مبادئ التربية الطرقية 1. المملكةالمغربية
واللوجستيك والنقل التجهيز وزارة
اللوقاية الوطنية اللجنة
السير حوادث من
بادئمسالمةلا عىل يةبرتال
يةقرالط
عمليات تنشيط مجال في األولى التكوينية الدورة
السالمةالطرقية
بوزنيقة–16/17ماي2015
4. يةلعلما ياتملعطا
خلصتالتالية النتائج إلى الدراسات بعض:
حوادث في تتدخلسيراألطفالمن مجموعةالعوامل
(سلوكاتالطفل،،العائلي المحيطالطرقية البيئة)...؛
السير لحوادث األطفال يتعرضباألساسقربمقرسكناهم
وفيالمدرسي المحيط
والمدن وسط؛
السير حادثة تقعغالباالمسار فيو المنزل بين الرابطالمدرسة؛
تنتجع األطفال سير حوادثنقدرات بين التوازن عدمالطفل
ومايفرضهالفضاءالطرقي.<<<حادثةسير.
5. االعتبا بعين نأخذ لكير
جيد بشكلتواجدالطفل
حركة داخلالسير،ينبغي
بالضرورةصعوبا نفهم أنته
ومعيقاتهالجسدية
واإلدراكيةداخلها.
7. الرؤية
ضيقالبصري المجال:
يطابق، للطفل البصري المجالالحاالت أغلب في،نصف
الراشد لدى الرؤية مجال.التي األشياء إال يرى ال فالطفلتوجد
أمامه؛
محدوديةالبصري المجال:
بحكمقامته قصر،الفوق من الرؤية الطفل يستطيعالعربات
يستطع ال و ، المتوقفةالسائقونرؤيتهجيد بشكل.
8. اإلدراكالملتبس:
اليدركالطفلالفروقاأللوان بينبعيدة أو متوسطة مسافة على،
من األشياء بين تمييزه في يستغرق و3إلى4ثوان؛
الال رؤيةثابتة:
يرىثابت بشكل الطريق الطفلال و ،أن يدركالمشاهدالبصرية
تتطور؛
الوقوعا فيلخلط:
يخلطبين الطفلالحجمو، البعدرىُي أن و رىَي أن بينإذيعتقد
عربة رأى إذا بأنه، ماأيضا يراه سائقها فإن.
الرؤية
10. يةفراملع اترهاملا
المسافة في الطفل يفكر الالالزمةالعربة لتوقف؛
الا يخمنتطور كيفية لطفل؛ معينة مرورية وضعية في األحداث
التفكير للطفل يمكن المتعددة أشياء فيوالتصرفإزاءهافي
واحد آن؛
ع دائما الطفل يبحثنتلبيةأساسا و ، الخاصة حاجاتهرغبته
فياللعب؛
لوحده يتصرف أن للطفل يمكن الداخلالمرور حركة.
11. عناي إلى األطفال يحتاجة
و دائمةمدعمة،
األمر يتعلق إذبإعداد
الطفلتالئم بطريقة
المرو حركةرو ،تهيئة
المرور حركةبشكل
مالئمللطفل
13. يةتتحلا يةنبلا توىسم عىل
تهيئةالتعليمية المؤسسات محيط؛ باألطفال المكتضة األماكن و
و الحواجز وضعالمؤسسات أمام الموانعالمدرسيةلمنعتوقف
العربات؛
سرعة فرضمنخفضةالتعليمية المؤسسات قربواألماكن
باألطفال المكتضة؛
إعدادممراتكثيرةو بالراجلين خاصةالتشوير عمليات تقوية.
16. العرابت توىسم عىل
من أقل األطفال منع10في الجلوس من سنوات
المقاعد
األماميةللعربات؛
تجهيزالعرباتالمعدات و باللوازمالخاصةبسالمة
لألطفال أفضل.
17. يةئالوقا ياتلعملا توىسم عىل
حثو توعية على اآلباءبالقواعد أطفالهم تحسيساألساسية
للسير؛
حثالتعليمية المؤسسات أربابالخاصةنقل بضمانمدرسي
؛ الطرقية السالمة لمتطلبات يستجيب
تحسيس؛ المرور مبادئ تلقينهم و الطريق بمخاطر األطفال
إعالموو التربوية األطر تكوينالتربية مجال في التعليميةعلى
الطرقية السالمة.
19. هدافألا
توفيرالمعلوماتالالزمةو الطرقي المحيط حولالسير قواعد
وسلوكات؛ الطريق مستعملي مختلف
و القدرات تطويرالمهاراتبمواجهة الكفيلةال مختلفوضعيات
؛ المرورية
الس تلقينلالمالئمة وكاتالسالمة لمقتضيات المستجيبة
الطرقية؛
من الطفل تمكيناالستعمالاآلللطريق مناألمثل واالستغالل
المروري للفضاء.
21. تدخلللوقاية يةنطالو نةللجا
سريلا ادثوح من
التربيةعلىالسالمةالطرقيةمن أساسي مكونمكونات
السالمة استراتيجية؛ الطرقية
به تتعهد التزام الطرقية التربيةمن للوقاية الوطنية اللجنة
حوادثالسيرمخطط إطار فيهاالتواصلي؛
مواكبةالمخططاتالجهويةال مجال في الطرقية للسالمةتربية
الطرقيوفقا ةلللجنة االستراتيجية لتوجهات.
22. تدخلللوقاية يةنطالو نةللجا
سريلا ادثوح من
دعم و إنجازاألفي الموازية المدرسية نشطةمجالالتربية
الطرقية؛
و التقني الدعم تقديمالبيداغوجيب المهتمة للجمعياتالتربية
الطرقية؛
تنظيمتكوينية لقاءاتاألطر لفائدةالتربوي التنشيط مجال في؛
و إحداثتنشيطو حلباتللتربية دائمة أو مؤقتة فضاءات
الطرقية؛
مرتبط تربوية تواصلية مواد إنتاجةالطرقية بالسالمة.