TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx

TIPOLOGÍA
TEXTUAL
Lengua castellana y literatura – 1.º Bachillerato
Carmen Andreu Gisbert- IES Miguel Catalán 0

TIPOLOGÍA Y GÉNERO TEXTUAL
Para definir la tipología de un texto tenemos en cuenta tres ámbitos interrelacionados:
Comunicativo Pragmático Estructural
El texto es un acto de
comunicación,
producto de la
interacción entre el
hablante y el oyente.
Todo texto se encuentra
en una situación de
comunicación
constituida por los
componentes
extralingüísticos
presentes en un acto de
habla.
Relación entre los participantes
Lugar social
Ámbito: personal, público,
profesional, académico…
El texto tiene una
organización externa y
se atiene a un conjunto
de reglas que
garantizan su
significado.

TIPOLOGÍA Y GÉNERO TEXTUAL
Según esta triple dimensión se establece la tipología textual:
Según el ámbito de
interacción social
Según la estructura y
organización del
código
Según la intención
comunicativa del
hablante
Textos científicos
Textos descriptivos Textos informativos
Textos humanísticos
Textos jurídicos
Textos literarios
Textos periodísticos
Textos publicitarios…
Textos narrativos
Textos dialogados
Textos expositivos
Textos argumentativos
Textos explicativos
Textos persuasivos
Textos prescriptivos
Textos estéticos
Textos didácticos…
En la realidad lingüística estos ejes se entrecruzan y es difícil encontrar un texto «puro».
Lo más frecuente es que se alternen diferentes secuencias textuales combinadas.

Los textos
expositivos

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
Definición
La exposición es un tipo de texto mediante el cual se desarrolla
un tema de forma clara y ordenada (profundizando en él,
modificándolo en parte o revisándolo totalmente) con la
pretensión de que otras personas lo entiendan.
Tema
Los textos expositivos abordan temas relacionados con el saber
y la cultura. De ahí que esta variedad del discurso se emplee
sobre todo en la transmisión de los avances científicos y
tecnológicos:
En la actividad jurídica y administrativa.
En el ámbito académico.
En las disciplinas humanísticas.
En el mundo del periodismo…
El lenguaje que utiliza, por tanto, pretende ser claro y preciso.

Estructura
La organización de los textos expositivos depende, en general, de
su naturaleza y de la intención del autor.
La estructura básica más utilizada consta de tres partes
Conclusión
Introducción
Desarrollo
Plantea el tema y trata de captar la
atención del lector.
Explica el contenido con ejemplos,
definiciones, reformulaciones, etc.
Se recapitulan las ideas centrales y se
cierra el texto.

La estructura externa de los textos expositivos permite diferenciar dos tipos:
Textos continuos
Se organizan en oraciones, incluidas dentro de párrafos que
se hallan dentro de estructuras más amplias (secciones,
epígrafes, capítulos, etc.
Ejemplos: los reportajes, los exámenes, los documentales, las
instancias…
Se trata de textos que presentan la información de forma
secuenciada y progresiva.

