SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 21
De què parlarem?


1. Equips

2. Conflictes

3. Gestió de conflictes
Equips
2 o més persones col · laborant

Són petites comunitats o societats

Elements essencials d'un equip:
 • cap
 . comunicació
 • propòsit compartit i
 • interdependència mútua
FONT DEL CONFLICTE



 No tots som iguals
 El conflicte no és mes que una
    expressió de la diversitat
TIPUS DE CONFLICTES
CONFLICTO = FALLO COMUNICACIONAL




COMUNICACIÓN POR JUICIOS PERSONALES


Se intercambian aseveraciones precipitadas.
Definimos la situación, sus causas, efectos y responsables.
Buscamos imponer nuestra definición, en la que responsabilizamos/culpamos al otro, de
 forma que enjuiciamos a la persona y sus motivaciones.
CONFLICTO = FALLO COMUNICACIONAL




COMUNICACIÓN POR JUICIOS PERSONALES


Se intercambian aseveraciones precipitadas.
Definimos la situación, sus causas, efectos y responsables.
Buscamos imponer nuestra definición, en la que responsabilizamos/culpamos al otro, de
 forma que enjuiciamos a la persona y sus motivaciones.
Conseqüències del conflicte
Pèrdua de temps.
La qualitat de les decisions empitjora.
Pèrdua d'empleats valuosos.
Baixa motivació per treballar.
Empitjoren l'absentisme i els problemes de salut dels
 membres de l'equip.
Pot haver sabotatge cap als recursos de l'equip.
Estratègies
1. Evitar o retirar (silenci) reducir tensiones.

2. Competir o obligar (guanyar o perdre fins i tot per sobre de la relació) Ante
   la implementación de temas importantes, pero poco populares.

3. Adaptació i conciliació (l'acord i el consens per sobre de tot) Prioriza los
   intereses del otro sobre los propios

4. Compromís Hay presión de tiempo y la salida mediante concesiones es
   razonable. Las metas no valen el esfuerzo de una negociación larga y profunda.

5. Col·laboració, confrontació o solució de problemes (enfrontar directament a
   l'assumpte, buscant un resultat de guanyar - guanyar) Buscamos soluciones
   integradoras. Compartimos metas. Es importante el aprendizaje. Se busca el
   compromiso en las soluciones. Buscamos integrar intereses y sumar esfuerzos.
Mètodes de resolució de conflictes

Negociació
Mediació
La situació de no - acord


El fort de la negociació no és el més poderós,

és el que tingui la millor situació de no - acord
Habilitats necessàries
1. La capacitat per escoltar activament.
2. La capacitat d'analitzar problemes, identificar i separar els
   problemes involucrats i prendre una decisió o arribar a una resolució
   respecte a aquests.
3. La capacitat d'utilitzar un llenguatge neutral parlant clarament.
4. La sensibilitat pels valors que les parts senten profundament,
   incloent temes relacionats amb el grup ètnic, el gènere i les
   diferències culturals
Habilitats necessàries

La qüestió no és ser dur o feble, sinó ser dur davant el problema i suau amb les
  persones:
 POSAR-SE AL LLOC DE L'ALTRE (Empatia): adoptar la segona posició.
 DONAR ESPAI A LES EMOCIONS I CREAR AIXÍ UN CLIMA ADEQUAT.
 COMUNICACIÓ (Assertivitat): ENTENIMENT RECÍPROC
EMPATIA: Atents als senyals
 Cualquier respuesta nos puede indicar como ve el conflicto,
  en cualquiera de sus niveles:
     Valores.                  “es inmoral que…”
     Creencias.                        “creo que…”
     Identidad.                “yo soy…”
     Capacidades.              “ser o no capaz”
     Comportamientos.          (conductas)
     Entorno.                  (ruido ambiental)
DONAR ESPAI A LES EMOCIONS
 Ser capaç de reconèixer les pròpies emocions i les         de
  l'altre: Atenció als elements no verbals cinestèsics   i
  paralingüístics.
 Donar espai per a l'expressió d'emocions inadequades
  perquè puguin ser reconegudes com a legítimes.
 Si no es proporciona aquest espai, podem entrar en
  escalades simètriques agressives.
 Si es dóna l'explosió emocional, no personalitzar ni fer
  atribucions. Entendre com a expressió de les emocions.
COMUNICACIÓ (Assertivitat): ENTENIMENT RECÍPROC

