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Texto del estudiante, Matemática 1º Básico

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Escuela John Kennedy de Corporación Municipal de Viña del Mar
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Texto Escolar del estudiante, Matemática 1º Básico

Educación
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5 4 7123 89 89 4 3 1 2+ + Matemática 1o Básico Texto del estudiante Romina Salazar Durán Margarita Sprovera Aranda Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización. Matemática1o Básico/Textodelestudiante Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización.
Texto del estudiante Matemática 1o Básico Romina Salazar Durán, Profesora general básica Margarita Sprovera Aranda, Psicóloga Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización. Créditos Autores Romina Salazar Durán Margarita Sprovera Aranda Colaboradores Alejandra Stevenson Valdés Fernanda Piderit Jeannette Zárate Carla Castillo Paula Rojas Recrea Ltda. Germana Castillo Corvalán Sandy Díaz Miranda Marisol Figueroa Monsalve Alejandra Jiménez Lafuente Loreto Magnani Sottorf Ivonne Salinas Matalón Elizabeth Sánchez Escobar Olga Torres Mardones Equipo Matemática Fe y Alegría Chile Editora Pamela Meza Silva Diseñadora Pamela Meza Silva Matemática 1° Básico ISBN: 978-956-9282-01-0 N° de propiedad intelectual: 224375 3ª edición Santiago de Chile Se terminó de imprimir esta 3ra edición de 11.500 ejemplares en Diciembre de 2014
5 4 7123 89 89 4 3 1 2+ + Matemática 1o Básico Texto del estudiante Este libro pertenece a: Nombre: Colegio: Curso: Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educación a través del establecimiento educacional en el que estudias. Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cuídalo para que te sirva durante todo el año. Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el año, guardarlo en tu casa.
[ Matemática 1° básico ]2 ¿Cómo es mi libro? 5 Unidad 1: Números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Contar números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Comparar números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Ordenar números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Unidad 2: Adiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Historias de números. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Historias de adiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Estrategias para sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Unidad 3: Sustracciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Historias de sustracciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Estrategias para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Relación entre a dición y sustracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Cálculo mental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Unidad 4: Geometría. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Figuras 2D y 3D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Figuras 2D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 A la derecha, a la izquierda, arriba y abajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Unidad 5: Números hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Contar hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Comparar y ordenar números hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Sumar números hasta 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Restar números hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
[ Unidad 1 ] 3 3 Estrategias de suma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Resolución de problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Sumas relacionadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Restas relacionadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Sumas y restas relacionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Cálculo mental: dobles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Unidad 6: Patrones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Igualdad y desigualdad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Unidad 7: Pictogramas y Tablas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Pictogramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Unidad 8: Medición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Meses y días de la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Longitud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Unidad 9: Más sobre los números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Números ordinales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Estimación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Contar números hasta 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Anexos (material recortable). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Solucionario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
[ Matemática 1° básico ]4 Números hasta 10 1 Unidad
[ Unidad 1 ] 5 7 En esta Unidad aprenderás a... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 62 8 10
[ Matemática 1° básico ]6 Contar números hasta 10 ¿Cuál de los dos grupos de cubos representa la edad de nuestra amiga? Márcalo con una X. 1. Cuenta los elementos y luego represéntalos con tus cubos. a) b) c) Ejemplo ¿Cuántos años tienes? ¿Tienes 6 ó 7 años? Tengo seis años.
[ Unidad 1 ] 7 Resuelve los ejercicios de la página 2 de tu cuaderno. Cuenta, escribe el número y pinta la cantidad de cubos. e) g) d) f) a) b)
[ Matemática 1° básico ]8 Contar y escribir números hasta 10 Escribe los números.
[ Unidad 1 ] 9 a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Cuenta y escribe el número de elementos de cada grupo. Resuelve los ejercicios de la página 3 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]10 a) b) c) Contar y escribir números hasta 10 Cuenta y escribe el número de elementos de cada grupo. Ejemplo
[ Unidad 1 ] 11 d) e) f) g) Cuenta y escribe el número de elementos de cada grupo. Resuelve los ejercicios de la página 4 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]12 ¿Cuántas flores hay? Contar y escribir números hasta 10 1. Cuenta y escribe el número de elementos. 1 Ejemplo
[ Unidad 1 ] 13 3 ¿Con cuántas bolitas está jugando Pepe? 2. Cuenta y escribe el número de elementos que hay de cada tipo. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 5 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]14 ¿Qué debo hacer? Necesitas dibujar 1 manzana más para tener 3 manzanas. 8 6 a) b) c) 3 Ejemplo Contar números hasta 10 1. Dibuja los globos que faltan.
[ Unidad 1 ] 15 5 9 2 10 8 3 8 a) c)b) e)d) g)f) Ejemplo 2. Pinta los cubos que faltan. José tiene 5 pelotas, si 3 de ellas entran en la casita ¿cuántas pelotas le quedan? Resuelve los ejercicios de la página 6 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ] Evaluación 16 [ Matemática 1° básico ]16 Así no podemos jugar. 5 5 a) b) c) Ejemplo Comparar números hasta 10 1. Escribe el número de elementos y marca con X los grupos que tienen la misma cantidad.
[ Unidad 1 ] 17[ Unidad 1 ] 17 Ejemplo 2. Haz una X sobre los grupos que tienen la misma cantidad. a) b) Hay que repartir material a 7 niños. Indica cuánto falta de cada uno. 1. 2. Resuelve los ejercicios de la página 7 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ] Evaluación 18 [ Matemática 1° básico ]18 5 = 5 = Comparar números hasta 10 1. Compara y une con una línea. ¿En cuál de los dos grupos hay más elementos? Hay la misma cantidad de que
[ Unidad 1 ] 19[ Unidad 1 ] 19 2. Compara y marca con una X. Cuenta y pinta en la cuadrícula cuántas abejas y flores ves en la imagen. ¿De cuál hay más? Hay menos que Hay más que Resuelve los ejercicios de la página 8 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ] Evaluación 20 [ Matemática 1° básico ]20 5 2 Comparar números hasta 10 ¿Hay más pelotas o lupas? 1. Cuenta y escribe el número. Ejemplo ¿De cuál hay menos? a) ¿Más? b)¿Menos? c) ¿Menos? d)¿Más?
