Ziel des Projekts ist es, eine Struktur zu entwickeln, die die Erfassung nationaler Daten zur Größe des Sektors der Vermittlung in Kulturinstitutionen anhand der Beschäftigten zulässt und auf europäischer Ebene einen Vergleich ermöglicht. Nachhaltig soll dies den Sektor in seiner Entwicklung unterstützen und ihn transparent darstellen. The aim of the AEMS policy analysis grouping is to set up a European structure that will make national European data on the resource input in arts education comparable. Our approach includes a meta analysis of policy development combined with empirical instruments. Nähere Informationen/Further information: http://educult.at/forschung/aems/

1. „Arts Education Monitoring System – ein europäisches
Forschungsprojekt zum Stellenwert von Kulturvermittlung“
Fachtagung „Vermessung Kultureller Bildung. Streitfälle“
2. und 3. Juni 2014 Remscheid
Michael Wimmer/EDUCULT

2. „Wo viel Licht ist, ist auch starker Schatten.“ (Goethe)
Was machen wir da?
Wovon reden wir überhaupt?
Welche Vorstellungen/Erwartungen
verbinden wir damit?
Was sind überhaupt Ressourcen?

3. Unter welchen Bedingungen findet Kulturvermittlung statt?
Es geht nicht ohne entsprechende
Rahmenbedingungen
Es geht nicht ohne ausreichende materielle
Ressourcen
Es geht nicht ohne den Kunst- und Kulturbetrieb
Es geht nicht ohne qualifizierte Künsterlnnen und
VermittlerInnen
Politik + Ressourcen +
Institutionen + Personen

4. Das AEMS-Projekt
Vorgängerprojekt: European Arts
Education Fact Finding Mission
(2010)
Finanziert über das EU-
Kulturprogramm (Kulturpolitische
Analysen)
Konsortium aus 5
Forschungspartnern

5. Das AEMS-Projekt
Zwei Phasen 2011-2013
Phase 1: Vergleichende Analyse der politischen
Rahmenbedingungen - policy analysis
Phase 2: Fokus auf Personal (human resources)
Entwicklung eines Instruments zur Erhebung empirischer
Daten, Interviews und Round Tables, Sekundärdatenanalysen

6. Das AEMS-Projekt
Pilotprojekt
Förderrichtlinien erlauben keine umfassende
Datenerhebung
Entwicklung Methodik und Instrument als Basis für
weitere Erhebungen
Diskussionspotential für Politik und Praxis

7. Arten der Analyse
Makroebene (gesellschafts-)
politische Rahmenbedingungen Policy Analysis
Mesoebene Institutionen Mapping
Mikroebene Individuen Befragung

8. Indizien – Politikfeld Analyse I
Diskussion der aktuellen Governance-Strukturen
• E, D und ES: große Bedeutung kommunaler/regionaler Akteure,
wichtige Rolle zivilgesellschaftlicher Akteure (Stiftungen, NGOs)
• AT, HU: vorwiegend staatliche Steuerung
Konsequenzen der Krise in Europa
• Unterschiedliche Wahrnehmung der Verschlechterung der
Lebensverhältnisse vieler Menschen
• Änderung der politischen Rahmenbedingungen
• Gefährdung der Infrastruktur auf kommunaler Ebene
• Beendigung großer Projekte
• Politische Einflussnahme

9. Indizien – Politikfeld-Analyse II
Unterschiedliche Begriffe und historische Traditionen – und
doch….
• Annäherung/Übernahme erfolgreicher Modelle z.B. Creative
Partnerships
• Hypes (Wanderzirkus von Good Practice)
• Transnationaler Erfahrungsaustausch und Kooperation (vor allem
international ausgerichteter Institutionen)
Konjunkturen
• Sehr relevant in D
• Abnehmende Relevanz in E
• Wechselnde Relevanz in AT, ES
• Welle in HU (Strukturfonds) – wird eher abnehmen

10. Pre-Test der Fragebogen
Pre-Test Fragebogen
Land KulturvermittlerInnen Kulturinstitutionen
Österreich 29 35
Spanien 26 25
England 24 -
Ungarn 11 15
Deutschland 5 -
Summe 95 75
Qualitative Recherche:
Vertiefende Interviews mit KulturvermittlerInnen in Ungarn
Vertiefende Round Tables in Österreich (Wien/Linz)

11. 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
Employment contracts of educators
Full time employed
Part time employed
Freelancer
Volunteer
Others
Pre-Test – Befragung KulturvermittlerInnen

12. 10%
41%
41%
8%
Satisfaction with employment contract
very satisfied
satisfied
unsatisfied
very unsatisfied
Pre-Test– Befragung KulturvermittlerInnen

13. Pre-Test– Befragung KulturvermittlerInnen
54%
33%
13%
Do you earn your living by your occupation for
education within cultural institutions?
Yes
Not always
No

14. 68%
32%
Gender ratio in the arts education sector
female
male
Pre-Test– Befragung KulturvermittlerInnen

15. 44%
37%
10%
9%
Director prioritises education
agree
slightly agree
slightly disagree
disagree
Pre-Test– Befragung KulturvermittlerInnen

16. 13%
11%
45%
17%
14%
How did you hear about your current job?
Media
Friends
My professional
network
By education
institution
By cultural institution
Pre-Test– Befragung KulturvermittlerInnen

17. 15%
4%
81%
Have you worked elsewhere in Europe?
Yes, I have worked
elsewhere
No, but I am planning
to work elsewhere
No
Pre-Test– Befragung KulturvermittlerInnen

18. • Bedeutung (sich wandelnder) gesellschaftspolitischer
Wertvorstellungen
• Berücksichtigung politischer Konjunkturen
• Bedeutung von unterschiedlichen
lokalen/regionalen/nationalen Traditionen
• Tendenzielle Randständigkeit des Sektors, der die
gemeinsame Interessensvertetung erschwert
• Änderungen der Profile von Kultureinrichtungen
• Erste Schritte der Transnationalisierung von
VermittlerInnen
• Bedeutung des öffentlichen Diskurses
Aus dem Korb der Ergebnis-Einschätzungen

19. Fortsetzung: Access to Culture
http://educult.at/forschung/access-to-culture/

20. Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
http://www.educult.at/forschung/aems/
michael.wimmer@educult.at
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