 L'objectiu és aconseguir una entesa recíproc, mitjançant:
  Escolta activa i resums.?
 Parlar perquè se'ns entengui. Igual que per a nosaltres és important entendre
  l'altre, per a ell també és important entendre els nostres punts de vista i
  plantejaments.?
 Parlar sobre un mateix. Sobre el que un pensa, sent ... no sobre la conducta ni
  opinions de l'altre. Serien judicis personals.?
 Parlar amb un propòsit. Parlar de més, és provocar malentesos. Si parlem és per
  avançar en la resolució.
Centrar-se en els INTERESSOS, NO EN LES
 POSICIONS

 L'objectiu passa per desplaçar de les posicions als interessos en
  joc. És important conciliar els interessos ja que són la base del
  problema.
 Davant posicions oposades (font del conflicte), també hi ha
  interessos compartits i compatibles.
 Els interessos comuns poden facilitar que els interessos
  contraposats es reconverteixin en compatibles o complementaris.
 Per reconèixer els interessos és adequat ampliar qualsevol
  informació i ser exhaustiu amb els interessos en joc.
CONSELLS
 Reconeixeu els interessos de l’altra part, recapituleu amb certa
  freqüència.
 Feu que els vostres interessos siguin vius: parleu en present, en
  primera persona, sigueu específics, comprometeu-vos
  emocionalment, useu un llenguatge directe i el vostre cos per
  expressar-vos.
 Expresseu els problemes, abans que les solucions. Deixeu que les
  solucions es busquin en conjunt.
 Mireu cap endavant, cap al futur del vostres interessos, no cap al
  passat.
 Sigueu implacables amb els problemes, però cordials amb les
  persones.
CRITERIS T – P - G
 T IENEN QUE alcanzarse. Son los básicos. Pocos pero muy
  importantes.


 P RETENDEN alcanzarse. Son ambiciosos, dependen de las
  habilidades del negociador.


 G USTARÍA alcanzar. Son muy optimistas, normalmente se
  sacrifican durante el proceso de la negociación, por eso es
  importante incluirlos siempre.
 Si sólo tenemos los T ya no podemos negociar, y si los G son
  tontos, el oponente lo ve y no negociará.
  Toda variable sacrificada en la negociación tiene un coste para
  mí y un valor de concesión.
‘La diplomacia y la buena negociación es
 el arte de hacer que el otro se salga con
              LA NUESTRA’.
   Daniele Vare, diplomático italiano
Gràcies!

Más contenido relacionado

Destacado

Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...
Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...
Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...Natàlia Herèdia i López
 
Conte de la formiga resolució conflictes
Conte de la formiga resolució conflictesConte de la formiga resolució conflictes
Conte de la formiga resolució conflictesLaia Lila
 
Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.
Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.
Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.Júlia Allès
 
Tots em miren malament
Tots em miren malamentTots em miren malament
Tots em miren malamentJúlia Allès
 
Dinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socialsDinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socialsgemmacabanillas
 
Activitats de tutoria per a mestres pdf
Activitats de tutoria per a  mestres pdfActivitats de tutoria per a  mestres pdf
Activitats de tutoria per a mestres pdfceippuigdenvalls
 

Destacado (7)

Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...
Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...
Habilitats En Comunicació, Resolució De Conflictes I Negociació - Natàlia Her...
 
Conte de la formiga resolució conflictes
Conte de la formiga resolució conflictesConte de la formiga resolució conflictes
Conte de la formiga resolució conflictes
 
Dinàmiques de grup
Dinàmiques de grupDinàmiques de grup
Dinàmiques de grup
 
Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.
Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.
Conte autoestima. Ets únic i irrepetible.
 
