Enviar búsqueda
Cargar
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
•
0 recomendaciones
•
762 vistas
E
Ellh
Seguir
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 11
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
σενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίηση
epi08
71 271-1-pb
71 271-1-pb
Vasilis Sotiroudas
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
markoadre
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
serreschools
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
serreschools
A CSCL script
A CSCL script
Stesia Papavasileiou
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Vasilis Sotiroudas
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Elena Hanioti
Recomendados
σενάριο τπε μαζοποίηση
σενάριο τπε μαζοποίηση
epi08
71 271-1-pb
71 271-1-pb
Vasilis Sotiroudas
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου
markoadre
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
οι διαφημίσεις στη ζωή μας, αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
serreschools
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
συνεδριο κριτικου γραμματισμου διαφημίσεις 2013 αμαραντίδου, μούσιου, ντίνας
serreschools
A CSCL script
A CSCL script
Stesia Papavasileiou
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Epistimonikos xaraktiras tiw erevnas
Vasilis Sotiroudas
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Aυτισμός και Mαθηματικά (εισήγηση στην ημερίδα του Πανελλήνιου συλλόγου Ειδ.Π...
Elena Hanioti
Συγγραφή σεναρίου διδασκαλίας για αξιοποίηση εφαρμογών του Web 2.0 και ελεύθε...
Συγγραφή σεναρίου διδασκαλίας για αξιοποίηση εφαρμογών του Web 2.0 και ελεύθε...
mkazakou
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
Rizos Tzalakostas
αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογηση
anpapad
Επιδοτούμενο πρόγραμμα "Αγροτική Ανάπτυξη" 2011
Επιδοτούμενο πρόγραμμα "Αγροτική Ανάπτυξη" 2011
Nelios.com
Πρότυπο Ομάδα 1
Πρότυπο Ομάδα 1
iliasantegia
Lab1 tep
Lab1 tep
gogosf
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Marketing Club
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
eretrianews
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Anna Boukouvala
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
George Chalatzoglidis
Thesis.Net Winery
Thesis.Net Winery
MGAKIS
Ergasia 2012
Ergasia 2012
fofokini
Η λογοτεχνία στο Διαδίκτυο
Η λογοτεχνία στο Διαδίκτυο
Ann Deli
To elearning στην επαγγελματική εκπαίδευση - κατάρτιση
To elearning στην επαγγελματική εκπαίδευση - κατάρτιση
SQLearn
Follow up
Follow up
psaltakis
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
Lea Alexandri
Web 2.0 Εργαλεία
Web 2.0 Εργαλεία
agathoula
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
john athinaios
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
Nickos Nickolopoulos
Company profile (Greek)
Company profile (Greek)
Panagiotis Christidis
Description
Description
Maiker Sanchez M
Aiguilledu midi
Aiguilledu midi
atanatsis
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Συγγραφή σεναρίου διδασκαλίας για αξιοποίηση εφαρμογών του Web 2.0 και ελεύθε...
Συγγραφή σεναρίου διδασκαλίας για αξιοποίηση εφαρμογών του Web 2.0 και ελεύθε...
mkazakou
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
Rizos Tzalakostas
αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογηση
anpapad
Επιδοτούμενο πρόγραμμα "Αγροτική Ανάπτυξη" 2011
Επιδοτούμενο πρόγραμμα "Αγροτική Ανάπτυξη" 2011
Nelios.com
Πρότυπο Ομάδα 1
Πρότυπο Ομάδα 1
iliasantegia
Lab1 tep
Lab1 tep
gogosf
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Marketing Club
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
eretrianews
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Anna Boukouvala
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
George Chalatzoglidis
Thesis.Net Winery
Thesis.Net Winery
MGAKIS
Ergasia 2012
Ergasia 2012
fofokini
Η λογοτεχνία στο Διαδίκτυο
Η λογοτεχνία στο Διαδίκτυο
Ann Deli
To elearning στην επαγγελματική εκπαίδευση - κατάρτιση
To elearning στην επαγγελματική εκπαίδευση - κατάρτιση
SQLearn
Follow up
Follow up
psaltakis
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
Lea Alexandri
Web 2.0 Εργαλεία
Web 2.0 Εργαλεία
agathoula
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
john athinaios
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
Nickos Nickolopoulos
Company profile (Greek)
Company profile (Greek)
Panagiotis Christidis
La actualidad más candente
(20)
Συγγραφή σεναρίου διδασκαλίας για αξιοποίηση εφαρμογών του Web 2.0 και ελεύθε...
Συγγραφή σεναρίου διδασκαλίας για αξιοποίηση εφαρμογών του Web 2.0 και ελεύθε...
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
περιγραφή εκπαιδευτικού σεναρίου(μόνο το σενάριο)
αρθρο για την αξιολογηση
αρθρο για την αξιολογηση
Επιδοτούμενο πρόγραμμα "Αγροτική Ανάπτυξη" 2011
Επιδοτούμενο πρόγραμμα "Αγροτική Ανάπτυξη" 2011
Πρότυπο Ομάδα 1
Πρότυπο Ομάδα 1
Lab1 tep
Lab1 tep
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Ημερίδα: "Innovate Or Die", Χρηματοδοτικά Εργαλεία
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Οι Μελλοντικοί Ηγέτες συναντούν το Διάζωμα στην Ερέτρια
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
Διδακτικό σενάριο για την περιγραφή με τη χρήση εικονικού μουσείου
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
7th Greek National Conference Alexandroupolis 2011
Thesis.Net Winery
Thesis.Net Winery
Ergasia 2012
Ergasia 2012
Η λογοτεχνία στο Διαδίκτυο
Η λογοτεχνία στο Διαδίκτυο
To elearning στην επαγγελματική εκπαίδευση - κατάρτιση
To elearning στην επαγγελματική εκπαίδευση - κατάρτιση
Follow up
Follow up
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
θεματικήενότητα2 παραδειγματικόσεναριο cscl
Web 2.0 Εργαλεία
Web 2.0 Εργαλεία
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
Η επίδραση των συνδετικών κονιών στη συμπεριφορά των κονιαμάτων αναστηλωτικώ...
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
ΟΣΚ-Προδιαγραφές ελαφράς Προκατασκευής
Company profile (Greek)
Company profile (Greek)
Destacado
Description
Description
Maiker Sanchez M
Aiguilledu midi
Aiguilledu midi
atanatsis
Study Abroad In A Transparent World
Study Abroad In A Transparent World
PennySchouten
Explorers (Word)
Explorers (Word)
guestf5b6dd
C:\Documents And Settings\Acloutier\Desktop\Mat March11,2009 Frames Of Mind Umd
C:\Documents And Settings\Acloutier\Desktop\Mat March11,2009 Frames Of Mind Umd
Annie c. Cloutier
xarxes
xarxes
shaira
Mentos+coca cola
Mentos+coca cola
atanatsis
Space Camp - Barcelona - English
Space Camp - Barcelona - English
Xavier Alabart
Lives Saved Analyses for Child Survival Projects: Using LiST to Estimate the ...