Ejemplo de un texto expositivo continuo
El tiempo tenía para el hombre medieval dos referentes; el primero, de carácter físico, era el sol; el segundo,
de carácter espiritual, eran las campanas de las iglesias. Una vez más se ponía de manifiesto la dependencia del
ser humano respecto a la naturaleza. La jornada se iniciaba con la salida del sol y su puesta significaba el fin de la
actividad. Como es lógico pensar, la jornada variaba con las estaciones del año, siendo más larga en verano y más
corta en invierno, pero tampoco era algo que influyera en exceso en la vida cotidiana. La cristianización de la
sociedad europea introdujo otras formas de contar el tiempo, adecuándose a las oraciones de los eclesiásticos.
Las tres horas canónicas dividían las 24 horas del día. Cada tres horas las campanas de la iglesia monástica
anunciaban el correspondiente rezo: a medianoche, Maitines; a las tres, Laudes; a las seis, Prima; a las nueva,
Tercia; a mediodía, Sexta; y a las nueve de la noche, Completas. No solo en el mundo rural, también en las
ciudades las campanas de las iglesias ejercían un papel determinante al igual que el nacimiento y el ocaso del sol.
La Iglesia también determinaba el calendario anual a través de sus fiestas. El inicio del año lo marcaba una
fiesta religiosa aunque para unos fuera la Navidad y para otros las Pascuas. La costumbre de contar los años a
partir del nacimiento de Cristo —el 25 de diciembre del año 753 de Roma— tardó algo más en generalizarse. Por
ejemplo, en la península ibérica hasta finales del siglo XIV perduró la llamada «era hispánica» en la que se
establecía en 35 años antes del nacimiento de Cristo el inicio de la datación.
A lo largo del periodo denominado Baja Edad Media se aprecian importantes cambios, siendo fundamental
para esta cuestión la aparición de un carácter laico en el tiempo, en buena medida debido a los relojes. La
utilización de sistemas de medición del tiempo en las ciudades será fundamental para el desarrollo de las diversas
actividades, siendo tremendamente importante la difusión de relojes a través de pesas y campanas que serán
instalados en las torres de los ayuntamientos. Los relojes municipales aportaban una mayor dosis de laicismo a la
vida al abandonar la medición a través de las horas canónicas. Era una manera de «rebelión» por parte de la
burguesía que se vería reforzada por la aparición, posteriormente, de los relojes de pared.

La estructura externa de los textos expositivos permite diferenciar dos tipos:
Textos discontinuos
Se presentan en torno a gráficos, formularios, diagramas,
imágenes, tablas, mapas, etc.
Han de interpretarse, pues, de forma global, ya que no es
posible realizar una lectura lineal. A menudo los
conocemos como infografías.
En estos textos, la información se nos muestra de un modo
organizado, si bien carecen de una estructura secuenciada
y progresiva.

Ejemplo de un texto expositivo discontinuo

Si tenemos en cuenta la intención del autor, así como el tipo de público al que se dirige,
se pueden establecer dos modalidades de exposición:
Textos expositivos
divulgativos
Destinados a personas que no son especialistas en la
materia.
Para que la información resulte comprensible, el autor suele
apoyarse en esquemas, resúmenes y ejemplos.
Ello exige un cuidado especial en la presentación de los
contenidos: deben estar perfectamente claros y
ordenados.
Textos expositivos
especializados
Dirigidos a un público minoritario que posee amplios
conocimientos sobre la cuestión; generalmente, se trata de
profesionales.
No hay que hacer tanto hincapié en el orden y la claridad,
pero sí en el tratamiento riguroso del tema, por lo que se
hace necesaria la presencia de abundantes tecnicismos.

La exposición técnica y científica
Son textos que tratan sobre temas físico-naturales (botánica, geología, química,
matemáticas, etc.) o técnicos (informática, electrónica, mecánica, etc.)
Rasgos
Universalidad y deseo de generalidad de los mensajes.
Objetividad: evitan valoraciones y opiniones (aunque a veces afloran
en el discurso de manera inconsciente).
Lenguaje denotativo y unívoco: los términos aluden a un único
referente. Ello exige precisión y claridad.
Tendencia a la brevedad: se proporciona la información necesaria.
El código lingüístico va acompañado de otros códigos (fórmulas
matemáticas, nomenclatura química, esquemas, gráficos, tablas, etc.)

La exposición humanística
Son textos que tratan sobre disciplinas que tratan la naturaleza no física del género
humano y sus manifestaciones: su historia, su cultura, su idioma, su pensamiento, su
comportamiento, sus actividades…
Rasgos
Escritos realizados por emisores cultos y dirigidos a un destinatario
minoritario y homogéneo que posee ciertos conocimientos previos.
Predomina la función referencial, por la búsqueda de objetividad. Del mismo
modo, al ser textos especulativos, se apoyan en la opinión del emisor, por lo que
se puede encontrar la función expresiva.
Si el texto humanístico tiene como finalidad persuadir al receptor (texto
expositivo-argumentativo) aparecerá la función apelativa.
En determinadas ocasiones, dado el grado de elaboración y riqueza del
mensaje, puede aparecer la función poética.
Se caracterizan por la universalidad y objetividad de sus mensajes, pero los
términos tienden a ser connotativos (cargados de significados culturales y
afectivos producto de la tradición.