Tots em miren malament
Tots em miren malamentTots em miren malament
Tots em miren malament
 
Dinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socialsDinàmiques per a les habilitats socials
Dinàmiques per a les habilitats socials
 
Activitats de tutoria per a mestres pdf
Activitats de tutoria per a  mestres pdfActivitats de tutoria per a  mestres pdf
Activitats de tutoria per a mestres pdf
 

Similar a Gestió de conflictes

Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agradaMicrosoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agradaJudit Plaza Campos
 
Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agradaMicrosoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agradaJudit Plaza Campos
 
Mediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauMediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauJosé Navajas
 
Resolució de conflictes
Resolució de conflictesResolució de conflictes
Resolució de conflictesaula20_2012
 
Negociació Negotiation Negociación
Negociació Negotiation NegociaciónNegociació Negotiation Negociación
Negociació Negotiation NegociaciónNuri bages
 
Negociació Negotiation NegociacióN
Negociació Negotiation NegociacióNNegociació Negotiation NegociacióN
Negociació Negotiation NegociacióNnbages
 
Conflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacioConflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacioÀngela Bosch
 
Taller discrepàncies tes 2013
Taller discrepàncies tes 2013Taller discrepàncies tes 2013
Taller discrepàncies tes 2013NataliaTES
 
Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013Merce Grau
 
compromís_diàleg_mediació. material de suport
compromís_diàleg_mediació. material de suportcompromís_diàleg_mediació. material de suport
compromís_diàleg_mediació. material de suportEMMA QUILES FERNÁNDEZ
 
Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008Mari Carmen
 
Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008Mari Carmen
 
Competències emocionals per docents
Competències emocionals per docentsCompetències emocionals per docents
Competències emocionals per docentsMerce Grau
 

Similar a Gestió de conflictes (20)

Pres Mediació
Pres MediacióPres Mediació
Pres Mediació
 
Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agradaMicrosoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agrada
 
Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agradaMicrosoft power point   què puc fer quan una cosa no m’agrada
Microsoft power point què puc fer quan una cosa no m’agrada
 
Transparencies Pme F3
Transparencies Pme F3Transparencies Pme F3
Transparencies Pme F3
 
La Comunicació
La ComunicacióLa Comunicació
La Comunicació
 
Habilitats socials
Habilitats socialsHabilitats socials
Habilitats socials
 
Mediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte PostgrauMediació Projecte Postgrau
Mediació Projecte Postgrau
 
Comunicació
ComunicacióComunicació
Comunicació
 
Resolució de conflictes
Resolució de conflictesResolució de conflictes
Resolució de conflictes
 
Negociació Negotiation Negociación
Negociació Negotiation NegociaciónNegociació Negotiation Negociación
Negociació Negotiation Negociación
 
Negociació Negotiation NegociacióN
Negociació Negotiation NegociacióNNegociació Negotiation NegociacióN
Negociació Negotiation NegociacióN
 
Conflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacioConflicte i comunicacio
Conflicte i comunicacio
 
Pwphabilitats
PwphabilitatsPwphabilitats
Pwphabilitats
 
Pwphabilitats
PwphabilitatsPwphabilitats
Pwphabilitats
 
Taller discrepàncies tes 2013
Taller discrepàncies tes 2013Taller discrepàncies tes 2013
Taller discrepàncies tes 2013
 
Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013Competències emocionals_2013
Competències emocionals_2013
 
compromís_diàleg_mediació. material de suport
compromís_diàleg_mediació. material de suportcompromís_diàleg_mediació. material de suport
compromís_diàleg_mediació. material de suport
 
Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008Convenció pel futur 2008
Convenció pel futur 2008
 
Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008Oratoria Any 2008
Oratoria Any 2008
 
Competències emocionals per docents
Competències emocionals per docentsCompetències emocionals per docents
Competències emocionals per docents
 

Más de CENTRE SUPORT

Guia familias septiembre_2013_cas1
Guia familias septiembre_2013_cas1Guia familias septiembre_2013_cas1
Guia familias septiembre_2013_cas1CENTRE SUPORT
 
Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...
Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...
Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...CENTRE SUPORT
 
GRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLOR
GRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLORGRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLOR
GRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLORCENTRE SUPORT
 