Lives Saved Analyses for Child Survival Projects: Using LiST to Estimate the ...
jehill3
Partyasart2010
Partyasart2010
Federica Bianconi
Topshops Malik
Topshops Malik
guestf9aea4
Saja Pharmaceuticals Corporate Profile - Saudi Japanese - JAPAN - KSA-
Saja Pharmaceuticals Corporate Profile - Saudi Japanese - JAPAN - KSA-
SAJA Pharmaceuticals
Δραστηριότητα επιλογής βιβλίων
Δραστηριότητα επιλογής βιβλίων
Ellh
Διάφοροι τύποι μισθών
Διάφοροι τύποι μισθών
atanatsis
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ_ΒΚ_ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ_ΒΚ_ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Ellh
Solucion lectura 3[1]
Solucion lectura 3[1]
guest531f33
【营销咨询】20101103中粮我买网营销咨询项目建议书
【营销咨询】20101103中粮我买网营销咨询项目建议书
宇 华
Charla con funcionarios versión corta
Charla con funcionarios versión corta
luzserrano
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
mohamed
кизеловский завод
кизеловский завод
magic59
Destacado
(20)
Description
Description
Aiguilledu midi
Aiguilledu midi
Study Abroad In A Transparent World
Study Abroad In A Transparent World
Explorers (Word)
Explorers (Word)
C:\Documents And Settings\Acloutier\Desktop\Mat March11,2009 Frames Of Mind Umd
C:\Documents And Settings\Acloutier\Desktop\Mat March11,2009 Frames Of Mind Umd
xarxes
xarxes
Mentos+coca cola
Mentos+coca cola
Space Camp - Barcelona - English
Space Camp - Barcelona - English
Lives Saved Analyses for Child Survival Projects: Using LiST to Estimate the ...
Lives Saved Analyses for Child Survival Projects: Using LiST to Estimate the ...
Partyasart2010
Partyasart2010
Topshops Malik
Topshops Malik
Saja Pharmaceuticals Corporate Profile - Saudi Japanese - JAPAN - KSA-
Saja Pharmaceuticals Corporate Profile - Saudi Japanese - JAPAN - KSA-
Δραστηριότητα επιλογής βιβλίων
Δραστηριότητα επιλογής βιβλίων
Διάφοροι τύποι μισθών
Διάφοροι τύποι μισθών
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ_ΒΚ_ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ_ΒΚ_ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Solucion lectura 3[1]
Solucion lectura 3[1]
【营销咨询】20101103中粮我买网营销咨询项目建议书
【营销咨询】20101103中粮我买网营销咨询项目建议书
Charla con funcionarios versión corta
Charla con funcionarios versión corta
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
кизеловский завод
кизеловский завод
Similar a Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comics
serreschools
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργεια
vvars
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
andreoutonia
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
mitrikas
IDEYE Newsletter 2 GR
IDEYE Newsletter 2 GR
ccsdigitaleducation
Διδακτικές Τεχνικές
Διδακτικές Τεχνικές
Vasilis Drimtzias
παρουσίαση σύρου
παρουσίαση σύρου
Elisavet Mavroudi
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
Υπουργείο Περιβάλλοντος και Ενέργειας
θέμα Ee
θέμα Ee
Βέρα Δακανάλη (Φιλόλογος ΠΕ02)
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
elsxoleio
Biology reproduction
Biology reproduction
lelman
Kristin kotse
Kristin kotse
Kristin Kotsé
Ergasia
Ergasia
Kristin Kotsé
συλλεγω και παρουσιαζω γραμματοσημα
συλλεγω και παρουσιαζω γραμματοσημα
Ιωαννα Χαλκιά
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
pantazi
anaforaV4
anaforaV4
Nikolaos Fragos
Ekdromes
Ekdromes
vagelop
Ekdromes
Ekdromes
vagelop
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
sofoklis
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
Georg Apostolidis
Similar a Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
(20)
Dimiourgiki grafi comics
Dimiourgiki grafi comics
Project Πράσινη Ενέργεια
Project Πράσινη Ενέργεια
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
σεναριο πρωτησ παρεμβασησ
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
οι κυριοτερες διδακτικες τεχνικες και ο συνδυασμος τους
IDEYE Newsletter 2 GR
IDEYE Newsletter 2 GR
Διδακτικές Τεχνικές
Διδακτικές Τεχνικές
παρουσίαση σύρου
παρουσίαση σύρου
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
Παρουσίαση Υφιστάμενης Κατάστασης, Προτεραιοτήτων και Μέτρων του Προγράμματος...
θέμα Ee
θέμα Ee
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
Biology reproduction
Biology reproduction
Kristin kotse
Kristin kotse
Ergasia
Ergasia
συλλεγω και παρουσιαζω γραμματοσημα
συλλεγω και παρουσιαζω γραμματοσημα
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη
anaforaV4
anaforaV4
Ekdromes
Ekdromes
Ekdromes
Ekdromes
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
αποστολίδης γ., σύγχρονες θεωρήσεις μάθησης
Más de Ellh
Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τους Πρόσφυγες
Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τους Πρόσφυγες
Ellh
11 ∆ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙ∆ΙΟΥ - ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ∆ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τ...
11 ∆ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙ∆ΙΟΥ - ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ∆ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τ...
Ellh
Omada 1
Omada 1
Ellh
το καπλάνι της βιτρίνας: δραστηριότητες...συζήτηση...δημιουργίες
το καπλάνι της βιτρίνας: δραστηριότητες...συζήτηση...δημιουργίες
Ellh
το καπλάνι της βιτρίνας δραστηριότητες και ερωτήσεις
το καπλάνι της βιτρίνας δραστηριότητες και ερωτήσεις
Ellh
η περίοδος του μεσοπολέμου διερεύνηση
η περίοδος του μεσοπολέμου διερεύνηση
Ellh
η αθήνα του μεσοπολέμου κοινωνία και τέχνη του μεσοπολέμου
η αθήνα του μεσοπολέμου κοινωνία και τέχνη του μεσοπολέμου
Ellh
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
Ellh
καπλάνι ιστορικό κοινωνικό πλαίσιο_πηγες
καπλάνι ιστορικό κοινωνικό πλαίσιο_πηγες
Ellh
η ελληνίδα την περίοδο του μεσοπολέμου
η ελληνίδα την περίοδο του μεσοπολέμου
Ellh
Μηνυμα υπουργου για την ημερα του παιδιου
Μηνυμα υπουργου για την ημερα του παιδιου
Ellh
Eνημέρωση γονέων 15 16(2o)
Eνημέρωση γονέων 15 16(2o)
Ellh
Εγώ είμαι εγώ. Εσύ και εγώ είμαστε εμείς_ ΦΕ
Εγώ είμαι εγώ. Εσύ και εγώ είμαστε εμείς_ ΦΕ
Ellh
ενημέρωση γονέων 15 16(2o)
ενημέρωση γονέων 15 16(2o)
Ellh
Entupo gramma se ena paidi cropped
Entupo gramma se ena paidi cropped
Ellh
Μιρό
Μιρό
Ellh
3 d printing
3 d printing
Ellh
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
Ellh
Tι είναι το τμήμα ένταξης
Tι είναι το τμήμα ένταξης
Ellh
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
Ellh
Más de Ellh
(20)
Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τους Πρόσφυγες
Μήνυμα του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τους Πρόσφυγες
11 ∆ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙ∆ΙΟΥ - ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ∆ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τ...
