habilidad de pensamiento

1. Pensamiento Crítico
RAZONAMIENTO CRÍTICO

2. Definición
 Es un pensamiento racional, reflexivo y
autodirigido que se da ante la resolución de
problemas.
 Su principal función no es tanto generar ideas
como revisarlas, analizarlas y evaluarlas desde
una perspectiva crítica y objetiva generando
respuestas contrastadas y certeras.

3. Características
 Propósito del pensamiento: meta u objetivo.
 Problema o asunto a resolver.
 Supuestos de los que se parte.
 Punto de vista o perspectiva de la que se parte.
 Información recogida para realizar el análisis: datos, hechos,
observaciones, experiencias, etc.
 Conceptos e ideas que dan forma a la información recogida.
 Inferencias e interpretaciones concluidas.
 Implicaciones y consecuencias que tienen dichas conclusión

4. ¿Para qué sirve?
 Ayuda a impulsar el pensamiento
reflexivo y el meta cognitivo o
conocimiento sobre los procesos
cognitivos propios y sobre las
propiedades del aprendizaje y de la
información.
Realizar este pensamiento contribuye a:
 Ampliar las destrezas de pensamiento
 Clarificar la comprensión
 Obtener feedback sobre la
enseñanza/aprendizaje
 Proveer herramientas para corregir
estrategias
 Crear lazos entre diferentes ideas
 Fomentar la curiosidad y creatividad
 Proporcionar retos

5. ¿Cómo se adquiere el pensamiento
crítico?
 El desarrollo del
pensamiento crítico se
basa a través de varias
fases:
Pensador irreflexivo
• En esta primera fase, las personas no somos conscientes de que existan problemas en
nuestro pensamiento, no percibimos incongruencias en nuestro interior.
Pensador retado
• En este momento, tomamos conciencia de que existen divergencias en nuestro
pensamiento
Pensador principiante
• A partir de dicha toma de conciencia, intentamos corregir las incongruencias pero
únicamente de manera esporádica.
Pensador practicante
• Reconocemos la necesidad de practicar este modo de procesar la información y nos
ponemos a ello.
Pensador avanzado
• A medida que practicamos el pensamiento crítico avanzamos en nuestras habilidades y en
el desarrollo de nuestro pensamiento.
Pensador maestro:
• Es a partir de la práctica constante y duradera de este pensamiento que acabamos por
interiorizarlo y aplicarlo en todas y cada una de nuestras facetas de la vida.

6. Criterios
 Claridad: Las ideas son expresadas de manera transparente.
 Coherencia: Los datos y argumentos presentados no se contradicen.
 Precisión: Refleja conocimiento del tema.
 Relevancias: Pertinente de acuerdo al entorno.
 Profundidad: El nivel de análisis e investigación se encuentra lo suficientemente
cuidado.
 Amplitud: Tiene una visión integral del problema que plantea.
 Lógica: Se produce de acuerdo con las leyes naturales, conforme a la marcha
habitual de las cosas o con los hechos que anteceden

7. ¿Cómo
desarrollarla?

8. EJEMPLOS
 Uno de los ejemplos más claros de pensamiento crítico es
cuando una persona debe decidir entre usar el coche o no
estando cansado o ebrio: en este caso, hacer uso del
pensamiento crítico significa pararse a pensar si la capacidad
de reacción o las habilidades visuales son las adecuadas para
conducer.
 Una persona ve en redes sociales una noticia escandalizarte, y
antes de compartirla y asustar a otros, indaga primero en el
contexto, hace una búsqueda de google y se asegura de que no
sea una noticia falsa.

9. ACTIVIDAD