[ Unidad 1 ] 21[ Unidad 1 ] 21 2. Compara. 3. Compara y pinta los cuadrados. Pinta el número de elementos de cada grupo y marca con una X donde hay más elementos. a) es más que 5 b) es más que 5 a) es menos que 5 b) es menos que 5 Ejemplo Ejemplo 7 es más que 5 4 es menos que 5 Resuelve los ejercicios de la página 9 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ] Evaluación 22 [ Matemática 1° básico ]22 Comparar números hasta 10 Cuenta y escribe cuántos elementos hay de cada tipo. 1. Compara. 2. Compara y marca con una X. 8 Hay Hay Hay menos que Hay más que
[ Unidad 1 ] 23[ Unidad 1 ] 23 7 es menor que 10. 10 es mayor que 7. 7 y 10 8 y 1a) b) c) d)5 y 3 4 y 9 3. Trabaja con tu compañera o compañero. Encierra en un círculo el niño que tiene más bolitas y marca con una X el niño que tiene menos bolitas. Resuelve los ejercicios de la página 10 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]24 2 a) b) c) Ordenar números hasta 10 Cuenta y une al número correspondiente de la cinta numerada. 1. Pinta y escribe. Ejemplo
[ Unidad 1 ] 25 a) b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Cuenta y une al número correspondiente de la cinta numerada. Pinta de acuerdo al número que se indica en la cinta numerada. Resuelve los ejercicios de la página 11 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]26 1 1 2 3 5 7 8 Ordenar números hasta 10 Juan va al piso 4 ¿cuántos pisos le falta subir? 1. Escribe los números en la cinta numerada.
[ Unidad 1 ] 27 6 1 2 3 5 6 7 8 2 5 7 3 5 7 8 5 8 9 10 2. Construye y completa. a) b) 3. Completa las secuencias ordenadas de menor a mayor. Completa la secuencia. 5 6 7 Resuelve los ejercicios de la página 12 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]28 10 9 7 5 1 1 Ordenar números hasta 10 Juan va al piso 1 ¿cuántos pisos le falta bajar? 1. Escribe los números en la cinta numerada de mayor a menor.
[ Unidad 1 ] 29 7 6 5 3 8 8 6 5 3 5 8 2 3 6 9 8 7 2. Construye y completa. a) b) 3. Completa las secuencias ordenadas de mayor a menor. Completa la secuencia. 5 3 2 9 7 Resuelve los ejercicios de la página 13 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]30 6 9 3 7 5 2 6 4 9 10 3 4 2 7 8 1 6 Antes Después Antes Después 5 7 5 7 Ordenar números hasta 10 1. Completa. ¿qué número va justo antes del 4? ¿qué número va justo después del 4?
[ Unidad 1 ] 31 2 10 6 a) Antes b)Antes c) Después d) Después 6 3 8 5 6 3 1 4 8 5 3 6 2 8 5 7 4 10 7 9 3 5 9 4 2 7 2. Completa. Completa las siguientes tablas con los números que correspondan. Resuelve los ejercicios de la página 14 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]32 a) 7 4 7 6 6 8 5 3 25 58 9 10 b) c) d) e) f) Ordenar números hasta 10
[ Unidad 1 ] 33 6 8 3 5 a) b) c) d) e) f) 7 8 9 10 4 3 2 1 8 7 6 3 5 6 2 3 8 10 9 7 4 5 6 3. Completa la secuencia según los ejemplos. Completa las siguientes secuencias. Ejemplos Resuelve los ejercicios de la página 15 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ] De todo un poco 34 a) b) c) d) Ejemplo Ejemplo 3 10 5 3 6 Contar y comparar 1. Cuenta para completar. 2. Pinta la cantidad de cubos faltantes.
[ Unidad 1 ] 35 Ejemplos a) b) c) d) 2 3 4 5 10 9 8 7 7 8 5 4 5 8 6 a) Antes b) Antes c) Antes Después 9 4 2 7 2 6 1 7 4 3 9 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Orden y secuencia 3. Completa. 4. Cuenta y une al número correspondiente de la cinta numerada. 5. Completa la secuencia según los ejemplos.
[ Matemática 1° básico ]3636 Unidad Adiciones 2
[ Unidad 2 ] 37 6 4 2 373737 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4+2=6 2+4=6 En esta Unidad aprenderás a...
[ Matemática 1° básico ] a) 3838 6 4 2Total Parte Parte 9 5 4Total Parte Parte 5 3 2 Total Parte Parte Ejemplo Historias de números ¿Cómo puedo completar éstos 5 cubos? 1. Representa la historia de números con tus
[ Unidad 2 ] b) c) 3939 9 Total Parte Parte 3 2 1 4 2 2Total Parte Parte 1. Cuenta y completa el esquema de números 2. Dibuja una historia de acuerdo al esquema Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno17
[ Matemática 1° básico ]4040 8 26 8 6 2 8 2 6 8 6 2 5 32 _____ y _____ forman ____2 3 5 Historias de números 1. Representa la historia con tus y completa. ¿Está bien? También puede ir este número aquí El diagrama puede estar en diferentes posiciones, te tienes que fijar en que las partes estén unidas al total No está bien.
[ Unidad 2 ] a) b) 4141 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno18 _______ y _______ forman 6. _______ y _______ forman 5. 6 _______ y _______ forman 6. _______ y _______ forman 6. _______ y _______ forman 6. 6 _______ y _______ forman 6. 6 6 6 1. Completa usando tus . a) b) c) d)
[ Matemática 1° básico ]4242 86 _______ y _______ forman 8._______ y _______ forman 6. 7 _______ y _______ forman 7.4 3 5 2 7 3 4 Ejemplo Historias de números 1. Usa tus para comprobar los esquemas. a) b) Con mis cubos puedo comprobar que 2 y 5 forman 7.
[ Unidad 2 ] 4343 _______ y _______ forman ______. 1 3 _______ y _______ forman ______. 2 8 _______ y _______ forman ______. 6 8 _______ y _______ forman ______. 9 4 Total Parte Parte Total Parte Parte Total Parte Parte Cuenta la cantidad de cubos y completa los esquemas. c) d) e) f) a) b) c) Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno19
[ Matemática 1° básico ]4444 1 2 2 1 3 1 1 3 2 2 1 12 3 3 3 3 32 Ejemplo Historias de números 1. Completa y descubre nuevos nombres del Señor X. Soy el Señor _____ . _______ y _______ forman ______ _______ y _______ forman ______. . Ejemplo Soy el Señor X. Mi nombre es un número que cambia todo el tiempo y ustedes tienen que descubrirlo. Descubre mi nombre y pinta de amarillo de acuerdo al ejemplo
[ Unidad 2 ] 4545 4 14 1 3 2 2 3 a) 6 7 8 9 b) Soy el Señor _____ ____ y ____forman ____ ____ y ____forman ____ ____ y ____forman ____ . Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno20 Trabaja con tu compañero o compañera. Escriban todas las combinaciones que forman 6, 7, 8 y 9.