11 ∆ΕΚΕΜΒΡΙΟΥ, Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙ∆ΙΟΥ - ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ∆ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Τ...
Omada 1
Omada 1
το καπλάνι της βιτρίνας: δραστηριότητες...συζήτηση...δημιουργίες
το καπλάνι της βιτρίνας: δραστηριότητες...συζήτηση...δημιουργίες
το καπλάνι της βιτρίνας δραστηριότητες και ερωτήσεις
το καπλάνι της βιτρίνας δραστηριότητες και ερωτήσεις
η περίοδος του μεσοπολέμου διερεύνηση
η περίοδος του μεσοπολέμου διερεύνηση
η αθήνα του μεσοπολέμου κοινωνία και τέχνη του μεσοπολέμου
η αθήνα του μεσοπολέμου κοινωνία και τέχνη του μεσοπολέμου
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
ο αγώνας για τη γυναικεία ψήφο
καπλάνι ιστορικό κοινωνικό πλαίσιο_πηγες
καπλάνι ιστορικό κοινωνικό πλαίσιο_πηγες
η ελληνίδα την περίοδο του μεσοπολέμου
η ελληνίδα την περίοδο του μεσοπολέμου
Μηνυμα υπουργου για την ημερα του παιδιου
Μηνυμα υπουργου για την ημερα του παιδιου
Eνημέρωση γονέων 15 16(2o)
Eνημέρωση γονέων 15 16(2o)
Εγώ είμαι εγώ. Εσύ και εγώ είμαστε εμείς_ ΦΕ
Εγώ είμαι εγώ. Εσύ και εγώ είμαστε εμείς_ ΦΕ
ενημέρωση γονέων 15 16(2o)
ενημέρωση γονέων 15 16(2o)
Entupo gramma se ena paidi cropped
Entupo gramma se ena paidi cropped
Μιρό
Μιρό
3 d printing
3 d printing
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
ΤΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ
Tι είναι το τμήμα ένταξης
Tι είναι το τμήμα ένταξης
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική μεθοδολογία και τπε
Último
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
Dimitra Mylonaki
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
36dimperist
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
ΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
Konstantina Katirtzi
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
eucharis
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Θεόδωρος Μαραγκούλας
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
36dimperist
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
36dimperist
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
ssuser369a35
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Dimitra Mylonaki
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Theodora Chandrinou
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Dimitra Mylonaki
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
Χρύσα Παπακωνσταντίνου
Último
(18)
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
Ιστοεξερευνηση(θεωρία παράδειγμα)
1.
ΙΣΟΔΞΔΡΔΤΝΗΗ (WebQuest) Οη Ιζηνεμεξεπλήζεηο
(WebQuests) είλαη κηα μερσξηζηή θαηεγνξία ζελαξίσλ θαηεπζπλφκελεο δηεξεχλεζεο. Ο φξνο εηζήρζε γηα πξψηε θνξά ην 1995 απφ ηνλ Bernie Dodge γηα λα πεξηγξάςεη δνκεκέλεο δηεξεπλεηηθέο δξαζηεξηόηεηεο καζεηψλ ή ζπνπδαζηψλ, ζηηο νπνίεο ην κεγαιχηεξν κέξνο ησλ πιεξνθνξηψλ αληινχληαη απφ ηνλ Παγθφζκην Ιζηφ. Σα ρξεζηκνπνηνχκελα κέζα κπνξεί λα είλαη πιεξνθνξίεο ππεξθεηκέλνπ, βάζεηο δεδνκέλσλ, ζψκαηα θεηκέλσλ, ςεθηαθέο εγθπθινπαίδεηεο, ιεμηθά, δεδνκέλα ειεθηξνληθψλ ζπδεηήζεσλ ή ζπλεληεχμεσλ αιιά θαη ζπκβαηηθφ πιηθφ, φπσο βηβιία, πεξηνδηθά, εθεκεξίδεο θ.ιπ. Οη καζεηέο θαινχληαη, φρη κφλν λα αλαδεηήζνπλ ηελ πιεξνθνξία, αιιά λα εζηηάζνπλ ζηε ζσζηή θαη απνηειεζκαηηθή ρξήζε ηεο. Πξφθεηηαη δει. γηα κία καζεζηαθή δξαζηεξηφηεηα πνπ ζηνρεχεη ζηελ ελεξγνπνίεζε ησλ καζεηψλ θαη είλαη πξνζαλαηνιηζκέλε ζηελ έξεπλα. χκθσλα κε ηνλ Dodge, κπνξνχκε λα δηαθξίλνπκε δχν είδε δηεξεπλεηηθψλ δξαζηεξηνηήησλ WebQuest: Μηθξήο δηάξθεηαο (short term): Καιχπηνπλ 1-3 δηδαθηηθέο πεξηφδνπο. Με ηελ νινθιήξσζε ελφο ηέηνηνπ WebQuest νη καζεηέο ζα πξέπεη λα έρνπλ ζπιιέμεη βαζηθέο πιεξνθνξίεο θαη λα έρνπλ θαηαλνήζεη ηηο βαζηθέο έλλνηεο γηα ην ππφ κειέηε ζέκα. Μεγάιεο δηάξθεηαο (long term): Οη δξαζηεξηφηεηεο απηέο κπνξνχλ λα επεθηαζνχλ απφ κηα εβδνκάδα έσο έλα κήλα. ηελ πεξίπησζε απηή νη καζεηέο πξνρσξνχλ ζε βαζχηεξε αλάιπζε θαη κειέηε ηνπ αληηθεηκέλνπ απφ πνιιέο δηαθνξεηηθέο ζθνπηέο. Με ηελ νινθιήξσζε ηεο δηεξεχλεζεο νη καζεηέο ζα πξέπεη λα έρνπλ δεκηνπξγήζεη έλα δηαθνξεηηθφ πιηθφ, πνπ βαζίδεηαη ζηηο αξρηθέο πιεξνθνξίεο, κε ην νπνίν κπνξνχλ λα αιιειεπηδξάζνπλ άιινη κειεηεηέο (Dodge, 1997). Σα θπξηφηεξα ραξαθηεξηζηηθά ησλ δηεξεπλεηηθψλ δξαζηεξηνηήησλ ηχπνπ WebQuest είλαη ηα εμήο: Δζηηάδνπλ ζηελ αμηνπνίεζε θαη εθαξκνγή ησλ πιεξνθνξηψλ κε ζηφρν ηελ επίιπζε ελφο πξνβιήκαηνο θαη φρη ηελ απιή αλαδήηεζε πιεξνθνξηψλ κέζσ ηνπ Παγθφζκηνπ Ιζηνχ. Τπνζηεξίδνπλ ηελ αλάπηπμε δεμηνηήησλ πςεινχ επηπέδνπ, φπσο αλάιπζε, ζχλζεζε θαη αμηνιφγεζε πιεξνθνξηψλ, εκβάζπλζε θαη εθαξκνγή γλψζεσλ. Δπηηξέπνπλ ηελ νηθνδφκεζε γλψζεσλ θαη ηελ ελλνηνινγηθή κάζεζε κέζσ δξαζηεξηνηήησλ δηαζεκαηηθήο πξνζέγγηζεο ηνπ πεξηερνκέλνπ. Τπνζηεξίδνπλ ηελ ελεξγνπνίεζε ησλ καζεηψλ θαη ηε καζεηνθεληξηθή κάζεζε, ελψ ν ξφινο ηνπ εθπαηδεπηηθνχ επηθεληξψλεηαη ζηε θαζνδήγεζε ηεο εξγαζίαο ησλ καζεηψλ. Τπνζηεξίδνπλ ηε δεκηνπξγηθφηεηα. Οη καζεηέο δεκηνπξγνχλ λέα κέζα (πξντφληα) θαη ηξφπνπο παξνπζίαζεο ησλ γλψζεσλ πνπ έκαζαλ, κε βάζε ηηο πιεξνθνξίεο θαη ην πιηθφ πνπ εμεξεχλεζαλ. Τπνζηεξίδνπλ ηε ζπλεξγαηηθή θαη αιιειεπηδξαζηηθή κάζεζε, κέζα απφ ηε δηακνίξαζε ηδεψλ, ηελ αληαιιαγή απφςεσλ θαη επηρεηξεκάησλ, ηελ
2.
