La web guaje

DANIEL ESTEBAN GUAJE GUERRA Gado: 1101
I.E.M SAN JUN BAUTISTA DE LA SALLE
ZIPAQUIRA
2014
LA WEB
1. ¿Qué es la web 1.0?
La Web 1.0 (1993-2004). Es un tipo de web estática con documentos que jamás se
actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegación HTML y GIF. Es la forma más básica
que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió el HTML que
hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales
tales como IE, Netscape, Explorer (en versiones antiguas), etc.
La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la
página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que
el Webmaster sube a ésta.
Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada
con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido
creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es
visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.
Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a
término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.
Características
Terry Flew, en la tercera edición de New Media describe cuál cree que son las diferencias
que caracterizan a la Web 1.0:
"movefrom personal websitesto blogs and blog siteaggregation,
frompublishingtoparticipation, from web content as theoutcome of large up-
frontinvestmenttoanongoing and interactiveprocess, and
fromcontentmanagementsystemsto links basedontagging (folksonomy)"
Diseño de elementos en la Web 1.0 Algunos elementos de diseño típicos de un sitio Web
1.0 incluyen:
Páginas estáticas en vez de dinámicas por el usuario que la visita
El uso de framesets o Marcos.
Extensiones propias del HTML como <blink> y <marquee>, etiquetas introducidas
durante la guerra de navegadores web.
Libros de visitas en línea o guestbooks
Botones GIF, casi siempre a una resolución típica de 88x31 pixels en tamaño
promocionando navegadores web u otros productos.
Formularios HTML enviados vía correo electrónico. Un usuario llenaba un formulario y
después de hacer clic se enviaba a través de un cliente de correo electrónico, con el

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problema que en el código se podía observar los detalles del envío del correo
electrónico.
No se podían añadir comentarios ni nada parecido
Todas sus páginas se creaban de forma fija y muy pocas veces se actualizaban.
No se trata de una nueva versión, sino de una nueva forma de ver las cosas.
2. ¿Qué es la web 2.0?
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente
una tecnología.

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La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones
que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que
generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por
brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos
reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad
es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes
como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.
Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas
enHTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
El término Web 2.0
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al
momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una
conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En
dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.
Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes
funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y
hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la
marca en otros países.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las
aplicaciones Web 2.0:
La web es la plataforma
La información es lo que mueve al Internet

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Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores
independientes.
El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo
La Web 2.0 con ejemplos
Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con
proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el
Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:
Web 1.0 > Web 2.0
Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
mp3.com –>Napster (Descargas de música)
Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
Páginas vistas –> Costo por click
CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
Categorías/Directorios –> Tags
¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?
El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras
aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que
están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca
de seguir evolucionando junto al web.

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Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:
Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
Respeto a los estándares como el XHTML.
Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
Sindicación de contenidos.
Ajax (javascriptascincrónico y xml).
Uso de Flash, Flex o Lazlo.
Uso de Ruby onRails para programar páginas dinámicas.
Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.
3. ¿cómo evoluciona la web 3.0?

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En general, se asocia la Web 3.0 a una nueva etapa destinada a añadir significado a la
web, y por tal motivo se acuerda con Tim Berners-Lee, el creador de la World Wide Web,
en llamarla Web Semántica.
Todavía no se ha incorporado el cambio de actitud, que como señala Christian Van Der
Henst S. implica la Web 2.0, cuando ya se habla de Web 3.0, como de una realidad
inminente que promete transformar no sólo nuestra experiencia web, sino toda nuestra
cotidianidad.
¿Qué es la Web 3.0?
Si bien, en general, se asocia el término al de Web Semántica, acuñado por Tim Berners-
Lee, cabe acotar, valga la paradoja, que no existe total consenso acerca de lo que significa
la Web 3.0. Aunque se coincide en que esta etapa añadirá significado a la web, no hay
acuerdo sobre cuales son los caminos más apropiados para su desarrollo.
José Antonio del Moral, director general de la consultora Alianzo, en su artículo sobreWeb
3.0 ¿futura realidad o ficción?, califica al término Web 3.0 de ‘abstracto’. Por su
parte, Salvador Pérez Crespo de Telefónica de España, considera que la Web 3.0 será una
revolución si se logra una combinación efectiva entre la inclusión de contenido semántico
en las páginas web y el uso de inteligencia artificial que saque partido de ella.
No obstante, dado que los avances de esta disciplina son demasiado lentos y dificultosos,
cree que la solución podría estar en la combinación de las técnicas de inteligencia artificial
con el acceso a la capacidad humana de realizar tareas extremadamente complejas para
un ordenador. Como lo está haciendo: MechanicalTurk de Amazon yGoogleImageLabeler.
En cualquier caso, el aumento de la interactividad y de la movilidad son dos factores que
muchos señalan como decisivos en esta nueva etapa de la web.

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4. análisis del mapa web 2.0
Es un sistema tecnológico que permite el uso de plataformas como lo son los blogs
de manera que se pueden coordinar distintas actividades de manera rápida y
efectiva

