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1. Ideade investigación
Las ideasde investigación sonunaformade aproximarse ala realidadque se investigará:yaseaun
fenómenosocial,unprocesopolítico,laproblemáticaurbanade unapoblaciónocomunidad
determinada,unescenarioocontextoespecífico.
Planteamientodel problema
El planteamiento del problemanoessinoafinary estructurarmás formalmentelaideade
investigación”.El planteamientodel problemacontienevarioselementosloscualessontresy
estánrelacionadosentre sí:
Objetivosde investigación.
Para comenzar,esnecesarioestablecerque pretende lainvestigación,esdecir,cualessonlos
objetivos.Los objetivos debenserexpresadosconclaridadparaevitarposiblesdesviacionesenel
procesode investigación ydebensersusceptiblesde alcanzarse.Los objetivosque se especifique
han de ser congruentes.
Preguntas de investigación
Ademásde definirlosobjetivosconcretosde lainvestigaciónesconveniente plantearpormedio
de una o variaspreguntas(dependeel caso) el problemaque se estudiara.Laspreguntaspueden
sermás o menos generales,peroenlamayoríade loscasos esmejorque seanmás precisas.
Asimismo, esnecesarioestablece loslímitestemporalesyespacialesdel estudioy esbozarun
perfil de lasunidadesde observación,anquéestoestentativoresultamuyútil paratenerunaidea
mas clara del tipode investigaciónque se llevaráacabo. Desde luego esmuydifícil que todos
estosaspectosse empleenenlapregunta opreguntas de investigación, aunque se pueden
plantearpreguntasyacompañarlasde una breve explicaciónenel tiempo,lugaryunidadesde
observacióndel estudio.
Justificaciónde lainvestigación
La justificaciónexpone losmotivosque impulsanel trabajo, asimismoresponde alaspreguntasde
por qué y para qué debe llevarse acabo. Al hacerlo,se informasobre lautilidaddel proyectoysu
importanciaenel contextoacadémico,comunitario,institucional olaboral.
En la mayoría de las investigacionesesnecesarioefectuarunpropósitodefinido,yaque una
investigaciónnose hace por capricho.
Elaboracióndel marcoteórico
Despuésde plantearel problemade estudioyhaber evaluadolasrelevanciasysufactibilidad,el
siguiente pasoconsisteensustentarteóricamente el estudioetapatambiénllamadaelaboración
del marco teórico.Loque implicaanalizaryexponeraquellasteorías,enfoquesteóricos,
investigaciones,etc.Que se considerenvalidosparael correctoencuadre del estudio.
Para estoel marco teóricodebe cumplirdiversasfuncionesdentrode unainvestigación,entrelas
que destacan seis:

2. 1. Prevenirerrorescometidosenotrosestudios.
2. Orientasobre comollevarse acabo el estudio
3. Ampliael horizonte de estudioyguíaal investigadorparaque este se centre y nose desvíe
del planteamientooriginal
4. Estable hipótesis oafirmaciones que se someteránapruebasenlarealidad
5. Inspiranuevasáreasde investigación
6. Marco de referenciaparainterpretarlosresultados.
La elaboraciónde unmarcoteóricacomprende dosetapas1) la revisiónde laliteratura
correspondiente y2) Desarrollode unaperspectivateórica.
Definiciónde lametodología
La metodologíadependerádel tipode investigaciónydeterminaráque técnicasde investigación
se usaran. Sinembargo,losprocedimientoselegidosparadesarrollarel proyectodebende estar
justificados.
Asimismo,eneste punto,esel momentode definirlaspoblacionesogruposque se estudiarán,los
tamañosde lasmuestras,etc.
En una investigacióncientíficael tipode investigaciónesmuyimportante yaque este hace
referenciaal alcance que puede tener.Tambiénconsideradatipología,estaconsideracuatro
clasesde investigaciones:exploratorias,descriptivas,correlacionalesyexplicativas
Estudiosexploratorios
Los estudiosexploratoriosse efectúan,habitualmente,cuandoel objetivoesexaminaruntemao
un problemade investigaciónpocoestudiadooque noha sidoabordadoantes.Este tipode
estudionossirve paraaumentarel grado de familiaridadconunfenómenorelativamente
desconocido.
Estudiosdescriptivos
Los estudiosdescriptivosbuscanespecificarlaspropiedadesimportantesde personasimportantes
de personas,grupos,comunidadesocualquierotrofenómenoque seasometidoa análisis.Eneste
estudiose seleccionaunaserie de cuestionesyse mide cadauna de ellasindependientementepor
loque describe loque se investiga.
Estudios correlacionales
Este tipode estudiotiene comopropósitomedirel gradode relaciónque existaentre dos
conceptoso variables,supropósitoprincipal essabercomose pueden comportarunconceptoo
variable conociendoel comportamientode otrauotras variablesrelacionadas
Estudiosexplicativos
Su interésse centraenexplicarporque ocurre un fenómeno yenque condicionesse daeste,o
por qué doso más variablesestán relacionadas. Principalmente estándirigidasaresponderalas
causas de loseventosfísicososociales.
Formulaciónde hipótesis