αιιειεπίδξαζε κε ηνπο
άιινπο ζπκκαζεηέο θαη ηελ παξνπζίαζε ηεο εξγαζίαο ηνπο ζηελ ηάμε. Σα WebQuests πξέπεη λα ζρεδηάδνληαη κε ζηφρν: λα νξηνζεηνχληαη νη καζεζηαθέο δξαζηεξηφηεηεο θαη λα αμηνπνηείηαη πιήξσο ν ρξφλνο ησλ καζεηψλ λα εζηηάδνπλ ζηελ αμηνπνίεζε θαη φρη ζηε ρξήζε ηεο πιεξνθνξίαο λα βνεζήζνπλ ηνπο καζεηέο λα γίλνπλ δεκηνπξγηθνί εξεπλεηέο θαη φρη απινί πεξηεγεηέο πνπ κεηαθηλνχληαη απφ ηνλ έλα δηθηπαθφ ηφπν ζηνλ άιιν λα ππνζηεξίμνπλ ηελ αλάπηπμε δεμηνηήησλ πςεινχ επηπέδνπ, φπσο είλαη ε αλάιπζε, ε ζχλζεζε θαη ε αμηνιφγεζε λα εκπιαθνχλ νη καζεηέο ζε ζπλεξγαηηθέο δξαζηεξηφηεηεο επίιπζεο πξνβιεκάησλ κέζα απφ δηαζεκαηηθέο πξνζεγγίζεηο. (Σδηκνγηάλλεο, Αζ. & ηφξεληα, Α. 2007). Γνκή κηαο Ιζηνεμεξεύλεζεο (WebQuest) χκθσλα κε ηνλ Dodge (1997) έλα WebQuest πξέπεη λα πεξηιακβάλεη έμη βαζηθά ζηνηρεία: Α. ειίδεο καζεηώλ 1. Δηζαγσγή (Introduction): Πεξηιακβάλεη ηελ θεληξηθή ηδέα ηνπ ζελαξίνπ. Οη καζεηέο έξρνληαη ζε κηα πξψηε επαθή κε ην αληηθείκελν θαη ηνπο ζηφρνπο ηεο δξαζηεξηφηεηαο. 2. Δξγαζία ή Απνζηνιή (Task): Οξίδεη ηελ εξγαζία θαη ην ξφιν ησλ καζεηψλ. 3. Γηαδηθαζία (Process): Πεξηγξάθεη θαη εμεγεί ηε κεζνδνινγία, ηνλ ηξφπν εξγαζίαο ησλ καζεηψλ. 4. Αμηνιόγεζε (Evaluation): Πεξηγξάθεη έλαλ ηξφπν αμηνιφγεζεο ησλ ζηφρσλ ηνπ καζήκαηνο θαη ησλ δξάζεσλ-πξντφλησλ ησλ καζεηψλ 5. πκπέξαζκα (Conclusion): ην ηκήκα απηφ ζπλνςίδεηαη ε δξαζηεξηφηεηα θαη ε εξγαζία ησλ καζεηψλ. Οη καζεηέο ελζαξξχλνληαη λα αμηνινγήζνπλ νη ίδηνη ηε δηαδηθαζία πνπ αθνινχζεζαλ. 6. Πεγέο-Μέζα (Resources): Δδψ κπνξείηε λα βάιεηε ηηο βηβιηνγξαθηθέο παξαπνκπέο, ηηο δηεπζχλζεηο ησλ δηθηπαθψλ ηφπσλ πνπ ρξεζηκνπνίεζαλ νη καζεηέο, ηηο δηεπζχλζεηο ησλ εηθφλσλ, ησλ πνιπκεζηθψλ αξρείσλ θιπ. Δπίζεο κπνξείηε λα γξάςεηε ηηο επραξηζηίεο ζαο ζε φζνπο βνήζεζαλ παξέρνληαο πιηθφ. Β. ειίδα εθπαηδεπηηθνύ Πεξηιακβάλεη νδεγίεο γηα ηελ εθαξκνγή θαη ηνλ ζπληνληζκφ ηνπ WebQuest θαη απεπζχλεηαη ζε εθπαηδεπηηθνχο. (εκείσζε: Αλάινγα κε ην πξφηππν δνκήο πνπ ζα ρξεζηκνπνηήζνπκε ελδέρεηαη λα ππάξρνπλ κηθξέο αιιαγέο ζηα παξαπάλσ ζηνηρεία. Π.ρ. Μπνξνχκε λα ζπκπεξηιάβνπκε ζηε «Γηαδηθαζία» θαη ηηο «Πεγέο - Μέζα»).
3.
