3. Définir le web 2.0
« Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir sur le
contenu des pages web et de s’identifier à une communauté »
Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6
3
4. Définir le Web 2.0
Participation des Internautes (interactivité)
Partage rapide et facile de contenus
Communautés, réseaux
Agrégation de contenus
Esprit « Bêta »
4
12. Utiliser les fils RSS pour veiller
Syndication de contenus
créés automatiquement
en fonction des mises à
jour d’un site web
(d’après Wikipedia)
Image : creativenerds.co.uk
12
13. Les lecteurs de fils RSS
Messagerie : Thunderbird, MS Outlook…
Navigateur : Internet Explorer, Firefox, Chrome…
Extension : Sage (Firefox), RSS Subscription Extension
(Chrome), …
Agrégateur en ligne : Feedly, FeedReader, Netwibes
(Dassault Systèmes), NewsBlur, RSSOwl, …
Solutions professionnelles (KB Crawl, Digimind...)
18. Gérer les flux du marque-pages (2)
Nouveautés
Création d’un dossier,
ou sous-dossier
Supprimer un flux
Modifier le titre, ajouter
des tags, des mots-clés
ou une description
18
20. Création d’un compte Feedly
http://feedly.com/
Compte Google
Blog : http://blog.feedly.com/
Agrégateur créé en 2008 par la société américaine
DevHD
Fonctionne avec les différents navigateurs et avec les
applications iOS
20
22. Enregistrer une requête de CAIRN (2)
1-Cliquer sur Follow pour ouvrir « Add a New Source »
2-Choisir le titre du flux
3-Ajouter le flux dans une nouvelle catégorie (lui donner un nom) ou une existante
22
4-Enregistrer le flux dans Feedly
23. Faire des recherches de flux à partir de
feedly
Recherche par #tags,
mot du titre, url…
Ajout du flux dans sa base
Possibilité de lancer une nouvelle
23
recherche, via Google
24. Gérer un flux
Modifier le titre, la catégorie
Supprimer le Flux de son Feedly
Affiche un seul article
correspondant à la requête
Marquer les articles affichés
comme Lus
Rafraîchir la page
Modifier l’affichage,
marquer comme Lus certains
articles, afficher le site web
directement
24
25. Afficher les articles par titre
1-Sauvegarder pour lecture ultérieure
2-Lien vers Evernote (Feed Pro)
3-Lien vers Instapaper
4-Lien vers Pocket
5-Ajout d’un Tag
6-Lien vers Google+
7-Lien vers Twitter
8-Lien vers Facebook
9-Lien vers LinkedIn
10-Lien vers Buffer
11-Lien vers Email
12-Lien vers Pinterest (Feed Pro)
25
26. Afficher les articles. Ex : mode Magazine
Marquer comme Lu
Sauvegarder pour lecture ultérieure
26
27. Organiser
Importer des flux par fichier
OPML : Outline Processor Markup Language,
format XML permettant de regrouper et d'identifier les titres
d'un texte.
Possibilité de modifier
Possibilité de glisserle flux (titre, catégorie,
déposer les flux d’une
« must read ») ou de
catégorie à une autre
supprimer un flux ou
& de modifier l’ordre
une catégorie
des catégories
27
Sauvegarder les flux du compte
28. Créer un flux RSS
Outils dédiés :
Page2RSS (gratuit, pas d’inscription)
RSSPECT (gratuit, inscription)
…
28
29. Utiliser les fils RSS
Exercice1 avec Sage
ou Feedly
Image : creativenerds.co.uk
Retrouvez les consignes sur le pad
http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql
29
30. Utiliser les flux avec son navigateur
Les derniers articles du Monde.fr dans une rubrique
de votre choix
Actualités du Buboblog (blog du SCD)
Une alerte ScienceDirect pour la recherche :
TITLE-ABSTR-KEY(school or classroom) and
TITLE-ABSTR-KEY(motivat* or engage* or
achiev* or investm* or effici*)
Les vidéos du site Canal U (sciences de l’ingénieur
ou sciences humaines)
30
37. Exercice 2 : quelques liens à analyser
Dcassa – flickr - CC-BY-NC-SA
Découvrez les possibilités de certains outils du Web 2.0 : listes de
discussions, blogs, wikis, réseaux sociaux, gestionnaires de
références ou de signets en ligne …
Retrouvez les consignes sur le pad
http://lite.framapad.org/p/pyah2AWvql
37
42. Echanger via les blogs
Blog professionnel d'un individu
Blog de laboratoire
Blogs des centres de documentation
et des bibliothèques
Blog institutionnel
Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation - BLP
42
43. Vos réflexions du moment et des
nouvelles de vos travaux en cours
http://www.guidedesegares.info/
43
50. Installation de Zotero
Aller sur le site : http://www.zotero.org/download/
Installer l’extension pour le navigateur Firefox ET
le plug in pour le traitement de texte utilisé (Word ou Libre Office)
50
En version autonome (Zotero Standalone) Il est possible d’associer Zotero aux
navigateurs Web Safari ou Chrome en téléchargeant l’extension correspondante
51. Exercice
Reynolds, Garr, Guy Kawasaki, et
Laurence Chabard. Présentation
zen pour des présentations plus
simples, claires et percutantes.