[ Matemática 1° básico ]4646 10 1 9 10 9 1 10 8 8 7 10 2 32 10 a) b) c) Historias de adiciones Ejemplo ¡Yo sé! ¿Cuál es mi nombre? ____ y ____ forman ____ 1. Pinta según el ejemplo.
[ Unidad 2 ] 4747 10 2 8 10 8 2 10 73 10 5 5 10 4 6 10 6 4 6 y 4 forman _______ 2 y 8 forman _______ 9 y _______ forman 10 3 y _______ forman 10 _______ y 3 forman 10 _______ y 5 forman 10 d) e) g) f) a) b) c) d) e) f) Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno21 1. Completa y pinta. 2. Pinta los cuadritos y responde. ¿Qué diferencia hay?
[ Matemática 1° básico ]4848 2 3 5 _____+ _____ = _______2 2 4 6 _____+ _____ = ______62 4 a) Historias de Adiciones 1. Completa las adiciones y pinta los cuadritos correspondientes. Ejemplo ¿Cuántas abejas hay en total? Hay 3 abejas en las flores y 4 volando. En total hay 7 abejas 3 y 4 forman 7 3 + 4 = 7
[ Unidad 2 ] 4949 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno22 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 1 5 6 1 5 6 3 7 10 _____+ _____ = _______ 5 3 8 _____+ _____ = _______ 1. Completa el esquema de números y las adiciones. b) c)
[ Matemática 1° básico ]5050 ¿A qué podría corresponder el número 4, el número 2 y el número 6 en esta imagen? 3 6 _____+ _____ = _______93 6 4 5 _____+ _____ = _______ ? a) 4 2 ? ? Historias de adiciones 1. Completa según el ejemplo. Ejemplo
[ Unidad 2 ] 5151 4 3 _____+ _____ = _______ 4 1 _____+ _____ = _______ 3 2 _____+ _____ = _______ 2 4 _____+ _____ = _______ ? ? ? ? 3 1 ? _____ + _____ = _______3 1 b) c) d) e) Dibuja una historia de acuerdo al esquema. Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno23
[ Matemática 1° básico ]5252 _____+ ____ = _____32 1 _____+ ____ = _____31 2 3 + 1= 4 1 + 3= 2 + 2= 1 1 2_____+ _____ = _____ 2 3 Historias de adiciones Ejemplo ¿Cómo se relacionan estas tres adiciones con el número del sombrero? Observa y completa según el ejemplo.
[ Unidad 2 ] 5353 5_____+ _____ = _____ 5_____+ _____ = _____ 5_____+ _____ = _____ 5_____+ _____ = _____ 4_____+ _____ = _____ 4_____+ _____ = _____ 4_____+ _____ = _____ 2 4 3 5 44 55 a) b) c) d) e) f) g) a) b) + + + + + + + + 1 3 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno24 Pinta, completa y une con el sombrero correspondiente.
[ Matemática 1° básico ]5454 6 Te faltaba esta ¿Me pueden ayudar a buscar todas las combinaciones de números que sumados forman 6? _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ 87 6 _______+ _______1 6 _______+ _______6 1 _______+ _______2 5 Historias de adiciones 1. Escribe y pinta según el ejemplo. a) Ejemplo
[ Unidad 2 ] 5555 _______+ ______________+ _______ _______+ ______________+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ 9 10 Inventa, completa y pinta combinaciones de números para cada ejercicio. b) c) a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) + + + + + + + + + + Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno25
[ Matemática 1° básico ]5656 a) b) c) _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______6 2 8 Estrategias para sumar 1. Completa las siguientes adiciones comenzando por el número mayor. Ejemplo 2, 3, 4, 5, ¡ay!, ¿dónde iba?, ¿hay alguna forma de hacerlo más rápido? Primero comienza contando desde donde hay más volantines. 4, y5 6
[ Unidad 2 ] 5757 Saltas 7 + 3 = ___ 7, , ,5, 6 , 7 ___2 + 5 = 7 ___4 + 3 = , , , ___4 + 6 = , , , ,4 6 _____+ _____ = _______ Ganaron en total ____ peluches. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Suma partiendo del número mayor y completa. Usa tus a) b) d) c) e) ___3 + 5 = , , , ___2 + 8 = , , 85 Ejemplo Mi hermano se ganó 1 peluche en el juego de las argollas y mi hermana 2 peluches. ¿Cuántos peluches ganaron en total? Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno26
[ Matemática 1° básico ]5858 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 + 1 = 6 + = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a) ____ + ____ = ____ d) ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____7 1 3 1 9 1 b) ____ + ____ = ____4 1 e) ____ + ____ = ____6 1 g) ____ + ____ = ____2 1 c) ____ + ____ = ____5 1 f) ____ + ____ = ____8 1 1 + 1 = ____ Puedes partir saltando desde el número mayor. 8 Estrategias para sumar Suma. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ejemplo
[ Unidad 2 ] 5959 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno27 3 + 3 = ____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ + ____ = ____2 1 h) ____ + ____ = ____3 2 j) ____ + ____ = ____2 8 i) ____ + ____ = ____6 2 k) ____ + ____ = ____2 7 l) ____ + ____ = ____2 4 ____ + ____ = ____7 3 m)____ + ____ = ____6 3 ñ) ____ + ____ = ____3 5 n) ____ + ____ = ____3 4 o) ____ + ____ = ____2 3 p) ____ + ____ = ____1 3 El primer número es la suma de 2 y 1, el próximo número es la suma de 2 y 2, el siguiente número es la suma de 5 y 3 y el último número es la suma de 1 y 1. ¿Quién ganó el bingo? 2 + 2 = ____ 1. Tito y Susi jugaron al bingo. Sigue las instrucciones y sabrás. Tito Susi 1 8 4 3 8 2 Ejemplo Ejemplo
[ Matemática 1° básico ]6060 + + + + + +9 4 5 + 2 4 + 2 4 6 2 4 6____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____5 4 ____ + ____ = ____6 3 ____ + ____ = ____7 2 ____ + ____ = ____1 5 ____ + ____ = ____9 1 ____ + ____ = ____4 4 ____ + ____ = ____4 5 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Estrategias para sumar 1. Suma y completa los esquemas según el ejemplo. b) a) c) e) d) f) Ejemplo No me acuerdo cómo debo completar el diagrama de números, ¿me pueden ayudar? Recuerda cuando trabajábamos con los cubos representando las partes. Gracias, se me había olvidado sumar las partes para obtener el total.