Γηα λα θαηαζθεπάζνπκε
κηα ηζηνεμεξεχλεζε, δελ έρνπκε παξά λα δεκηνπξγήζνπκε κηα ππεξκεζηθή παξνπζίαζε κε ππεξζπλδέζκνπο πξνο ηα δηαθνξεηηθά πεδία ηεο ηζηνεμεξεύλεζεο. Απηφ κπνξνχκε λα ην πεηχρνπκε είηε κέζα απφ έλα ινγηζκηθφ παξνπζηάζεσλ, είηε κέζα απφ έλα δηθηπαθφ ηφπν, είηε κέζα απφ έλα ηζηνιφγην, είηε ηέινο κέζα απφ έλα απιφ έγγξαθν ελφο επεμεξγαζηή θεηκέλνπ. Η δηθή καο πξφηαζε είλαη λα δεκηνπξγήζεηε κηα ηζηνεμεξεχλεζε κε ην Microsoft FrontPage θαη έπεηηα λα ηε δεκνζηεχζεηε «αλεβάδνληάο» ηελ ζε θάπνην δηαθνκηζηή (π.ρ. ηνπ Παλειιήληνπ ρνιηθνχ Γηθηχνπ: http://www.sch.gr). Μπνξείηε λα θξαηήζεηε ηε θφξκα ηεο ηζηνεμεξεχλεζεο πνπ ζα θαηαζθεπάζεηε έηζη ψζηε λα ηε ρξεζηκνπνηήζεηε αξγφηεξα ζε έλα θαηλνχξην ζέκα, βάδνληάο ηεο δηαθνξεηηθφ πιηθφ. Μπνξείηε επίζεο λα ρξεζηκνπνηήζεηε έηνηκα πξφηππα δνκήο (templates) ζηα νπνία δελ έρεηε παξά λα αζρνιεζείηε κε ην πιηθφ ζαο θαη φρη κε ηελ εκθάληζε. ηηο παξαθάησ δηεπζχλζεηο κπνξείηε λα βξείηε πιεζψξα ηέηνησλ πξνηχπσλ, παξαδείγκαηα, ρξήζηκεο πιεξνθνξίεο, φπσο επίζεο θαη λα αλαξηήζεηε δσξεάλ ηηο ηζηνεμεξεπλήζεηο ζαο. Educational Technology: http://www.educationaltechnology.ca/resources/webquest/templates.php Help teachers use the Internet effectively: http://www.internet4classrooms.com/on-line_quest.htm QuestGarden: http://questgarden.com/ WebQuest Locator γηα Δπηζηήκε θαη ηερλνινγία (Science and Technology) http://www.gecdsb.on.ca/d&g/DP/locatori.asp WebQuest.com, celebrating the best in WebQuests http://www.bestwebquests.com/ Zunal.com http://zunal.com/
4.
Δλδεηθηηθή Ιζηνεμεξεύλεζε Σίηινο: «Αλνίγνληαο
έλα παξάζπξν ζηνλ θόζκν...» (Αξρηθή αλάξηεζε: http://www.simotas.org/webquest/) Καηαζθεπάζηεθε κε έηνηκν πξφηππν δνκήο (template) απφ: http://www.educationaltechnology.ca/resources/webquest/templates.php ΔΛΙΓΔ ΜΑΘΗΣΩΝ Αξρηθή ειίδα ηηγκηφηππν απφ ηελ αξρηθή ζειίδα ηνπ WebQuest Δηζαγσγή Ο Γηώξγνο είλαη έλα παηδί ηεο έθηεο δεκνηηθνύ. Πεξλάεη ηνλ ειεύζεξν ρξόλν ηνπ παίδνληαο κε ηνλ ππνινγηζηή ηνπ θαη κε ηα παηδηά ηεο γεηηνληάο. Μηα κέξα πνπ έβιεπε ηειεόξαζε καδί κε ηνλ παηέξα ηνπ είραλ κηα δηαθσλία.
5.
Θέιεηε λα αλαθαιύςνπκε
γηα πνηνλ ιόγν δηαθώλεζαλ θαη πνηνο από ηνπο δπν είρε ηειηθά δίθην; Πάκε ινηπόλ... Δξγαζία Ο Γηψξγνο έβιεπε ηειεφξαζε καδί κε ηνλ παηέξα ηνπ, φηαλ μαθληθά ην πξφγξακκα ζηακάηεζε γηα λα κεηαδνζεί κηα έθηαθηε είδεζε. Ο παηέξαο ηνπ ηφηε παξαηήξεζε φηη ε ηειεφξαζε κεηαδίδεη ζπλέρεηα θαθέο εηδήζεηο, ρσξίο λα θάλεη ην ίδην γηα ηηο ιηγφηεξν εληππσζηαθέο αιιά ζίγνπξα πεξηζζφηεξν νπζηαζηηθέο δξαζηεξηφηεηεο ηνπ αλζξψπηλνπ πλεχκαηνο. -Τη ελλνείο, πεο κνπ κία ηέηνηα, ηνπ αληηπξόηεηλε κε ύθνο γεκάην ακθηζβήηεζε (ιίγν εηξσληθά) ν Γηώξγνο. -Πάξε γηα παξάδεηγκα ηελ πνίεζε, απάληεζε ν παηέξαο. Υπάξρνπλ πνηήκαηα πνπ αλ ηα δηαβάζεηο θαη θαηαθέξεηο λα ηα ληώζεηο κπνξνύλ λα ζε νδεγήζνπλ ζε έλα θόζκν παλέκνξθν θαη εμίζνπ –αλ όρη πεξηζζόηεξν- πξαγκαηηθό απ’ απηόλ πνπ ζνπ δείρλεη ε ηειεόξαζε. Ξέξεηο, αο πνύκε, ηνλ Οδπζζέα Ειύηε, έλαλ Έιιελα πνηεηή πνπ έρεη πάξεη θαη βξαβείν Νόκπει; - Ναη, είρα δηαβάζεη θάπνηε έλα πνίεκα ηνπ, αιιά δελ είρα θαηαιάβεη ηίπνηα. Ελώ απηά πνπ δείρλεη ε ηειεόξαζε κπνξώ θαη ηα θαηαιαβαίλσ εύθνια. Άιισζηε δελ μέξσ θαη θαλέλαλ ζπκκαζεηή κνπ ή έζησ θάπνηνλ κεγάιν, πνπ λα αζρνιείηαη κε ηελ πνίεζε, είπε ν Γηώξγνο. - Απηό ζπκβαίλεη γηαηί έρεηο ζπλεζίζεη λα ζνπ δίλνπλ έηνηκεο εηθόλεο, ζαλ καζεκέλε ηξνθή. Ελώ αλ δηαβάζεηο έλα πνίεκα ή αλ ηνικήζεηο λα γξάςεηο έλα δηθό ζνπ πνίεκα, είκαη ζίγνπξνο όηη ζα αιιάμεηο γλώκε. - Ναη θαιά, ζηγά κε καο πεηο λα γίλνπκε θαη πνηεηέο ζαλ θάηη ςώληα πνπ δείρλεη ε ηειεόξαζε, απάληεζε εθλεπξηζκέλνο ν Γηώξγνο. Πνηνο από ζαο δπν πηζηεύεηε όηη έρεη δίθην; Γηαδηθαζία 1. Υσξηζηείηε ζε νκάδεο ησλ ηεζζάξσλ. Με αθνξκή ην θείκελν πξνζπαζήζηε λα έξζεηε είηε ζηε ζέζε ηνπ παηέξα είηε ηνπ γηνπ θαη πξνηείλεηε ηξφπνπο γηα λα εληζρχζεηε ηα επηρεηξήκαηα ζαο. 2. Αθνχ επηζθεθζείηε ηνπο παξαθάησ δηθηπαθνχο ηφπνπο θαηαρσξίζηε ηηο πξνηάζεηο ζαο γηα ην πψο ν παηέξαο ζα κπνξνχζε λα «πείζεη» ην Γηψξγν ή ην αληίζεην, ρξεζηκνπνηψληαο ζηνηρεία πνπ ζα βξείηε ζε απηέο ηηο ζειίδεο ή ζε θάπνην ζπγθεθξηκέλν πνίεκα ηνπ Οδπζζέα Διχηε. 3. Καηά ηελ αλαδήηεζε ν έλαο αλαιακβάλεη ηε ρξήζε ηνπ ππνινγηζηή, ν άιινο αλαιακβάλεη ηελ θαηαγξαθή ησλ βαζηθψλ ζεκείσλ θαη ν ηξίηνο θαη ν ηέηαξηνο καζεηήο ζπλαπνθαζίδνπλ γηα ηελ θαηαιιειφηεηα ηεο πεγήο πιεξνθφξεζεο (ζηνπο ζπλδέζκνπο ππάξρεη θαη έλαο δηθηπαθφο ηφπνο ν νπνίνο δελ είλαη θαηάιιεινο).