Depresión en la escuela
Depresión en la escuelaDepresión en la escuela
Depresión en la escuelaCENTRE SUPORT
 
Cursos de verano - Estudio en verano
Cursos de verano - Estudio en veranoCursos de verano - Estudio en verano
Cursos de verano - Estudio en veranoCENTRE SUPORT
 
Tendencias emergentes en_educacin_con_tic
Tendencias emergentes en_educacin_con_ticTendencias emergentes en_educacin_con_tic
Tendencias emergentes en_educacin_con_ticCENTRE SUPORT
 
Satisfacció i motivació laboral dels educadors catasans fira bcn
Satisfacció i motivació laboral dels educadors catasans   fira bcnSatisfacció i motivació laboral dels educadors catasans   fira bcn
Satisfacció i motivació laboral dels educadors catasans fira bcnCENTRE SUPORT
 
Inv futura jornades món empresarial 2013
Inv futura jornades món empresarial 2013Inv futura jornades món empresarial 2013
Inv futura jornades món empresarial 2013CENTRE SUPORT
 
Fitxa activitat prevenció de drogues diputació
Fitxa activitat prevenció de drogues   diputacióFitxa activitat prevenció de drogues   diputació
Fitxa activitat prevenció de drogues diputacióCENTRE SUPORT
 
Técnicas de estudio
Técnicas de estudioTécnicas de estudio
Técnicas de estudioCENTRE SUPORT
 
Presentación CENTRE SUPORT Forense
Presentación CENTRE SUPORT ForensePresentación CENTRE SUPORT Forense
Presentación CENTRE SUPORT ForenseCENTRE SUPORT
 
Conferencia dr. thomas grisso feb 2013 barcelona
Conferencia dr. thomas grisso feb 2013   barcelonaConferencia dr. thomas grisso feb 2013   barcelona
Conferencia dr. thomas grisso feb 2013 barcelonaCENTRE SUPORT
 
Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013
Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013
Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013CENTRE SUPORT
 
Personas dificiles y complicadas
Personas dificiles y complicadasPersonas dificiles y complicadas
Personas dificiles y complicadasCENTRE SUPORT
 
7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnoz
7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnoz7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnoz
7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnozCENTRE SUPORT
 
6 coparentalidad post divorcio
6 coparentalidad post divorcio6 coparentalidad post divorcio
6 coparentalidad post divorcioCENTRE SUPORT
 
4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,v
4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,v4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,v
4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,vCENTRE SUPORT
 
3 disimulación - fariña
3 disimulación - fariña3 disimulación - fariña
3 disimulación - fariñaCENTRE SUPORT
 

Más de CENTRE SUPORT (20)

Guia familias septiembre_2013_cas1
Guia familias septiembre_2013_cas1Guia familias septiembre_2013_cas1
Guia familias septiembre_2013_cas1
 
Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...
Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...
Los resultados respaldan el uso del SIMS y del MMPI-2-RF en la detección de s...
 
GRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLOR
GRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLORGRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLOR
GRUP DE TREBALL PER DESENVOLUPAR APTITUTS I HABILITATS PER APRENDRE MILLOR
 
Depresión en la escuela
Depresión en la escuelaDepresión en la escuela
Depresión en la escuela
 
Cursos de verano - Estudio en verano
Cursos de verano - Estudio en veranoCursos de verano - Estudio en verano
Cursos de verano - Estudio en verano
 
Tendencias emergentes en_educacin_con_tic
Tendencias emergentes en_educacin_con_ticTendencias emergentes en_educacin_con_tic
Tendencias emergentes en_educacin_con_tic
 
Projecte espai 1
Projecte espai 1Projecte espai 1
Projecte espai 1
 
El mundo (16 3 13)
El mundo (16 3 13)El mundo (16 3 13)
El mundo (16 3 13)
 
Satisfacció i motivació laboral dels educadors catasans fira bcn
Satisfacció i motivació laboral dels educadors catasans   fira bcnSatisfacció i motivació laboral dels educadors catasans   fira bcn
Satisfacció i motivació laboral dels educadors catasans fira bcn
 