Funciones del lenguaje en los textos expositivos
En la exposición predomina la función referencial del lenguaje,
esto es, aquella que se centra en el referente.
Función
referencial
El objetivo de la comunicación es transmitir información sobre la
realidad extralingüística.
Su rasgo característico es la objetividad, de ahí que sea la función
dominante del lenguaje científico y técnico.
La función referencial es la función no marcada lingüísticamente.
Sus rasgos lingüísticos son todas las marcas de objetividad: modo
indicativo, falta de adjetivos que implique juicio de valor, léxico
denotativo y entonación neutra.
Otras
funciones
Como hemos visto, en algunos textos expositivos puede aparecer
la función apelativa (cuando intentan persuadir al receptor) y la
poética (cuando el mensaje está especialmente elaborado).

Caracterización lingüística de los textos expositivos
Uso de la 3.ª persona gramatical y de la 1.ª persona del plural (plural de
modestia).
Nivel
morfosintáctico
Empleo de la modalidad oracional enunciativa.
Estructuras gramaticales con indeterminación de agente: oraciones
impersonales y pasivas reflejas.
Preferencia por las estructuras sintácticas que matizan y precisan conceptos
(subordinadas de relativo especificativas y explicativas) o que indican algún
tipo de conexión lógica (subordinadas adverbiales causales, ilativas,
concesivas, condicionales…)

Léxico denotativo con el que se consigue una sensación de objetividad.
Nivel léxico-
semántico
Adverbios modalizadores o expresiones similares.
Son frecuentes los sustantivos abstractos y formas verbales como el
presente intemporal y los verbos que significan estado.
Selección de vocablos de un único significado: especialmente tecnicismos
Uso de acrónimos y siglas.

Presentación ordenada de ideas para lo que se emplean conectores de
naturaleza lógica:
Nivel textual
Reformuladores: es decir, en conclusión, en definitiva
Aditivos: además, incluso, asimismo…
Oposición: no obstante, con todo, al contrario…
Causativos: por lo tanto, por consiguiente...

Los textos
argumentativos

LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Definición
La argumentación es un tipo de discurso con el que, mediante
razonamientos, se pretende convencer a otras personas de la
veracidad o solidez de una idea. Suele aparecer integrada, junto
con la exposición en el marco de una estructura superior
expositivo-argumentativa.
Tema
Los textos argumentativos tratan temas sometidos a
controversia o polémica, es decir, temas en los que se puede
defender la opinión contraria.
En los textos argumentativos hay un tema y una tesis que
debemos saber diferenciar:
Tema Idea esencial del texto a la que se subordinan todas
las demás
Tesis Opinión que defiende el autor en el texto.
Tema: El sistema educativo tiene muchas deficiencias. Tesis: Es necesario un pacto de Estado para paliar las
deficiencias del sistema educativo.

Estructura
Al igual que el texto expositivo, la argumentación suele
organizarse en tres partes:
Introducción Plantea el tema y expone la tesis tratando de
captar la atención del lector.
Desarrollo Cuerpo argumentativo que comprende los
argumentos y los contraargumentos.
Conclusión Reafirmación de la tesis y cierre del texto.

Estructura analizante
o deductiva:
Tesis + Cuerpo argumentativo
Estructura
sintetizante o
inductiva
Cuerpo argumentativo + Tesis
Estructura
encuadrada
Tesis + Cuerpo argumentativo + Tesis
Estructura repetitiva La tesis aparece repetida a lo largo del texto.
Ahora bien, estos elementos pueden ordenarse atendiendo a diversos esquemas
organizativos:

Tipos de
argumentación
Argumentación
científica
(sobre hechos)
Argumentación
subjetiva
(sobre opiniones)
Se elabora sobre hechos que conducen a la
conclusión, pues su veracidad puede
comprobarse a través de la experiencia.
Sus rasgos básicos son los de la exposición.
Versa sobre opiniones, por lo que se
desenvuelve en el ámbito de lo verosímil y
probable, pero no en el de las evidencias.
Adquieren una importancia fundamental
las convicciones personales y las creencias
colectivas, los prejuicios, las «escalas de
valores», etc. elementos que el emisor
debe tener en cuenta para hacer prevaler su
opinión sobre otras posibles.
Puede apoyarse en hechos, pero estos no
funcionan como conclusión, sino como
argumento o prueba para defender la
opinión