6.
4. Καηαγξάςηε ηε
ζέζε ηεο νκάδαο ζαο ζην ζπλνδεπηηθφ θχιιν δξαζηεξηνηήησλ. o Οδπζζέα Διχηεο απφ ΒΙΚΙΠΑΙΓΔΙΑ o Πινχζην πιηθφ γηα ηνλ Οδπζζέα Διχηε o Οδπζζέαο Διχηεο απφ ην Άμηνλ Δζηί o Αγγινειιεληθνί Λφγνη o Λφγνο ζηελ Αθαδεκία ηεο ηνθρφικεο», θαηά ηελ ηειεηή απνλνκήο ηνπ βξαβείνπ Νφκπει Λνγνηερλίαο 5. Γηαβάζηε ή αθνχζηε ηελ απαγγειία ησλ παξαθάησ πνηεκάησλ θαη ζπκπιεξψζηε ηα αληίζηνηρα θχιια εξγαζίαο: Δπηιέμηε «είζνδνο σο επηζθέπηεο». Οκάδα 1: Η πνξηνθαιέληα, θείκελν θαη απαγγειία Οκάδα 2: Ο Ήιηνο ν Ηιηάηνξαο, θείκελν θαη απαγγειία Οκάδα 3: Ναπηάθη ηνπ πεξηβνιηνχ, θείκελν θαη απαγγειία Οκάδα 4: Tεο αγάπεο αίκαηα κε πνξθχξσζαλ, θείκελν θαη απαγγειία 6. Οη εθπξφζσπνη ησλ νκάδσλ παξνπζηάδνπλ ζηελ ηάμε ηα απνηειέζκαηα ηεο εξγαζίαο ζαο. Αθνινπζεί ζπδήηεζε ζηελ ηάμε. πγθξίλεηε ηα ζπκπεξάζκαηα ζαο κε ηελ απάληεζε πνπ είραηε δψζεη ζην αξρηθφ εξψηεκα. Αμηνιόγεζε Δμαηξεηηθή Πνιύ θαιή Καιή Αλεπαξθήο 1 2 3 Βαζκόο ζπλεξγαζίαο. Δλίζρπζε απόςεσλ κε θαηάιιεια επηρεηξήκαηα. Άξηζηε ζπλεξγαζία. Δλεξγή ζπκκεηνρή ζηελ νκάδα. εβαζκφο ζηνπο ζπκκαζεηέο θαη ηηο απφςεηο ηνπο, πκκεηνρή ζηε δηεμαγσγή ζπκπεξαζκάησλ. Γηεπθφιπλζε δεκνθξαηηθήο δηαδηθαζίαο. Πνιχ θαιή ζπλεξγαζία. εβαζκφο ζηνπο ζπκκαζεηέο θαη ηηο απφςεηο ηνπο. πκκεηνρή ζηε δηεμαγσγή ζπκπεξαζκάησλ. Καιή ζπλεξγαζία. Μέηξηα ζπκκεηνρή ζηελ νκάδα θαη ζηε δηεμαγσγή ζπκπεξαζκάησλ. Καζφινπ ζπλεξγαζία. Με δεκηνπξγηθή ζπκκεηνρή. Δκπινθή ζε άζθνπεο δηαθσλίεο θαη δηαπιεθηηζκνχο. ρη ζεβαζκφο ζηνπο ζπκκαζεηέο θαη ηηο απφςεηο ηνπο. Αηνκηθή εξγαζία. Δξσηήζεηο πνπ απαληήζεθαλ ζην θύιιν εξγαζίαο. Απαληήζεθαλ φιεο νη εξσηήζεηο. Απαληήζεθαλ κεξηθέο εξσηήζεηο. Απαληήζεθαλ ειάρηζηεο εξσηήζεηο. Γελ απαληήζεθε θακηά εξψηεζε. Βαζκνί
7.
Αλαθάιπςαλ νη καζεηέο ην ιαλζαζκέλν ζύλδεζκν; Ναη Ήξζαλ
νη καζεηέο θνληά ζηελ πνίεζε; Δμνηθεηώζεθαλ κε ζηνηρεία ηεο δνκήο, ηνπ πεξηερνκέλνπ θαη ηνπ ύθνπο ελόο πνηήκαηνο. Η νκάδα θαηάθεξε λα γξάςεη έλα πνίεκα αλάινγν κε απηφ πνπ ηεο είρε αλαηεζεί ζηελ πξνεγνχκελε εξγαζία ηεο. Σα παηδηά δνχιεςαλ κε ελζνπζηαζκφ θαη εμέθξαζαλ ηελ ηθαλνπνίεζή ηνπο γηα ην ηειηθφ απνηέιεζκα. - - Η νκάδα θαηάθεξε λα γξάςεη έλα πνίεκα αλάινγν κε απηφ πνπ ηεο είρε αλαηεζεί ζηελ πξνεγνχκελε εξγαζία ηεο. Γελ θαηάθεξαλ λα εξγαζηνχλ νκαδηθά γηα ηε δεκηνπξγία πνηήκαηνο αλάινγνπ κε απηνχ πνπ ηνπο είρε αλαηεζεί ζηελ πξνεγνχκελε θάζε, κπφξεζαλ φκσο λα δεκηνπξγήζνπλ θάπνηνπο ζηίρνπο ζε αηνκηθφ επίπεδν. ρη Γελ θαηάθεξαλ λα δεκηνπξγήζνπλ ηίπνηα. πκπέξαζκα Παηδηά Μπξάβν. Οη εξγαζίεο νινθιεξψζεθαλ κε επηηπρία. πνηνο ζέιεη κπνξεί λα γξάςεη έλα δηθφ ηνπ πνίεκα. Μπνξείηε λα θηηάμεηε θη ζεηο έλα πνίεκα αλάινγν κε ην πνίεκα πνπ είρε ε νκάδα ζαο θαη λα ην ζπλνδεχζεηε κε δηθέο ζαο εηθφλεο ή δσγξαθηέο. ΔΛΙΓΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟΤ Θεσξεηηθό ππόβαζξν: ιε ε αλάπηπμε ηνπ καζήκαηνο ζηεξίδεηαη ζηε κάζεζε ηελ παξνπζηαδφκελε σο πξφβιεκα (problem-based learning) φπνπ ν καζεηήο πξέπεη λα επηζηξαηεχζεη ζηξαηεγηθέο γηα λα θηάζεη ζηε ιχζε ηνπ πξνβιήκαηνο. ηόρνη Α. Ωο πξνο ην γλσζηηθό αληηθείκελν Οη καζεηέο λα γίλνπλ ηθαλνί: Να απνιαχζνπλ ηελ πνίεζε σο έξγν ηέρλεο Να δηεπξχλνπλ ηηο πξνζσπηθέο ηνπο εκπεηξίεο σο πξνο ηε «ζπκπάζεηα» ζηνλ πλεπκαηηθφ άλζξσπν. Να θαηαλνήζνπλ ή λα δηαηζζαλζνχλ ηα φξηα θαη ηηο ελαιιαθηηθέο δπλαηφηεηεο ηεο γιψζζαο.