Inv futura jornades món empresarial 2013
Inv futura jornades món empresarial 2013Inv futura jornades món empresarial 2013
Inv futura jornades món empresarial 2013
 
Fitxa activitat prevenció de drogues diputació
Fitxa activitat prevenció de drogues   diputacióFitxa activitat prevenció de drogues   diputació
Fitxa activitat prevenció de drogues diputació
 
Técnicas de estudio
Técnicas de estudioTécnicas de estudio
Técnicas de estudio
 
Presentación CENTRE SUPORT Forense
Presentación CENTRE SUPORT ForensePresentación CENTRE SUPORT Forense
Presentación CENTRE SUPORT Forense
 
Conferencia dr. thomas grisso feb 2013 barcelona
Conferencia dr. thomas grisso feb 2013   barcelonaConferencia dr. thomas grisso feb 2013   barcelona
Conferencia dr. thomas grisso feb 2013 barcelona
 
Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013
Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013
Técnicas de estudio- Ariticulo Dunlosky 2013
 
Personas dificiles y complicadas
Personas dificiles y complicadasPersonas dificiles y complicadas
Personas dificiles y complicadas
 
7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnoz
7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnoz7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnoz
7 cuestionario apoyo recibido expareja - care - yarnoz
 
6 coparentalidad post divorcio
6 coparentalidad post divorcio6 coparentalidad post divorcio
6 coparentalidad post divorcio
 
4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,v
4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,v4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,v
4 inventario estilo educativo familiar- ibañez valverde,v
 
3 disimulación - fariña
3 disimulación - fariña3 disimulación - fariña
3 disimulación - fariña
 