[ Unidad 2 ] 6161 1 8 7 2 3 6 1 4 6 4 5 3 73 73 10 2 2 9 1 ? Pepe Juan 2. Completa los esquemas de números y comprueba con tus cubos. Pepe le dio 3 bolitas a Juan. Si le quedan 4 bolitas, ¿cuántas bolitas tenía Pepe antes? b) a) c) d) f) e) g) h) Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno28
[ Matemática 1° básico ]6262 Estrategias para sumar a) Ejemplo Completa cada esquema y escribe las dos adiciones en cada ejercicio. 6 4 2 _____+ _____ = ___64 2 _____+ _____ = ___62 4 6 ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ 2 + 4 = 6 2 4 6 4 + 2 = 6 6 5 ¿Cuál de las dos adiciones es correcta?
[ Unidad 2 ] 6363 1. ¿Cuántas sumas se pueden escribir cuando las partes son iguales? 2. Completa. a) b) 6 6 6 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 6 1 2 3 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 6 4 7 b) c) ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ 6363 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno29
[ Matemática 1° básico ] De todo un poco 6464 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 2 1 3 2 4 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ______ + ______ = ______3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ______ + ______ = ______2 6 Adiciones 1. Suma usando el esquema y completa las adiciones. 2. Suma contando hacia adelante desde el número mayor. 3. Escribe las dos adiciones para cada esquema de números. Resolución de problemas a) b) a) b) a) b) _____+ _____ = _______ 5 1 ? _____+ _____ = _______ 8 2 ?
[ Unidad 2 ] 6565 Jugué ____ tiros en total. Les faltaban ____ monedas en total. 3 2 2 3 1 4 El Señor X es el número: ________ ? ? ? ? 4 1 Resolución de problemas 1. Observa y resuelve. a) b) c) En el juego de tirar las argollas a la rana, lancé cuatro veces y acerté sólo una vez. ¿Cuántos tiros jugué en total? Para subirse a la cama elástica, a Susi le faltaban 3 monedas y a Tito le faltaban 6. ¿Cuántas monedas les faltaban en total?
666666 [ Matemática 1° básico ] Sustracciones Unidad 3
676767[ Unidad 3 ] _____ _____ _____ 6 - 5 = 1 _____ _____ _____ 6 - 1 = 5 6 5 1 5 6 1 ____ - ____ = _____6 1 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 1 ____ - ____ = ____6 1 5 En esta Unidad aprenderás a...
[ Matemática 1° básico ]686868 ____ - ____ = ____ 6 2 3 5 1 6 1 5 5 5 2____ - ____ = ____ 3 5 8 ____ - ____ = ____ Y la resta sería: 3 58 Había 8 limones en la repisa y se cayeron 3. ¿Cuántos limones quedaron en la repisa? Observa y completa como en el ejemplo. Historias de sustracciones a) Ejemplo
[ Unidad 3 ] 696969 4 3 7 2 6 8 ____ - ____ = ____ ____ - ____ = ____ 10 ____ - ____ = ____ b) c) 2 5 7 ____ - ____ = ____ 3 6 9 ____ - ____ = ____ 2. Completa las sustracciones para cada esquema. 1. Observa la imagen. Completa el esquema y la sustracción Resuelve los ejercicios de la página 31 de tu cuaderno.
Historias de sustracciones [ Matemática 1° básico ]707070 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ 3 ? 7 4 9 1 8 3 8 ? ? ? 7 3 4 ____ - ____ = _____ 5 ? 9 9 5 4 ¿A qué podría corresponder el número 9, el número 5 y el número 4 en esta imagen? a) b) c) 1. Completa según el ejemplo. Ejemplo
[ Unidad 3 ] 717171 Resuelve los ejercicios de la página 32 de tu cuaderno. 6 - 5 = 1 ____ - ____ = _________ - ____ = _____ 3 4 2 7 8 - 5 = 3 ? ? 2. Completa los esquemas y pinta los cuadritos. Invité a mi cumpleaños a 7 compañeros. 3 de ellos eran niños. ¿Cuántas niñas invité al cumpleaños? ____ - ____ = _____ d) e) a) b)
[ Matemática 1° básico ]727272 10 - 4 = 6 8 - 6 = 2 9 - 8 = 1 6 - 2 = 4 Ejemplo Los elementos se marcan cuando se sacan o quitan del grupo. Hay 6 cubos, se marcan 4 y quedan 2. Es decir: 6 - 4 = 2 Estrategias para restar ¿Cómo se relacionan los pimentones con los cubos en la imagen? ¿Por qué algunos cubos están marcados con una X? 1. Marca los elementos que se deben quitar y pinta las barras. a) b) c)
[ Unidad 3 ] 737373 Resuelve los ejercicios de la página 33 de tu cuaderno. ___ ___ ___9 - 5 = 5 - 3 = 2___ ___ ___ ___ ___ ___5 - 2 = 2. Marca con una X y completa como en el ejemplo. Completa los esquemas y las sustracciones de acuerdo con las imágenes. ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ a) b) c) 7 - 1 =___ ___ ___ Ejemplo 7 7 a) b)
[ Matemática 1° básico ]747474 7 - 2 = 5 5 - 1 = ____ 9 - ____ = ____ ____ - ____ = ____ Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Debo retroceder 3 puestos. ¿En qué lugar quedaré? Retrocede como lo mostramos en la cinta numerada. Estrategias para restar 1. Completa como en el ejemplo. a) b) c)
[ Unidad 3 ] 757575 Resuelve los ejercicios de la página 34 de tu cuaderno. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 - 2 = 1 6 - 1 = ____ 8 - 2 = ____ 10 - 3 = ____ 3 - 1 = ____ 7 - 3 = ____ 2 - 1 = ____ 9 - 1 = ____ Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Completa como en el ejemplo. _____ _____ = _____ Rosa ganó 3 globos en una rifa. Si ahora tiene 8 globos en total, ¿cuántos globos tenía antes de ganar? 4 - 1 = ____ a) b) c) d) e) f) g) h) Rosa tenía _____ globos al inicio.