8.
Να θαηαλνήζνπλ ηνλ
ηξφπν κε ηνλ νπνίν ν ζπγγξαθέαο ρξεζηκνπνηεί ηα γισζζηθά κέζα γηα δεκηνπξγήζεηο ηηο εληππψζεηο πνπ ζέιεη Να εμνηθεησζνχλ κε ζηνηρεία ηεο δνκήο, ηνπ πεξηερνκέλνπ θαη ηνπ χθνπο ελφο πνηήκαηνο. Να εθθξάζνπλ κε ζπκβνιηθφ ηξφπν απιέο έλλνηεο Β. Ωο πξνο ηε δηαδηθαζία κάζεζεο Οη καζεηέο λα γίλνπλ ηθαλνί: Να εθθξάδνπλ-εμσηεξηθεχνπλ ηελ πξνυπάξρνπζα γλψζε θη εκπεηξία ηνπο κε αθνξκή έλα θείκελν (ΦΑΗ Ι) Να ζπδεηνχλ θαη λα ζπλνςίδνπλ ηα πνξίζκαηα ηεο αληαιιαγήο ησλ απφςεσλ Να αληινχλ πιεξνθφξεζε απφ δηάθνξεο πεγέο Να ζρνιηάδνπλ θαη λα δηαπξαγκαηεχνληαη ηε ζέζε ησλ άιισλ (ΦΑΗ ΙΙ) Να ζπλδένπλ δηαθνξεηηθέο κνξθέο ηέρλεο Γ. Ωο πξνο ηηο Ν.Σ. Οη καζεηέο λα γίλνπλ ηθαλνί: Να αλνίγνπλ, επεμεξγάδνληαη θαη λα απνζεθεχνπλ αξρεία Να ελζσκαηψλνπλ εηθφλεο ζηα θείκελά ηνπο Κεληξηθόο Κνξκόο Γξαζηεξηνηήησλ ΦΑΗ Ι: Οη καζεηέο θνπβεληηάδνπλ ζηα πιαίζηα ηεο νκάδαο ηνπο κε αθνξκή ην θείκελν. Πξνζπαζνχλ λα έξζνπλ ζηε ζέζε είηε ηνπ παηέξα, είηε ηνπ γηνπ θαη πξνηείλνπλ ηξφπνπο γηα λα εληζρχζνπλ ηα επηρεηξήκαηα ηνπο. Η ζέζε ηεο νκάδαο θαηαγξάθεηαη ζην ζπλνδεπηηθφ θχιιν δξαζηεξηνηήησλ. ΦΑΗ ΙΙ: Αθνινπζεί ε αλαδήηεζε ζην δηαδίθηπν ησλ ζπγθεθξηκέλσλ δηθηπαθψλ ηφπσλ πνπ πξνηείλνληαη απφ ην δάζθαιν θαη είλαη ζρεηηθνί κε ηνλ Οδπζζέα Διχηε. Καηά ηελ αλαδήηεζε ν έλαο αλαιακβάλεη ηε ρξήζε ηνπ ππνινγηζηή, ν άιινο αλαιακβάλεη ηελ θαηαγξαθή ησλ βαζηθψλ ζεκείσλ θαη ν ηξίηνο θαη ν ηέηαξηνο καζεηήο ζπλαπνθαζίδνπλ γηα ηελ θαηαιιειφηεηα ηεο πεγήο πιεξνθφξεζεο (ζηνπο ζπλδέζκνπο ππάξρεη θαη έλαο δηθηπαθόο ηόπνο ν νπνίνο δελ είλαη θαηάιιεινο). ηε ζπλέρεηα θαηαρσξνχλ ηηο πξνηάζεηο ηνπο γηα ην πψο ν παηέξαο ζα κπνξνχζε λα «πείζεη» ην Γηψξγν ή ην αληίζεην ρξεζηκνπνηψληαο έλα ζπγθεθξηκέλν πνίεκα ηνπ Οδπζζέα Διχηε. ΦΑΗ ΙΙΙ: Ο δάζθαινο πξνηξέπεη ηνπο καζεηέο λα δηαβάζνπλ ην πνίεκα πνπ ηνπο έρεη αλαηεζεί. Έπεηηα ηα παηδηά απαληνχλ ζηηο εξσηήζεηο πνπ ππάξρνπλ ζην θχιιν εξγαζίαο. Ο δάζθαινο ζπγθεληξψλεη ηα θχιια εξγαζίαο ησλ νκάδσλ θαη ηελ επνκέλε ηα επηζηξέθεη ζπκπιεξσκέλα κε ηα δηθά ηνπ ζρφιηα. Καηαιεθηηθέο Γξαζηεξηόηεηεο
9.
Ο δάζθαινο παξαθηλεί
ηηο νκάδεο ησλ παηδηψλ λα γξάςνπλ απφ έλα πνίεκα ε θαζεκηά, αλάινγν κε ην πνίεκα πνπ είραλ ζηελ πξνεγνχκελε εξγαζία, ιακβάλνληαο ππφςε ηα ζρφιηα πνπ ππάξρνπλ ζηα θχιια εξγαζίαο. Σν πνίεκα πξέπεη λα είλαη επίζεο πξνζαλαηνιηζκέλν ζην ηη πηζηεχνπλ ηα παηδηά φηη ζα άγγηδε ην Γηψξγν. Σν θείκελν πξέπεη λα ζπλνδεπηεί απφ εηθφλεο πνπ νη καζεηέο επηζπλάπηνπλ. Σέινο νη εθπξφζσπνη ησλ νκάδσλ παξνπζηάδνπλ ζηελ ηάμε ηα απνηειέζκαηα ηεο εξγαζίαο ηνπο θαη ηα ζπκπεξάζκαηα ζρεηηθά κε ην εξψηεκα πνπ είρε αξρηθά ηεζεί. Σνπο παξνπζηάδεηαη θαη πάιη ην αξρηθφ θείκελν θαη νη καζεηέο ηνπνζεηνχληαη ζε ζρέζε κε ην πνηνο είρε δίθην ηειηθά: ν παηέξαο ή ν Γηψξγνο. πγθξίλνπλ ηηο απαληήζεηο ηνπο ζε ζρέζε κε ηελ αξρηθή ηνπο ηνπνζέηεζε. (εκείσζε: ην θάησ κέξνο ηεο ζειίδαο ηνπ εθπαηδεπηηθνχ βξίζθεηαη ζχλδεζκνο πνπ νδεγεί ζηα θχιια εξγαζίαο).