Clases de argumentos
Atendiendo
a la función
Argumentos de
apoyo
Sirven para confirmar la tesis.
Contraargumentos
Se utilizan para anular los argumentos
contrarios o para invalidar las
objeciones planteadas a la tesis.
Cuando con un contraargumento se
consigue demostrar que la idea no es
válida, se ha realizado una refutación.
Si no es posible refutar por completo
las tesis opuestas, los autores suelen
emplear el mecanismo de concesión-
adversación, que consiste en aceptar
parcialmente un argumento opuesto a
la tesis para después rebatirlo y
contraargumentar con una tesis de
mayor fuerza argumentativa.

Atendiendo al contenido: argumentos lógicos
Causa
La causa puede servir de argumento para demostrar una tesis que enuncia
una consecuencia

Consecuencia Puede ser un argumento para confirmar una causa

Finalidad Indica de la finalidad de lo afirmado en la tesis.

Condición El argumento se presenta como una condición.

Argumentos
estadísticos o de
datos
Basados en datos supuestamente objetivos. La estadística confiere más
rigor al texto, proporciona un carácter científico al poder comprobar los
datos; sin embargo, siempre cabe cuestionarse si son irrefutables los datos
proporcionados por el emisor o si obedecen a intenciones manipuladoras.

Argumentos de
ejemplo
Sirve para confirmar la veracidad de una tesis poniendo un ejemplo
concreto en el que la tesis se cumple.

Argumentos de
generalización
Es un procedimiento contrario al anterior. Consiste en utilizar una idea de
carácter general para confirmar una tesis sobre un hecho concreto. Son los
argumentos del sentir general o del sentido común.

Argumentos de
experiencia
personal
La vivencia del emisor constituye una prueba que avala la tesis con los
hechos como argumentación.

Argumentos de
criterio
sapiencial
Se consideran «verdades indiscutibles» de la tradición comúnmente
aceptadas por la cultura popular. El punto de partida es una frase conocida
popularmente: refranes, máximas, sentencias, proverbios, dichos
populares… Son muy expresivos, pero su fuerza argumentativa es más
emotiva que lógica.

Argumentos de
autoridad
Utiliza como apoyo a las tesis testimonios de expertos o instituciones
conocidas, especialistas en el tema o simplemente personas de prestigio.
Cuando falta sentido crítico o conocimiento de causa, las opiniones se
respetan no por su verdad intrínseca, sino por el prestigio de quien las
emite.

Argumentos de
citas
La cita textual consiste en la introducción de un mensaje de otro emisor
distinto del autor. Aunque se pueden combinar con el argumento de
autoridad, lo relevante en el argumento de cita no es el emisor, sino el
contenido.
Hay citas de dos clases: directas e indirectas
Citas directas Recogen las palabras exactas de su emisor y va
entrecomillada. Tiene origen culto.
Citas indirectas Aparecen con la forma del estilo indirecto.

Tópicos
Se trata de un tipo de generalización indiscutible. El punto de partida es la
aceptación de principios establecidos por la sociedad.
Son esquemas de pensamiento con formulación ya prefijada que proceden
de la tradición grecolatina. Por ello se expresan hoy en latín.
Suelen ser peculiares de una época histórica en la que sirven de argumento
para justificar maneras de opinar y vivir.
Nos resultan familiares porque han sido recogidos, como lugares comunes o
temas recurrentes, en la literatura española y en el arte en general.

Tópicos

Atendiendo al contenido: argumentos analógicos
Se basan en un proceso de razonamiento diferente: para argumentar sobre un problema se hace
referencia a otro asunto completamente distinto, pero en que se observa una relación entre dos
hechos que es semejante al del problema sujeto a debate.
El emisor establece una analogía entre ambos asuntos, de modo que se presupone que lo que es
cierto para uno es cierto también para el otro.