3. La hipótesisindicaloque se estabuscandootratando de probar y puede definirsecomo
explicacionestentativasdel fenómeno investigadoformuladasamanerade proposiciones.
Aunque lashipótesisnonecesariamentetienenque serverdaderas. Solosonsuposiciones.
Diseñosexperimentalesde investigación:
Con el propósitode responderalas peguntasde investigaciónplanteadasy sometesapruebaslas
hipótesisse seleccionaundiseñoespecificoe investigación.Siendoestosexperimentalesyno
experimentales.
El diseñoexperimentalestáclasificadoentresdiseñosdiferentes lascualesson:
Experimento“puro”
Los requisitospararealizarunexperimentopuroeslamanipulacióninternacional de unaomás
variablesindependientes,lasvariablesindependientessonconsideradaslas causasy las
dependienteslos efectos.
El segundorequisitoesmedirel efectode lavariable independiente sobre lavariabledependiente.
Preexperimento
Los preexperimentossonllamadosasípor sugrado de control siendomínimo.
Cuasiexperimento
En losdiseñoscuasiexperimentolossujetosnosonasignadosal azar grupos,ni emparejados,sino
que son gruposque ya estabanformadosantesdel experimento,porestarazónson grupos
intactos.
Ejemplo.
Si los gruposdel experimentoson tresgruposunopor cada grado de secundaria,estosyaestaban
formadoscon anterioridadal experimentoporloque cada uno de elloscontribuye aungrupo
experimental.
Diseñosnoexperimentalesde investigación
La investigaciónnoexperimental esaquellaque se realizasinmanipulardeliberadamente las
variables.Eneste tipode investigacionesse observafenómenostal y como se dan ensu contexto
natural,para despuésanalizarlos.
Los diseñosnoexperimentalesse puedenclasificaren transeccionalesylongitudinal.
Investigacióntranseccional.
La funciónprincipal de lainvestigacióntranseccional esrecolectardatosenunsolomomento,en
un tiempoúnico.Conel propósitode describirvariables,yanalizarsuincidenciae interrelaciónen
un momentodado.
Al estar esquematizadosse puedenabarcarvariossubgénerososubgruposde personas,objetoso
indicadores.

