entender la actitud de
los adultos debemos entrar en
conciencia que los niños son el futuro.

4. VISIONVISION
Todos debemos poner de nuestra parteTodos debemos poner de nuestra parte
para que ya no sigamos la cadena delpara que ya no sigamos la cadena del
maltrato infantil como, cuidando demaltrato infantil como, cuidando de
nuestros actos ya que ellos se vennuestros actos ya que ellos se ven
reflejados en nosotros; protejamos areflejados en nosotros; protejamos a
nuestros niños y sobre todo llenémonosnuestros niños y sobre todo llenémonos
de amor cariño y comprensión.de amor cariño y comprensión.

5. MISIONMISION
Es bueno que desde el colegio losEs bueno que desde el colegio los
maestros les inculquen a los niños sobremaestros les inculquen a los niños sobre
valores y en casa sea el ejemplo a seguirvalores y en casa sea el ejemplo a seguir
para que ellos a medida que vanpara que ellos a medida que van
creciendo no caigan en tantos peligros ycreciendo no caigan en tantos peligros y
sepan reaccionar a las adversidadessepan reaccionar a las adversidades

6. VIOLENCIA INFANTILVIOLENCIA INFANTIL
Un niño es considerado para la ley a todoUn niño es considerado para la ley a todo
menor de 18 años se dice que es abusadomenor de 18 años se dice que es abusado
cuando esta en peligro su integridad física ocuando esta en peligro su integridad física o
emocional ya sea de parte de sus padres oemocional ya sea de parte de sus padres o
personas cercanas y pueden producirse apersonas cercanas y pueden producirse a
cualquier nivel económico o educativo.cualquier nivel económico o educativo.
El maltrato viola los derechos de los niños porEl maltrato viola los derechos de los niños por
eso debe ser detenido cuanto antes.eso debe ser detenido cuanto antes.

7. EL MALTRATO TAMBIEN PUEDEEL MALTRATO TAMBIEN PUEDE
SER:SER:
 Maltrato físico, abuso fetal, maltratoMaltrato físico, abuso fetal, maltrato
psicológico o emocional, abuso sexual.psicológico o emocional, abuso sexual.
 El maltrato por omisión es el abandono oEl maltrato por omisión es el abandono o
negligencia, el cual se subdivide:negligencia, el cual se subdivide:
 Abandono físico y negligencia oAbandono físico y negligencia o
abandono educacional.abandono educacional.

8. DETECCION DEL MALTRATODETECCION DEL MALTRATO
 No basta con notar cualquier cambio enNo basta con notar cualquier cambio en
las actividades sociales de un niño enlas actividades sociales de un niño en
particular, pues el niño agredidoparticular, pues el niño agredido
constantemente puede haber sufridoconstantemente puede haber sufrido
desde la primera infancia. Por lo tanto,desde la primera infancia. Por lo tanto,
cuando un niño parece comportarse decuando un niño parece comportarse de
un modo anormal, deberá considerarse laun modo anormal, deberá considerarse la
posibilidad de que la causa sea elposibilidad de que la causa sea el
maltrato.maltrato.

9. FACTORES Y CAUSAS DELFACTORES Y CAUSAS DEL
MALTRATOMALTRATO
 INDIVIDUALES: INDIVIDUALES:
Concepto equivocado de la disciplina, Falsas expectativas, Inmadurez, Retraso Mental, Psicopatías,Concepto equivocado de la disciplina, Falsas expectativas, Inmadurez, Retraso Mental, Psicopatías,
Adicciones, Trato brusco.Adicciones, Trato brusco.
FAMILIARES: FAMILIARES:
Hijos no deseados, desorganización hogareña, problemas económicas, desempleo o subempleo, separaciónHijos no deseados, desorganización hogareña, problemas económicas, desempleo o subempleo, separación
conyugal, Educación severa.conyugal, Educación severa.
SOCIALES: SOCIALES:
Concepto del castigo físico, actitud social negativa hacia los niños, indiferencia de la sociedad. Concepto del castigo físico, actitud social negativa hacia los niños, indiferencia de la sociedad.
CAUSAS:CAUSAS:
Supone que los "factores de estrés situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes:Supone que los "factores de estrés situaciones" derivan de los siguientes cuatro componentes:
a) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa maritales, padrastros cohabitantes, o padresa) Relaciones entre padres: Segundas nupcias, disputa maritales, padrastros cohabitantes, o padres
separados solteros.separados solteros.
b) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos, tamaño de la familia, apego de los padres al niño yb) Relación con el niño: Espaciamiento entre nacimientos, tamaño de la familia, apego de los padres al niño y
expectativas de los padres ante el niño.expectativas de los padres ante el niño.
c) Estrés estructural: malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social, amenazas a la autoridad,c) Estrés estructural: malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social, amenazas a la autoridad,
valores y autoestima de los padres.valores y autoestima de los padres.
d) Estrés producido por el niño: niño no deseado, niño problema, un niño que no controla su orina o sud) Estrés producido por el niño: niño no deseado, niño problema, un niño que no controla su orina o su
defecación, difícil de disciplinar, a menudo enfermo, físicamente deforme o retrasado.defecación, difícil de disciplinar, a menudo enfermo, físicamente deforme o retrasado.

10. PREVENCIONES DEL MALTRATOPREVENCIONES DEL MALTRATO
INFANTILINFANTIL
Detectar factores de riesgo.Detectar factores de riesgo.
Crear vínculos afectivos desde laCrear vínculos afectivos desde la
concepción del niño.concepción del niño.
Promover la participación del padrePromover la participación del padre
desde el embarazo.desde el embarazo.
Promover ambientes afectivos yPromover ambientes afectivos y
comunicación entre la familia.comunicación entre la familia.
Pero lo primordial crear un familia conPero lo primordial crear un familia con
valores . Principios, amor y comprensiónvalores . Principios, amor y comprensión