Paris: Pearson Education France,
2008.
Importez cette référence du catalogue UBODOC
dans Zotero et exportez cette référence
formatée dans un document.
51
53. Formater des références par copier-coller
Sélectionner les références
Faire une copie formatée : Ctrl + shift + C
Coller les références là où vous voulez : Ctrl + V
Définir le style par défaut :
Aller dans
puis dans Préférences / Exportation
Choisir le style au niveau de : Format de sortie par défaut
53
54. Du partage de références aux
réseaux sociaux scientifiques
http://www.mendeley.com/research-papers/
54
55. Rendre visible ses publications
Collecter &
organiser
Veiller
Transmettre
Science 2.0
Publier
&
diffuser
Echanger
Gérer ses
références
55
56. OPEN ACCESS / Libre Accès
« L’information
scientifique est un bien
public qui doit être
disponible à tous, sans
restriction d’accès, et dont
les bénéfices doivent être
partagés par tous. »
Bout de barrière. 2008. CC BY-NC-ND 2.0
http://www.flickr.com/photos/petiteplanete/3813091124/
Geneviève Fioraso
Ministre de l'Enseignement supérieur et
de la Recherche . 23/10/2012
56
59. Accroître la visibilité de sa thèse
Exemple d'une thèse :
Aurélie Dehouck. 2006. "Morphodynamique
des plages sableuses de la mer d'Iroise
(Finistère)"
- bibliothèque de Lettres (Brest)
- bibliothèque La Pérouse (Plouzané)
- sur HAL-UBO (et sur HAL et TEL).
59
60. Accroître la visibilité de sa thèse (2)
980 téléchargements
1000
900
800
700
600
500
400
300
200
100
3 prêts
0
60
61. Publier des articles en Libre Accès
http://www.doaj.org/
http://www.revues.org/
61
74. Les questions de droit d’auteur
Questionnaire
Clément Girardot. Chenille. CC BY-NC-SA
http://www.flickr.com/photos/imagesvolantes/6188787957/
74
75. En tant qu’utilisateur d’œuvres
Je n’ai pas à me soucier du droit d’exploitation seulement si :
-œuvre non concernée par le droit d’auteur
(non originale, ne porte pas l’empreinte de l’auteur)
-œuvre du domaine public
-le ou les titulaires des droits d’exploitation m’ont donné une
autorisation explicite : attestation, mention particulière ou
Licence Creative Commons.
mais je dois veiller à respecter le droit moral de l’auteur.
75
76. En tant que diffuseur d’une œuvre
Je dois m’assurer que :
-je détiens tous les droits de diffusion :
-pas de clause particulière au contrat de travail me privant
des droits d’auteur,
-autorisation de diffusion de toutes les illustrations
-contenu ne faisant pas l’objet de clauses de confidentialité,
de projet de dépôt de brevet…
-je n’ai pas effectué de plagiat,
-j’ai cité auteurs et sources pour les courtes citations, les
illustrations,
-je ne divulgue pas d’informations personnelles,
d’informations sur la vie privée de personnes ou pouvant
nuire à leur image ou à leur réputation.
76
77. Limites et intérêts du Web 2.0 en recherche
Thomas Hawk. http://www.flickr.com/photos/thomashawk/96968793/. 2006. CC BY-NC 2.0
77
78. Des outils nombreux en constante évolution
Top mondial
des réseaux
Myspace
2008
2013
75 M.
36 M.
Facebook
60 M.
1,184 milliard
Pas de site de référence qui fasse l’unanimité
auprès de la communauté scientifique.
Pérennité des outils non assurée.
78
79. Temps du Web 2.0 vs. temps de la science ?
Messages
courts
fragmentés
incomplets
immédiats
impulsifs
Analyse développements
argumentations
continuité
distanciation
79
80. Le Web 2.0 « sans autorité » ?
Anonymat
Facilité du « copier-coller »
Reprises en cascade
Source ?
Croiser ses sources avant de valider
80
81. Contrôler ses données ?
Ouverture de comptes (Delicious, Twitter,
Google, etc.) = diffusion d’informations
personnelles
Exploitation par les sociétés commerciales
Difficulté, voire impossibilité de supprimer les
données, commentaires, photos, etc.
81
82. 5 raisons d’utiliser le Web 2.0 pour conclure
Elargir ses contacts et partager
Collaborer à distance
Faire connaître ses travaux
Obtenir un retour critique, des informations
Gérer les informations sur soi
Telomi. Le semeur CC BY-NC-ND
http://www.flickr.com/photos/telomi/6372260861/
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85. Merci de votre attention
(n'oubliez pas de remplir le formulaire d'évaluation de la formation)
Catherine Bertignac
SCD de l’UBO
catherinePOINTbertignacAT
univ-brestPOINTfr
02 98 01 69 07
Perrine Helly
SCD de l'UBO
perrinePOINThellyAT
univ-brestPOINTfr
02 98 01 64 72
85