[ Matemática 1° básico ]767676 ____ - ____ = _____6 2 4 6 2 4 Ejemplo 3 5 2 2 2 + 3 = 5 5 - 2 = 3 Para encontrar el todo debemos sumar las partes, pero cuando falta una de las partes debemos restarle al todo la parte conocida. Estrategias para restar 1. Completa y pinta los cubos restados. ¿Por qué en un diagrama aparece un signo de adición y en el otro un signo de sustracción? ____ - ____ = _____ 5 ____ - ____ = _____ 1 ____ - ____ = _____2 1 a) b) c) 58
[ Unidad 3 ] 777777 Resuelve los ejercicios de la página 35 de tu cuaderno. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____677 6 3 13 1 ____ - ____ = _____14 34 3 1 1010 4 Ejemplo 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____199 1 8 58 5 ____ - ____ = _____5 25 2 88 6 6 e) d) f) g) 2. Completa tal como muestra el ejemplo. a) b) c)
[ Matemática 1° básico ]787878 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ 9 2 7 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____9 7 9 2 7 2 7 1 6 2 4 _____ _____ = _____ _____ _____ = _____ 6 - 4 2 6 - 2 4 Estrategias para restar ¿A qué podría corresponder el número 6, 4 y 2 en esta imagen?. 1. Observa y completa siguiendo el ejemplo. a) b) Ejemplo
[ Unidad 3 ] 797979 Resuelve los ejercicios de la página 36 de tu cuaderno. ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ 7 4 3 4 1 3 10 8 2 5 3 2 7 4 3 7 3 4 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ Hay 6 amigos jugando en el patio. 4 son niños y 2 son niñas Tenía 3 frutas. En la mañana me comí 2 frutas. Me queda 1 fruta. 2. Escribe las sustracciones y pinta las barras.esafío a) b) c) a) b) Ejemplo
[ Matemática 1° básico ]808080 5 ¿Son correctas ambas afirmaciones? 1. Usa tus y completa según el ejemplo. 7 4 3 ____ - ____ = _____ 7 3 4____ + ____ = _____ 4 3 7 _____ - _____ = _____ 8 5 3 _____ + _____ = _____ 3 5 8 a) 5 8 3 Relación entre adición y sustracción Ejemplo _____ + _____ = _____ _____ _____ = _____ 8 - 6 2 En la feria compré 4 manzanas rojas y 3 manzanas verdes. ¿Cuántas manzanas compré en total?
[ Unidad 3 ] 818181 Resuelve los ejercicios de la página 37 de tu cuaderno. _____ + _____ = _____ _____ _____ = _____ 9 - 4 5 b) c) a) b) c) d) + = ______ ______ ______ + = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ + = ______ ______ ______ + = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ Completa las operaciones relacionadas con cada esquema. _____ - _____ = _____ _____ + _____ = _____ 1 6 7 8 1 7 9 6 3 7 10 9 1 5 2
[ Matemática 1° básico ]828282 a) b) c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 - 8= 1. Completa según indica cada tarjeta de puntos. Comprueba con la cinta numerada. Cálculo mental _____ _____ = _____ 6 + 4 10 _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + Ejemplo Esta cinta numerada me dice que 10-8=2 Esta tarjeta me dice que 8+2=10
[ Unidad 3 ] 838383 Resuelve los ejercicios de la página 38 de tu cuaderno. _____ _____ = _____ 3 + 7 10 _____ _____ = _____ 4 + 6 10 _____ _____ = _____ 9 + 1 10 _____ _____ = _____ 2 + 8 10 _____ _____ = _____ 5 + 5 10 _____ _____ = _____ 8 + 2 10 10 3 7 a) b) c) d) e) i) f) c) g) d) a) h) e) b) _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Escribe 9 sumas posibles para formar 10. 2. Pinta cada tarjeta según la adición que se indica. Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
[ Matemática 1° básico ]848484 8 4____ - ____ = _____ 9 3 7 2____ - ____ = _____ De todo un poco 1. Completa. 2. Completa las restas marcando lo que quitaste. 3. En el árbol había 9 manzanas y se cayeron 4, ¿cuántas manzanas quedan en el árbol? a) b) _____ - _____ = _____
[ Unidad 3 ] 858585 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ - ____ = _____24 ____ - ____ = _____10 3 a) b) 4. Dibuja las flechas y escribe la resta. 5. Completa las restas asociadas a las frutas. 6. La mamá compró 9 empanadas. Laura se comió 3 empanadas. ¿Cuántas empanadas quedan? Quedan _______ empanadas. _____ - _____ = _____ _____ _____ _____ - = _____ _____ _____ - =
[ Matemática 1° básico ]868686 Unidad 4 Geometría
[ Unidad 4 ] 878787 _________ Pirámide _________ Cilindro _________ Prisma _________ Esfera _________ Cono _________ Cubo En esta Unidad aprenderás a...
888888 1. Observa y completa cuántas figuras 3D hay de cada una. _________ Pirámide _________ Cilindro _________ Paralelepípedo _________ Esfera _________ Cono _________ Cubo Figuras 2D y 3D ¿En qué se diferencian estas figuras?
[ Unidad 4 ] 898989 Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 2 de tu cuaderno. 1. Nombra objetos que se parezcan a las siguientes formas 3D. 2. Recolecta objetos como los siguientes y responde las preguntas. a) ¿Cuál de ellas pueden rodar? b) ¿Cuáles se pueden apilar? c) Sepáralas en dos grupos, las que pueden rodar y las que no. 2. Marca con una X las formas que no pueden rodar.
909090 1. Recolecta. a) Tócales todas sus caras y bordes. b) Con ayuda de tu profesor o profesora, elige 4 de ellas, ponlas encima de tu hoja de block y dibuja sus bordes. c) ¿Puedes dibujas todas las caras de las figuras 3D que trajiste? ¿Cuáles sí? ¿Cuáles no? Figuras 2D y 3D ¿Sabes qué figura plana obtengo si apoyo mi cubo en una hoja y dibujo sus bordes?