Gestió de conflictes

  • 1. De què parlarem? 1. Equips 2. Conflictes 3. Gestió de conflictes
  • 2. Equips 2 o més persones col · laborant Són petites comunitats o societats Elements essencials d'un equip: • cap . comunicació • propòsit compartit i • interdependència mútua
  • 3.
  • 4. FONT DEL CONFLICTE No tots som iguals El conflicte no és mes que una expressió de la diversitat
  • 6. CONFLICTO = FALLO COMUNICACIONAL COMUNICACIÓN POR JUICIOS PERSONALES Se intercambian aseveraciones precipitadas. Definimos la situación, sus causas, efectos y responsables. Buscamos imponer nuestra definición, en la que responsabilizamos/culpamos al otro, de forma que enjuiciamos a la persona y sus motivaciones.
  • 7. CONFLICTO = FALLO COMUNICACIONAL COMUNICACIÓN POR JUICIOS PERSONALES Se intercambian aseveraciones precipitadas. Definimos la situación, sus causas, efectos y responsables. Buscamos imponer nuestra definición, en la que responsabilizamos/culpamos al otro, de forma que enjuiciamos a la persona y sus motivaciones.
  • 8. Conseqüències del conflicte Pèrdua de temps. La qualitat de les decisions empitjora. Pèrdua d'empleats valuosos. Baixa motivació per treballar. Empitjoren l'absentisme i els problemes de salut dels membres de l'equip. Pot haver sabotatge cap als recursos de l'equip.
  • 9. Estratègies 1. Evitar o retirar (silenci) reducir tensiones. 2. Competir o obligar (guanyar o perdre fins i tot per sobre de la relació) Ante la implementación de temas importantes, pero poco populares. 3. Adaptació i conciliació (l'acord i el consens per sobre de tot) Prioriza los intereses del otro sobre los propios 4. Compromís Hay presión de tiempo y la salida mediante concesiones es razonable. Las metas no valen el esfuerzo de una negociación larga y profunda. 5. Col·laboració, confrontació o solució de problemes (enfrontar directament a l'assumpte, buscant un resultat de guanyar - guanyar) Buscamos soluciones integradoras. Compartimos metas. Es importante el aprendizaje. Se busca el compromiso en las soluciones. Buscamos integrar intereses y sumar esfuerzos.
  • 10. Mètodes de resolució de conflictes Negociació Mediació
  • 11. La situació de no - acord El fort de la negociació no és el més poderós, és el que tingui la millor situació de no - acord
  • 12. Habilitats necessàries 1. La capacitat per escoltar activament. 2. La capacitat d'analitzar problemes, identificar i separar els problemes involucrats i prendre una decisió o arribar a una resolució respecte a aquests. 3. La capacitat d'utilitzar un llenguatge neutral parlant clarament. 4. La sensibilitat pels valors que les parts senten profundament, incloent temes relacionats amb el grup ètnic, el gènere i les diferències culturals
  • 13. Habilitats necessàries La qüestió no és ser dur o feble, sinó ser dur davant el problema i suau amb les persones:  POSAR-SE AL LLOC DE L'ALTRE (Empatia): adoptar la segona posició.  DONAR ESPAI A LES EMOCIONS I CREAR AIXÍ UN CLIMA ADEQUAT.  COMUNICACIÓ (Assertivitat): ENTENIMENT RECÍPROC
  • 14. EMPATIA: Atents als senyals  Cualquier respuesta nos puede indicar como ve el conflicto, en cualquiera de sus niveles:  Valores. “es inmoral que…”  Creencias. “creo que…”  Identidad. “yo soy…”  Capacidades. “ser o no capaz”  Comportamientos. (conductas)  Entorno. (ruido ambiental)
  • 15. DONAR ESPAI A LES EMOCIONS  Ser capaç de reconèixer les pròpies emocions i les de l'altre: Atenció als elements no verbals cinestèsics i paralingüístics.  Donar espai per a l'expressió d'emocions inadequades perquè puguin ser reconegudes com a legítimes.  Si no es proporciona aquest espai, podem entrar en escalades simètriques agressives.  Si es dóna l'explosió emocional, no personalitzar ni fer atribucions. Entendre com a expressió de les emocions.
  • 16. COMUNICACIÓ (Assertivitat): ENTENIMENT RECÍPROC  L'objectiu és aconseguir una entesa recíproc, mitjançant: Escolta activa i resums.?  Parlar perquè se'ns entengui. Igual que per a nosaltres és important entendre l'altre, per a ell també és important entendre els nostres punts de vista i plantejaments.?  Parlar sobre un mateix. Sobre el que un pensa, sent ... no sobre la conducta ni opinions de l'altre. Serien judicis personals.?  Parlar amb un propòsit. Parlar de més, és provocar malentesos. Si parlem és per avançar en la resolució.
  • 17. Centrar-se en els INTERESSOS, NO EN LES POSICIONS  L'objectiu passa per desplaçar de les posicions als interessos en joc. És important conciliar els interessos ja que són la base del problema.  Davant posicions oposades (font del conflicte), també hi ha interessos compartits i compatibles.  Els interessos comuns poden facilitar que els interessos contraposats es reconverteixin en compatibles o complementaris.  Per reconèixer els interessos és adequat ampliar qualsevol informació i ser exhaustiu amb els interessos en joc.
  • 18. CONSELLS  Reconeixeu els interessos de l’altra part, recapituleu amb certa freqüència.  Feu que els vostres interessos siguin vius: parleu en present, en primera persona, sigueu específics, comprometeu-vos emocionalment, useu un llenguatge directe i el vostre cos per expressar-vos.  Expresseu els problemes, abans que les solucions. Deixeu que les solucions es busquin en conjunt.  Mireu cap endavant, cap al futur del vostres interessos, no cap al passat.  Sigueu implacables amb els problemes, però cordials amb les persones.
  • 19. CRITERIS T – P - G  T IENEN QUE alcanzarse. Son los básicos. Pocos pero muy importantes.  P RETENDEN alcanzarse. Son ambiciosos, dependen de las habilidades del negociador.  G USTARÍA alcanzar. Son muy optimistas, normalmente se sacrifican durante el proceso de la negociación, por eso es importante incluirlos siempre.  Si sólo tenemos los T ya no podemos negociar, y si los G son tontos, el oponente lo ve y no negociará. Toda variable sacrificada en la negociación tiene un coste para mí y un valor de concesión.
  • 20. ‘La diplomacia y la buena negociación es el arte de hacer que el otro se salga con LA NUESTRA’. Daniele Vare, diplomático italiano