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5. aplicación de la web 2.0 en la educación
La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios años en el proceso formativo, más
concretamente, a través del Escuela 2.0, el cual no esta siendo bien aplicado en la mayoría de los
casos, desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello. No debemos
entender la introducción de la Web 2.0 como una serie de hardware y de software que se introduce
en la escuela y que se le ponen a los alumnos; la introducción de la Web 2.0 debe de ir un paso
más adelante. Determinados autores tales como Zamarrazo, J.M.; Amorós, L. (2011, p. 171 – 172);
Unturbe, A.; Arenas, M.C. (2010, p. 352 – 353), entre otros, establecen una serie de aspectos que
debemos de tener presente si queremos implantar la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza –
aprendizaje:
Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar
clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y
orientador de información.
Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe
de hacer lo mismo. Ya no vale con ser mero oyente en el aula, debe participar y
colaborar en la realización de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de
aprendizaje.
De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos
dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al alumnado
que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y a organizar
los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando el
constructivismo y la investigación por parte de los discentes.
Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es fundamental a la hora de
implantar la Web 2.0 en el proceso de enseñanza – aprendizaje que cambiemos las
metodologías y generemos nuevos estilos de aprendizaje.
Formación docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el profesorado
sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de
las herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje.
Desarrollo de nuevas competencias. Debemos de fomentar el desarrollo de nuevas
competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información y convertirla
en conocimiento.
Como podemos observar, para implantar la Web 2.0 en el sistema educativo no basta única y
exclusivamente con dotar de recursos tecnológicos a las escuelas ni formar al profesorado en su
uso, sino que tenemos que fomentar un cambio en la filosofía de la enseñanza y formarlo en los
principios ya vistos de la Web 2.0 (compartir, participar,…), aspectos todos ellos positivos y que
pueden permitir a toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento.
Recursos pedagógicos de la Web 2.0
Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedagógicos. Todos
estos recursos deben tener presente una serie de aspectos que son fundamentales para ser
considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir,
relacionarse y cooperar (Fernández, E.). Si falla alguno de estos elementos no podemos
considerarlos como herramientas Web 2.0.

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Por ello, partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a rasgos generales una serie de
recursos que son considerados como parte de la Web 2.0 y que nos pueden servir para
implantarlos dentro del proceso educativo de nuestro centro o actividad diaria:
Blogs. Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se
suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al
comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el
anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para
reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo
de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios
al respecto.
Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización y la
unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formación a
cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como espacio de
comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas…
Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formación bajo demanda y libre
de limitaciones espacio – temporales. Los más conocidos son los denominados rss, los
cuales permiten mantenerse al día sobre las noticias que nos interesen, recibir
actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar
acontecimientos,…
Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial
educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios
para la simulación y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo.
Actualmente es usado por personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.
Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para
compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego

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podrán ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado,
profesorado, familias, otras personas...).
Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la
participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes
que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del
alumnado, y mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto
a las familias.
Yotube, Ustream... herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo
grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase,
una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos
relevante.
Mapas colaborativos. Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas
geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos, históricos, geográficos,
centrados en una temática o asignatura... de forma colaborativa, quedando registrados
tanto el proceso como el viaje definitivo.
Plataformas virtuales (Moodle) y foros. Podemos considerarla como la herramienta Web
2.0 más completa a nivel educativo, puesto que permite llevar a cabo cualquier
modalidad formativa (e-learning, b-learning, m-learning,…) y utilizar cualquiera de los
recursos nombrados anteriormente.
A continuación vamos a presentar una tabla en la que aparecen las herramientas Web 2.0 más
usadas en el sistema educativo, estableciendo las características básicas, sus funciones y
direcciones donde podemos elaborarlas según nuestras finalidades y necesidades.
Características Funciones Ejemplos
Blog Orden
cronológico de
artículos
Admite varios
editores;
inclusión de
comentarios y
enlaces
inversos.
Genera RSS
para
sindicación.
Admite
contenidos
multimedia
Diario de
acontecimient
os.
Exposición de
contenidos
(testos y
multimedia),
noticias,
información,
vínculos y
recursos.
blogger.com
blogsome.com
edublogs.org
blogari.net
es.wordpress.com
Wiki Orden en
mosaico de
páginas.
Lenguaje de
edición:
wikitexto.
Exposición de
contenidos,
noticias,
información,
vínculos y
recursos.
pbwiki.com
wiki.com
wetpaint.com
wikispaces.com

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Admite trabajo
colaborativo
simultáneo.
Genera RSS
para
sindicación.
Admite contenido
multimedia.
Trabajo
cooperativos
Mapas
conceptuales
editables
La información
se muestra en
forma de redes
y mapas.
Admite trabajos
cooperativo.
Admite
contenidos
multimedia.
Exposición de
información
(textos y
multimedia),
vínculos y
recursos.
Trabajos
http://gliffy.com
http://www.mind42.com
http://cmap.ihmc.us
Webquest Orden lineal de
las páginas.
Admite
contenidos
multimedia y
vínculos.
Guía didáctica
para trabajos
a través de
Internet.
phpwebquest.org
instantprojects.org
Marcadores
sociales
Ordenación por
etiquetas
Lista de
favoritos
online
Búsqueda
dirigidas por
usuarios
blinklist.com
del.icio.us
netvouz.com
www.furl.net
ifavoritos.com
webgenio.com
Opiniones
Web 1.0
Realmente la web 1.0 era un recurso donde todo usuario era un simple
consumidor ,donde los datos u archivos subidos a dicha red se quedaban allí sin ser
modificados más bien se convertían en datos estáticos.Los visitantes de los sitios
Web 1.0 solamente podían navegar por ellos, sin poder expresar una opinión sobre
los contenidos publicados o sin poder contribuir a la construcción o contenido de
los mismos. Las vías de contacto con el propietario del sitio

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Web 2.0
La web 2.0 se ha convertido en un recurso muy interesante, además de facilitar la
interacción permite el desarrollo de diferentes actividades siendo esto un gran
avance teniendo en cuenta las características que tenía su antecesora más que
todo la invención de la web 2.0 es el renacimiento y evolución de la web. La
información y contenidos se producen directa o indirectamente por los usuarios
del sitio Web y es compartida.
Web 3.0
Se definiría como la estructura de un nuevo método es decir una nueva
web que permitiría la interacción y el uso natural de una manera más
a forme con la vida cotidiana de cada persona

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