919191 2. Encierra la figura 3D que se usó para estampar. ¿Cómo ve Pablo desde arriba las siguientes figuras 3D? Une con una línea. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 3 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]929292 1. Elige algunas de las figuras de la página 215. Recórtalas y ordénalas de alguna manera. Explica cómo las ordenaste. Figuras 2D
[ Unidad 4 ] 939393 Ejercitamos 2. Recorta y pega las figuras de la página 217. Ordénalas por tamaño. Dibuja y pinta. Grande Pequeño Resuelve los ejercicios de la página 4 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]949494 Figuras 2D 1. Forma las figuras con tu tangrama de la página 217 A. a) b) c) Mi figura tiene más triángulos que la tuya...¿cuál es? 1 2 3 5 6 7
[ Unidad 4 ] 959595 2. Construye una nueva figura 2D, pégalo en el siguiente espacio. Con el tangrama 1. Construye un y pégalo en este espacio. Resuelve los ejercicios de la página 5 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]969696 Figuras 2D 1. Forma líneas. Usa color para las líneas rectas y color para las curvas.
[ Unidad 4 ] 979797 a) c) d) b) e) 2. Completa según el ejemplo. Completa el dibujo siguiendo las indicaciones. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 6 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios Líneas 7 Líneas 3 Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas 8 Líneas 5
989898 A la derecha, a la izquierda, arriba y abajo 1. Encierra en un . Ejemplo a) A la derecha de b) A la izquierda de c) A la derecha de
[ Unidad 4 ] 999999 Dibuja un animal a la izquierda del árbol y una casa abajo de la nube. 2. Marca con una X según el ejemplo. Arriba de la a) Abajo de la b) A la derecha de la c) A la izquierda de la Resuelve los ejercicios de la página 7 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]100100100 De todo un poco 1. Une las figuras 3D con las 2D que resultarían al estampar una de sus caras. 2. Marca con una X el objeto que tiene forma de cilindro. 3. Observa las huellas que dejaron los objetos en el mueble y une cada objeto con su huella.
[ Unidad 4 ] 101101101 4. Marca con una X la figura 2D que es distinta de las demás. 5. Encierra el o los caminos que están formados por líneas curvas. 6. Dibuja: una pelota a la derecha de la niña; una silla a la izquierda de la niña y un pájaro arriba de la niña.
[ Matemática 1° básico ]102102102 Números hasta 20 Unidad 5
[ Unidad 5 ] 103103103 En esta Unidad aprenderás a... es cinco más que es cinco menos que 19 14 14 19 1 9 es mayor es menor 19 14 14 19 8 + 6 = 10 + 4 = 14 + - 10 9 19 diecinueve 19 16 + 3 = 19 18 - 7 = 11 10 y 9 10 y 9 10 y 1 10 y 4
[ Matemática 1° básico ]104104104 Contar hasta 20 1. Cuenta y escribe. a) b) c) Ejemplo 11
[ Unidad 5 ] 105105105 ¿Cuántos tickets tiene cada niño? a) b) c) Resuelve los ejercicios de la página 9 de tu cuaderno. 2. Forma grupos de 10, cuenta y escribe. a) b) c) d) Ejemplo Cuaderno de ejercicios 15 10 10 10 10
[ Matemática 1° básico ]106106106 Contar hasta 20 1. Pinta los puntos correspondientes al número dado. a) b) c) Ejemplo ¿Puedes unir las tarjetas con el número correspondiente? 17 13 1915
[ Unidad 5 ] 107107107 Resuelve los ejercicios de la página 10 de tu cuaderno. Une según corresponda. f) g) d) e) Cuaderno de ejercicios 20 11 1218 11 19 18 17 13 1614 15 12
[ Matemática 1° básico ]108108108 . . . . . . . . Contar hasta 20 a) b) c) Ejemplo 1.Representa con tus pinta y completa. ¿Cómo completo el esquema de números? Recuerda: 10 y 8 forman 18. 18 es 10 y 8 11 10 1 ____ y ____ forman ____10 1 11 ____ + ____ = ____10 1 11 12 12 10 ____ y _______ forman _______10 ____ + _______ = ________10 14 14 _______ y _______ forman _______ _______ + _______ = _______ 13 13 11 _______ y _______ forman _______ _______ + _______ = _______
[ Unidad 5 ] 109109109 . . . . . . . . . . . . c) d) a) b) e) f) a) b) Cuaderno de ejercicios 2. Pinta y completa. Resuelve los ejercicios de la página 11 de tu cuaderno. 15 15 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 14 ____ está formado por ____ y ____. ____ = ____ + ____. 10 4 16 16 _____ y _____ forman _____ ______ + _____ = _____ 17 17 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 18 18 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 19 19 _____ y _____ forman _____ ______ + _____ = _____ 20 20 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 14 12 ____ está formado por ____ y ____. ____ = ____ + ____. 12 19 ____ está formado por ____ y ____. ____ = ____ + ____. 19
[ Matemática 1° básico ]110110110 14 15 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Marca con una X en la cinta numerada, el número menor y encierra el número mayor, luego completa. a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Hay __________________ globos __________ pelotas. 14 es mayor que 12 12 es menor que 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 es mayor que es menor que es mayor que (más o menos) (más o menos) más que Hay __________________ sándwiches __________ que bebidas. (más o menos) Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Recuerda que el número mayor es el que representa mayor cantidad. 14 es mayor que 15 porque llego primero al 15 en la cinta numerada. ¿O no?
[ Unidad 5 ] 111111111 Completa utilizando tu cinta numerada. c) es mayor que es mayor que es menor que es menor que b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 16 19 13 17 Antes Después Entre 10 12 18 20 13 15 17 19 14 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (más o menos) (más o menos) Hay __________________ manzanas acarameladas __________ palomitas de maíz. Hay __________________ paletas __________ caramelos. Resuelve los ejercicios de la página 12 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]112112112 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Completa según el ejemplo. Tiene 2 cubos ______________ Tiene 2 cubos________________ 14 12 12 14 ‘mas que es ___________________ es ___________________ 14 12 12 14menor que mayor que menos que (más que o menos que) (mayor que o menor que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) Ejemplo Representé las cantidades y las comparé. ¿Cómo supiste que había 3 peces azules más que peces anaranjados?
[ Unidad 5 ] 113113113 (más que o menos que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) 16 18 Compara y completa. Usa tus . Tiene 2 cubos ______________ Tiene 2 cubos ______________ a) es __________________ es __________________ es _______________________ es _______________________ Tiene 2 cubos ________________ Tiene 2 cubos________________ Tiene 2 cubos _____________________ Tiene 2 cubos _____________________ b) es __________________ es __________________ (más que o menos que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) (más que o menos que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) 16 16 16 1618 18 18 18 Cuaderno de ejercicios 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Resuelve los ejercicios de la página 13 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]114114114 17 18 15 13 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, pinta y compara restando. a) tiene ______ cubos ________________________ es_________________________________________15 13 (más que o menos que) (mayor que o menor que) tiene ______ cubo __________________ es ______________17 18 menos que menor que 1 Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ¡Yo gané 3 tickets más que tú! ¿Cómo lo sabes si no los contaste? Comparé. ¿Me enseñas?
