APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO CRITICO

1. UNIVERSIDAD FERM{IN TORO
VICERECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE MANTENIMIENTO MECÁNICO
OSCAR SAMUEL ALVARADO
V- 24.340.879

2. PENSAMIENTO CRITICO
Es el proceso de analizar y evaluar el
pensamiento con el propósito de mejorarlo.
El pensamiento crítico consiste en analizar
y evaluar la consistencia de los razonamientos, en
especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta
como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.
Dicha evaluación puede realizarse a través
de la observación, la experiencia, el razonamiento o
el método científico. El pensamiento crítico exige
claridad, precisión, equidad y evidencias, ya que
intenta evitar las impresiones particulares.
El pensamiento crítico tiene el
propósito final de desarrollar
habilidades del pensamiento.
Un pensador crítico y ejercitado:
•Formula problemas y preguntas vitales,
con claridad y precisión.
•Acumula y evalúa información relevante y
usa ideas abstractas para interpretar esa
información efectivamente.
•Llega a conclusiones y soluciones,
probándolas con criterios y estándares
relevantes.
•Piensa con una mente abierta dentro de
los sistemas alternos de pensamiento;
reconoce y evalúa, según es necesario, los
supuestos, implicaciones y consecuencias
prácticas y
•Al idear soluciones a problemas
complejos, se comunica efectivamente.
PENSAMIENTO
PROPOSITO
RESULTADO

3. LOS ESTÁNDARES
Claridad
Precisión
Exactitud
Importancia
Relevancia
Completitud
Lógica
Imparcialidad
Amplitud
Profundidad
Deben aplicarse a:
LOS ELEMENTOS
Propósitos
Inferencias
Preguntas
Conceptos
Puntos de vista
Implicaciones
Información
Supuestos
Según aprendemos a
desarrollar:
CARACTERÍSTICAS INTELECTUALES
Humildad intelectual
Perseverancia intelectual
Autonomía intelectual
Confianza en la razón
Integridad intelectual
Empatía intelectual
Entereza intelectual
Imparcialidad
PENSAMIENTO

4. APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso
mediante el cual se adquiere
una determinada habilidad, se
asimila una información o se
adopta una nueva estrategia de
conocimiento y acción.
APRENDIZAJE O
MEMORIA
¿Cómo se aprende a como aprender?
¿Cómo tomar el control del aprendizaje?
¿Cómo atraer ideas novedosas al pensamiento?
¿Cómo interrelacionar estas ideas con otras disciplinas?
LA RESPUESTA ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO
TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
• Conductual
•Cognitivo
•Significativa
•constructiva
APRENDIZAJE

5. QUÉ DEBE SABER EL MAESTRO QUE ENSEÑA
BASADO EN EJERCITAR EL PENSAMIENTO
CRÍTICO DE SUS ESTUDIANTES?
•El maestro debe saber ¿cómo funciona la mente?
•Cuando esta un estudiante comprometido
intelectualmente para aprender.
•El pensamiento dirige hacia el conocimiento.
“PARA ALCANZAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO ES
NECESARIO APROPIARSE DE LAS IDEAS
MEDIANTE LA REFLEXIÓN”

6. ¿CUAL ES LA CONEXIÓN ENTRE EL
PENSAMIENTO CRÍTICO Y EL
APRENDIZAJE?
El pensamiento es la capacidad de generar ideas, de resolver
problemas, de realizar procesos de análisis y síntesis, etc. El
aprendizaje es la capacidad de agregar a nuestro conocimiento
nuevos saberes usando para esto los sentidos que luego llevan
toda la información al intelecto quien por una capacidad
abstractiva convierte los conocimientos en conceptos.
Si se piensa bien mientras se aprende, entonces se aprende bien,
porque la única capacidad que tiene el ser humano para aprender
es mediante el pensamiento.