Metáfora

Caracterización lingüística de los textos argumentativos
Argumentación científica
Nivel
morfosintáctico
Empleo de la 3.ª y la 1.ª personas del plural.
Verbos de opinión o de pensamiento en la 1.ª persona del plural
(plural de modestia) en los casos en los que exista un cierto grado de
formalidad. Ejemplo: «entendemos, nos parece…»
Modalidad oracional enunciativa.
Oraciones impersonales y pasivas reflejas.
Estructuras sintácticas que matizan y precisan conceptos
(subordinadas de relativo explicativas y especificativas) o que indican
algún tipo de conexión lógica (construcciones causales, concesivas,
condicionales...)

Argumentación científica
Nivel léxico-
semántico
Léxico denotativo.
Sustantivos abstractos
Tecnicismos (en las publicaciones especializadas).
Presentación ordenada de las ideas para lo que se utilizan conectores
de naturaleza lógica:
Causativos: por lo tanto, por consiguiente…
Reformuladores: es decir, en conclusión, en
definitiva…
Nivel textual
Conectores de
naturaleza
lógica

Argumentación subjetiva
Nivel
morfosintáctico
Empleo de la 1.ª persona del singular.
Modalidades oracionales exclamativa, interrogativa, dubitativa.
Recursos retóricos basados en la repetición de palabras o de
estructuras oracionales.
Sintaxis compleja, con frecuentes incisos explicativos y largos
periodos en los que abundan las estructuras subordinadas de
implicación lógica (causales, condicionales, consecutivas…)
Verbos de opinión y pensamiento (creo, opino, me parece, pienso…)
en 1.ª persona del singular.
Formas imperativas y perífrasis de obligación

Argumentación subjetiva
Nivel léxico-
semántico
Léxico connotativo: abundan las palabras que implican valoración por
parte del autor y que intentan influir en el lector, así se emplean
adjetivos calificativos con intención valorativa que aportan la opinión
del emisor.
Sustantivos abstractos que remiten a ideas y conceptos.
Presentación ordenada de las ideas para lo que se utilizan conectores
de naturaleza lógica:
Causativos: por lo tanto, por consiguiente…
Reformuladores: es decir, en conclusión, en
definitiva…
Nivel
textual
Conectores de
naturaleza
lógica

LAS FALACIAS
Ad hominem
Son argumentos falsos o insuficientes que no prueban la conclusión. Algunos de los más habituales
son:
El ataque personal directo, la descalificación o el insulto. Se descalifica al
oponente sin rebatir sus argumentos, o indirectamente por su situación
personal.

LAS FALACIAS
Apelar a los
sentimientos
son:
Se pretende conmover, no convencer racionalmente.
¡Por favor, profesor, no me
suspenda, mi madre está
enferma y se disgustará!

LAS FALACIAS
Ad verecundiam
son:
Apelar a la autoridad o prestigio de una persona. Se parece al argumento de
autoridad, pero es falacia cuando se tergiversa la intención de las palabras
para forzarlas para que se adapten a la tesis defendida o cuando se cita como
autoridad de un tema a alguien que no es especialista en el tema.

LAS FALACIAS
Falsa analogía
son:
Se comparan o relacionan dos situaciones sin similitud alguna.
Es injusto que los
estudiantes no puedan usar
los libros en los exámenes;
los médicos sí lo hacen para
recetar…

LAS FALACIAS
Falsa causalidad
son:
Se establece una falsa relación de causa-consecuencia entre dos hechos que
coinciden en el tiempo.

LAS FALACIAS
Falsa
generalización
son:
Consiste en aplicar una regla general a un caso particular excepcional o, a
partir de excepciones, enunciar una regla general.

LAS FALACIAS
Razón
irrelevante
son:
La razón que se presenta no es significativa y no tiene ninguna relación con el
asunto planteado.
Debería sacar sobresaliente
en Lengua porque soy muy
buena persona.

LAS FALACIAS
Tu quoque
son:
Ante una acusación, se responde acusando a su vez de lo mismo al oponente.

LAS FALACIAS
Ad ignorantiam
son:
Consigue en defender que un enunciado es falso porque no se ha
demostrado la veracidad.

LAS FALACIAS
Ad baculum
son:
Se amenaza con que habrá consecuencias desagradables si no se está de
acuerdo con lo que se afirma

LAS FALACIAS
Hombre de paja
son:
Se ridiculiza al oponente exagerando o tergiversando su argumento:

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