[ Unidad 5 ] 115115115 19 16 12 14 b) c) 1. Compara y responde. a) Compara. ¿Hay más paletas o más palomitas?________________________________ b) ¿Cuántos paquetes de palomitas de maíz menos que paletas hay?_______________ tiene ______ cubos ________________________ es_________________________________________ (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) tiene ______ cubos ________________________ es_________________________________________ (más que o menos que) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Resuelve los ejercicios de la página 14 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]116116116 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Compara, ordena y completa. b) ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor 8 20 13 19 15 13 19 13 15 19 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. a) c) 18 16 17 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 13 15 12 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 16 20 15 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ¿Cómo puedes ordenar estos números?
[ Unidad 5 ] 117117117 Mira los números en el tren y ordénalos de mayor a menor. Escribe los números que son menores que 15. Escribe los números que son mayores que 15. ________ ________ ________ ________ ________ f) e) g) d) 11 15 10 20 14 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 11 17 1219 20 16 1910 16 4 146 17 13 1218 Resuelve los ejercicios de la página 15 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]118118118 Sumar números hasta 20 5 10 1. Representa con tus cubos y luego suma utilizando la estrategia mostrada en la cinta numerada. Desafío b) a) c) 8 + 11 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 + 3 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 + 5 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 d) e) 16 + 3 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 + 13 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 + 4 = _____________13 Ejemplo 105
[ Unidad 5 ] 119119119 g) f) h) i) 9 + 3 = ___ 2 + 13 = ___ 6 + 12 = ___ 3 + 16 = ___ j) k) 5 + 7 = ___ 1 + 19 = ___ 18 + 1 = ___ 9 + 9 = ___ 7 + 7 = ___ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 a) b) l) m) 11 + 8 = ___ n) ñ) 4 + 15 = ___ 5 + 11 = ___ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ¿Por cuál número empiezo a sumar? Resuelve los ejercicios de la página 16 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]120120120 Sumar números hasta 20 1. Representa, dibuja el material base 10 y suma. a) 10 + 4 = ___ 1512 + 3 = ___ Ejemplo 1 2 3 1 5 + + + + 1 5 Ya representé ambas cantidades. Ahora las sumo. Entonces 14 más 5 es igual a 19.
[ Unidad 5 ] 121121121 b) 6 + 11 = ___ c) a) b) 14 + 5 = ___ ¿Qué números debo poner en los rectángulos amarillos? Ejemplo + + + + SUMA +12 SUMA +6 SUMA +11 Entran Salen Entran SalenEntran Salen 148 ? Resuelve los ejercicios de la página 17 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]122122122 Sumar números hasta 20 1. Representa con tus cubos y completa las sumas. 12 + 6 = 18 10 2 12 10 8 18 +6 a) 11 + 8 = 13 + 4 = 17 10 3 13 10 7 17 +4 10 1 11 +___ Ejemplo Te voy a enseñar una nueva forma de sumar usando los esquemas de números. Descompón el número de dos dígitos en decenas y unidades. Luego, a la unidad le sumas la otra cantidad.
[ Unidad 5 ] 123123123 d) e) 12 + 4 = 15 + 2 = 10 2 12 +___ 10 5 15 +___ 1. Suma. a) b) 13 + 5 = 14 + 3 = c) d) 12 + 4 = 13 + 6 = +___ +___ +___+___ b) c) 16 + 3 = +___ 10 6 16 18 + 1 = +___ 10 8 18 Resuelve los ejercicios de la página 18 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]124124124 - - - - 1 9 5 1 4 Restar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, dibuja y resta. - 1 4 1419 - 5 = ___ a) 13 - 3 = ___ Ejemplo ¿Se hace igual que en la suma?.
[ Unidad 5 ] 125125125 - - - - b) 18 - 7 = ___ c) 13 - 1 = ___ Ejemplo a) b) RESTA -5 RESTA -7 RESTA -6 Entran Salen Entran SalenEntran Salen 1116 ¿Qué números debo poner en los rectángulos amarillos? Resuelve los ejercicios de la página 19 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]126126126 Restar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, dibuja y resta. - - - - 1 4 419 - 15 =__ a) 13 - 16 = ___ Ejemplo 1 9 1 5 4 Para restar 12 a 19, debo restar primero 2 y después 10.
[ Unidad 5 ] 127127127 - - - - - - - - - - b) 18 - 17 = ___ c) 13 - 11 = ___ a) b) c) d) e) f) 1 3 1 1 1 9 1 7 1 5 4 1 8 1 2 1 4 2 1 6 6 Resuelve los ejercicios de la página 20 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]128128128 Restar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, tacha los puntos restados y completa la resta. a) 12 - 3 = 11 - 5 = 6 Ejemplo 14 - 6 = ___
[ Unidad 5 ] 129129129 1. Pinta y resta tachando los puntos en la tarjeta. b) c) a) b) 16 - 7 = 13 - 8 = 16 - 3 = 12 - 5 = Resuelve los ejercicios de la página 21 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]130130130 Restar números hasta 20 1. Representa y completa las restas. 17 - 5 = 12 a) 19 - 3 = 16 - 4 = 12 10 6 16 10 2 12 -4 10 7 17 10 2 12 -5 10 9 19 -___3 Ejemplo ¿Se podrá restar usando el esquema de números?. Descompón el número de dos dígitos en decenas y unidades, y luego a la unidad le restas la otra cantidad.
[ Unidad 5 ] 131131131 d) e) 13 - 3 = 15 - 4 = 1. Resta. a) e) c) g) 16 - 5 = ________ 19 - 5 = ________ b) f) 15 - 4 = ________ 17 - 3 = ________ d) h) 12 - 1 = ________ 16 - 2 = ________ 19 - 8 = ________ 18 - 4 = ________ -___ -___ b) c) 13 - 2 = 18 - 6 = 10 3 13 -___2 10 8 18 -___6 Resuelve los ejercicios de la página 22 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]132132132 Estrategias de sumas 1. Suma. 9 + 3 = 12 10 + 2 = 12 9 + 3 = 12 10 + 2 = 12 a) 9 + 3 = 12 10 + 2 = 12 9 7 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ Ejemplo ¿Por qué 9 y 3 es lo mismo que sumar 10 más 2 ?.
