3. Lograr que los alumnos interpreten y resuelva la
situación planteada.
Juan tiene 10 caramelos y los repartió en partes iguales
entre sus amigos. Le dio 5 a cada uno.
Entre cuantos amigos los repartió?
A través de la interpretación y resolución de este
problema logramos aprender distintos procedimientos
matemáticos.