4. A su vez, losdiseñostranseccionales puedendividirseendos:descripticosy
correlacionales/casuales.
Descriptivos.
El objetivoesindagarlaincidenciaylosvaloresenque se manifiestanunaomás variables.
Correlacionales/Causales.
Tiene comoobjetivo describirrelacionesentre dosomasvariablesenunmomento determinado.
Puedenlimitarse aestablecerrelacionesentrevariablessinprecisarsentidode casualidado
puedenprenderanalizar.
Investigaciónlongitudinal
Las investigacioneslongitudinales se encargande recolectardatosatravésdel tiempoenpuntoso
periodosespecificados,parahacerinferenciasrespectoal cambio,susdeterminantesy
consecuencias.
Este tipode diseñolongitudinal se puededividirentres:
De tendencia(trend)
Son aquellosque analizancambiosatravésdel tiempodentrode unapoblaciónengeneral.
De evoluciónde grupo(cohort)
Se encargan de examinarcambiosatravésen subpoblaciones ogruposespecíficos.
Panel
Los diseñospanel sonsimilaresalasdosclasesanteriores,soloque el mismoel mismogrupo
especificode sujetosesmedidoentodoslostiemposomomentos.
Selecciónde unamuestra
Este apartado se centra en“quienes”,esdecir,enlossujetosuobjetosde estudio.
Para poderseleccionaruna muestra,loprimero serádefinirnuestraunidadde análisis.El “quienes
van a ser medidos”dependede precisarclaramente el problemaainvestigarylosobjetivosde la
investigación.
Delimitaciónde lapoblación
Una vez que se ha definidocual seránuestraunidadde análisis,el siguientepasoesdelimitarla
poblaciónque vaa ser estudiada yde la cual se pretende generalizarlosresultados.Lasmuestras
suelenserdefinidascomounsubgrupode lapoblaciónlascualesal serdelimitastambiéntienen
que ser delimitadaslascaracterísticasque tendrálapoblación.
Recolecciónde datos

5. Una vez terminadalaselecciónde el diseñode investigaciónque esapropiadoylamuestra
conveniente,lapróximaetapaconsisteenrecolectarlosdatospendientessobre lasvariables
involucradasenlainvestigación.
El hechode recolectardatosimplicatresactividadesreducidamentevinculadasentre sí.
1. Selecciónde uninstrumentode medición,el instrumentodebe servalidoyconfiable,de lo
contrariono puedesbasarte de losresultados.
2. Aplicarel instrumentode medición,esdecir,obtenerlasobservacionesymedicionesde
lasvariablesque sonde iteresparanuestroestudio.
3. Prepararlas medicionesobtenidasparaque puedananalizarsecorrectamente(aesta
actividadse le denominacodificaciónde losdatos)
Factoresque afectanla confiablidadyvalidez
Hay diversosfactoresque afectanlaconfiabilidadylavalidezde losinstrumentosde medición.
El primerode elloseslaimprovisación.
El segundofactoresque a vecesse utilizan instrumentodesarrolladoenel extranjeroque nohan
sidovalidadosanuestrocontexto:culturaytiempo.
Un tercer factor esenocasionesel instrumento resultainadecuadoparalaspersonasalasque se
lesaplica:noes empático.
Un cuarto factor que puede influirestáconstruidoporlascondicionesenlasque se aplicael
instrumentode medición.
Análisisde datos.
En la actualidadel análisisde datosse llevaacabopor computadora.Ya que prácticamente ya
nadie lohace de formamanual,específicamente si se tieneunvolumende datosconsiderable.
Los análisisque se vayana practicar a losdatos dependende tresfactores.
1. El nivel de mediciónde lasvariables
2. La maneraencomo se hayan formuladolashipótesis
3. El interésdel investigador
Elaboracióndel reporte de investigación
Reporte de investigación
Los elementosque contiene unreporte de investigaciónounreporte de resultadosenun
contextoacadémico.
Los resultadosbásicos comunesalosreportesde investigación dentrode uncontextoacadémico.
1. Portada.Incluye el títulode lainvestigación,el nombre del autooautoresysu afiliación
institucionaloel nombre de laorganizaciónque patrocinael estudioylafechaenque
presentael reporte.(Ponerejemplo)
2. Índice del reporte conapartados y subapartados.

6. 3. Resumen(Usualmente es el planteamientodel problema,lametodología,losresultados
mas importantesylasprincipalesconclusiones)
4. Introducción.Incluye el planteamientodel problema(objetivo ypreguntasde
investigación,asícomola justificacióndel estudio), (cómoydónde se realizó).
5. Marco teórico.(marcode referenciaorevisiónde laliteratura)
6. Método.Esta parte del reporte describecomofue llevadaacabo la investigación
7. Resultados.Estossonlosproductosdel análisisde los datos.
8. Conclusiones,recomendacionese implicaciones.
9. Bibliografías
Un reporte no académicocontiene lamayoríade loselementosque unreporte académicoyéstos
normalmente son:
1. Portada
2. índice
3. Resumen
4. Introducción
5. Método
6. Resultados
7. Conclusiones
8. Apéndices