10.
ΠΑΡΑΣΗΡΗΔΙ ην ζπλνδεπηηθφ νπηηθφ
δίζθν πεξηιακβάλνληαη ηξία πξφηππα δνκήο WebQuest ηα νπνία κπνξείηε λα ρξεζηκνπνηήζεηε γηα λα δεκηνπξγήζεηε ηηο δηθέο ζαο ηζηνεμεξεπλήζεηο. Πξόηππν ζειίδαο Πξφθεηηαη γηα πξφηππν πνπ απνηειείηαη απφ δχν ζειίδεο – κία γηα ηνπο καζεηέο θαη κία γηα ηνπο εθπαηδεπηηθνχο. Πξνηείλεηαη γηα ηζηνεμεξεπλήζεηο κηθξήο δηάξθεηαο ή γηα φζεο δελ έρνπλ κεγάια θείκελα. Η πινήγεζε βαζίδεηαη ζε ζπλδέζκνπο κε αλαθνξά ζε ζειηδνδείθηεο (bookmarks). Πξόηππν πνιιώλ ζειίδσλ (νξηδόληην κελνύ) Σν πξφηππν απηφ απνηειείηαη απφ μερσξηζηέο ζειίδεο γηα θάζε ζηνηρείν ηεο ηζηνεμεξεχλεζεο (ζπλήζσο 6 ή 7 ηζηνζειίδεο). Πξνηείλεηαη γηα ηζηνεμεξεπλήζεηο κεγάιεο δηάξθεηαο ή γηα φζεο έρνπλ κεγάια θείκελα. Η πινήγεζε γίλεηαη κε γξακκή ζπλδέζκσλ πνπ βαζίδεηαη ζε δνκή πεξηήγεζεο πεξηερνκέλνπ web. Πξόηππν πνιιώλ ζειίδσλ (θαηαθόξπθν κελνύ αξηζηεξά) Ίδην κε ην πξνεγνχκελν πξφηππν. Σν κελνχ πινήγεζεο βξίζθεηαη ζην αξηζηεξφ ηκήκα ησλ ηζηνζειίδσλ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΠΗΓΔ Dodge, B. (1997). Some Thoughts About WebQuests, ζην: http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html (πξνζπειάζζεθε 20-12-2008) Παπαληθνιάνπ, Α. Κ., Γξεγνξηάδνπ, Μ., (2005). Σρεδηάδνληαο WebQuest ζελάξηα καζεκάησλ, 3ν πλέδξην χξνπ, 11-13 Μαΐνπ 2005, ζην: http://www.epyna.gr/modules.php?name=News&file=article&sid=1582 (πξνζπειάζζεθε 20-12-2008) Σδηκνγηάλλεο, Αζ. & ηφξεληα, Α. (2007). Τν δηαδίθηπν σο εξγαιείν αλάπηπμεο ηεο θξηηηθήο θαη δεκηνπξγηθήο ζθέςεο. ην Κνπιαΐδεο Β., επηκειεηήο. Σύγρξνλεο δηδαθηηθέο πξνζεγγίζεηο γηα ηελ αλάπηπμε Κξηηηθήο – Δεκηνπξγηθήο Σθέςεο. Αζήλα: Ο.ΔΠ.ΔΚ. ζζ. 341-343. πνπδαζηήξην Νένπ Διιεληζκνχ - Οδπζζέαο Διχηεο: http://www.snhell.gr/lections/writer.asp?id=9 (Πεξηιακβάλνληαη αλαγλψζεηο θαη απαγγειίεο πνηεκάησλ ηνπ Οδπζζέα Διχηε) Γηαδηθηπαθνί ηόπνη Α. Γηεπζύλζεηο κε πξόηππα δνκήο WebQuest, παξαδείγκαηα θαη ζεσξεηηθή ηεθκεξίσζε Educational Technology: http://www.educationaltechnology.ca/resources/webquest/templates.php Help teachers use the Internet effectively: http://www.internet4classrooms.com/on-line_quest.htm
11.
QuestGarden: http://questgarden.com/ WebQuest Locator
γηα Δπηζηήκε θαη ηερλνινγία (Science and Technology) http://www.gecdsb.on.ca/d&g/DP/locatori.asp WebQuest.com, celebrating the best in WebQuests http://www.bestwebquests.com/ WebQuest.org: http://www.thematzats.com/radio/ Zunal.com http://zunal.com/ Β. Υξήζηκεο ζπλδέζεηο κε ηζηνμεξεπλήζεηο “Chocolate, Chips, Cookies: To eat or not to eat?” («νθνιάηα, παηαηάθηα θαη κπηζθφηα: Να ηα θαο ή λα κε ηα θαο;»), Καηάιιειν γηα κηθξέο ηάμεηο θαη γηα πξνγξάκκαηα Αγσγήο Τγείαο: http://www.collier.k12.fl.us/weblessons/cookiewq/index.htm (Αγγιηθά) “Journey Back in Time to Ancient Rome!” («Σαμίδη πίζσ ζην ρξφλν ζηελ Αξραία Ρψκε»): http://oncampus.richmond.edu/academics/education/projects/webquests/rome/ (Αγγιηθά) “Looking for Pythagoras” («Ππζαγφξαο θαη ην Ππζαγφξεην ζεψξεκα»): http://questgarden.com/40/35/0/061104085820/ (Αγγιηθά) “Malicious Code, A WebQuest about viruses, worms, and Trojan Horses” («Καθφβνπιν ινγηζκηθφ»): http://www.purplenote.com/mcode/introduction.htm (Αγγιηθά) “Radio Days” («Ηκέξεο Ραδηνθψλνπ»): http://www.thematzats.com/radio/ (Αγγιηθά) “The Internet” («Γηαδίθηπν»): http://www.scs.sk.ca/edf/info/gpa9/Internet%20WebQuest.htm#top (Αγγιηθά) “What Should We Do With Our Forest?” («Ση κπνξνχκε λα θάλνπκε κε ηα Γάζε καο;»): http://www.webquest.org/questgarden/lessons/19399-060314185224/ (Αγγιηθά) «Αλζξψπηλα πζηήκαηα»: http://www.geocities.com/anthropinasystimata/ «Γηαηί ην πέηαμεο;;;», Μηα ηζηνεμεξεχλεζε γηα ηα απνξξίκκαηα γηα ηηο ηάμεηο Γ΄, Δ΄θαη η΄, Τπνπξγείν Παηδείαο θαη Πνιηηηζκνχ Κχπξνπ: http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/Epistimi/web_Quest_main/webquest s/aporrimmata/index.html «Σξνθή θαη ζξεπηηθά ζπζηαηηθά» (Δ’ δεκνηηθνχ): http://utopia.duth.gr/~echarala/webquest1/foodwebquest1.htm
Descargar ahora