[ Unidad 5 ] 133133133 d) 7 4 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ 1. Pinta los puntos de las tarjetas usando la estrategia de sumar formando 10. a) b) 8 + 7 = _______ 10 + = _______ 9 + 2 = _______ 10 + _______ = _______ b) c) 7 5 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ 8 6 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ 5 Resuelve los ejercicios de la página 23 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]134134134 Sumar números hasta 20 1. Completa según el ejemplo. 8 2 10 10 3 13 ___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___ 8 + 5 = ____ 8 + 5 = 13 8 + 2 = 10 10 + 3 = 13 a) + = + = 8 2 10 10 5 15 + = + = 9 + 5 = Ejemplo 8 + 7 = 15 No entiendo...¿Por qué hiciste estas dos sumas? Porque tengo que hacer 2 sumas para usar la estrategia de formar 10.
[ Unidad 5 ] 135135135 1. Completa. c) d) a) b) 9 + 5 = 10 10 10 10 10 10 10 10 ___+___= ___+___= ___+___= ___+___= ___+___= 8 + 7 = ___+___= 6 + 6 = ___+___= 9 + 9 = ___+___= b) c) + = + = 7 + 6 = + = + = 8 + 5 = Resuelve los ejercicios de la página 24 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]136136136 ++ ++ 1 1 6 1 7 Resolución de problemas 1. Representa y completa. María ganó 11 en el juego de las argollas y 6 en el juego de la rana. ¿Cuántos tickets ganó María en total? María ganó ________ en los juegos. a) Rosa tiene 5 $ para comprar fichas y Ana tiene 3 $ . ¿Cuántas monedas tienen entre las dos? Entre las dos tienen ________ $ . Ejemplo 10 + ? = 16 + Mira a Pepe: hizo una torre de 16 cubos. Si usó 10 cubos rojos, ¿cuántos cubos verdes uso? 17
[ Unidad 5 ] 137137137 + + + + + + Representa con tus cubos y completa. Al vendedor del kiosko le quedaban 7 Su esposa le llevó 12 más. ¿Cuántas manzanas acarameladas le quedan ahora? El vendedor tiene ahora ______ . c) b) El recolector de de bebida encontró en el basurero 12 . Una familia le dio 5 más. ¿Cuántas latas tiene ahora? El recolector de latas tiene ahora _____ . Juan hizo 3 tiros al blanco como muestra la imagen. ¿Cuántos puntos sacó en total? Juan sacó ______ puntos en total Resuelve los ejercicios de la página 25 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]138138138 - - - - 1 8 5 1 3 Resolución de problemas 1. Representa y completa. a) El vendedor tiene 18 para vender. Vendió algunos y le quedaron 5 . ¿Cuántos sándwiches vendió? Vendió _______ . Rosa ganó 15 en los juegos y le regaló 8 a sus amigas. ¿Cuántos tickets le quedan a Rosa? A Rosa le quedan _______ .13 Ejemplo 19 - 7 = 12 ¿Qué le pasó al vendedor de globos? Se le volaron 7 globos. Si tenía 19 globos, ¿cuántos globos le quedan? 19 - 7 = 12
[ Unidad 5 ] 139139139 Pepe y Juan juntaron 16 $ para comprar fichas en los juegos. Pepe puso 9 $ ¿Cuántas monedas puso Juan? Juan puso ________ $ . b) c) María compró 15 . Si 8 son dulces. ¿Cuántos paquetes de palomitas son saladas? María compró ________ saladas. - - - - Almacén Juan necesita caminar 11 cuadras para ir desde su casa al parque de diversiones. Paró en un almacén y observó que le quedaban 3 cuadras para llegar al parque. ¿Cuántas cuadras hay desde su casa al almacén? Desde su casa al almacén hay _________ cuadras. - - Resuelve los ejercicios de la página 26 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]140140140 Sumas relacionadas 1. Representa y completa. a) 9 7 16 _____ _____ _____ 9 + 7 = 16 _____ _____ _____ 7 + 9 = 16 5 8 13 _____ _____ _____ + = _____ _____ _____ + = 14 8 6 _____ _____ _____ 8 + 6 = 14 _____ _____ _____ + = 14 14 8 6 _____ _____ _____ 8 + 6 = 14 _____ _____ _____ 6 + 8 = 14 Ejemplo
[ Unidad 5 ] 141141141 2. Pinta y completa. a) 8 9 17 _____ _____ _____ 8 + 9 = 17 _____ _____ _____ 9 + 8 = 17 7 5 _____ _____ _____ 7 + = _____ _____ _____ + 7 = 1. Observa la imagen y completa. a) El tiene _______ y _______ ¿Cuántos globos tiene en total? El tiene en total ______ globos. b) El tiene _______ y _______ ¿Cuántos globos tiene en total? El tiene en total ______ globos. 8 4 _____ _____ _____ 8 + 4 = 8 4 _____ _____ _____ 4 + 8 = Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 27 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]142142142 Restas relacionadas 1. Pinta, tacha y completa. a) 7 11 18 _____ _____ _____ 18 - 7 = 11 _____ _____ _____ 18 - 11 = 7 9 7 16 _____ _____ _____ 16 - = _____ _____ _____ - 9 = 6 14 _____ _____ _____ - 6 = _____ _____ _____ 14 - = 8 15 _____ _____ _____ 15 - = _____ _____ _____ - = 8 b) c) 14 8 6 _____ _____ _____ 14 - 8 = 6 14 - 6 = 8_____ _____ _____ - = 14 8 6 _____ _____ _____ 14 - 8 = 6 _____ _____ _____ 14 - 6 = 8 Ejemplo
[ Unidad 5 ] 143143143 _____ _____ _____ _____ _____ _____ - - = = 15 8 7 15 7 8 _____ _____ _____ _____ _____ _____ - - = = 14 5 9 14 9 5 1. Completa. a) b) c) 11 8 _____ _____ _____ 11 - = _____ _____ _____ 11 - = d) 12 5 _____ _____ _____ - 5 = _____ _____ _____ - 7 = 10 7 _____ _____ _____ 10 - = _____ _____ _____ - = 3 17 6 _____ _____ _____ 17 - 6 = _____ _____ _____ - = e) g) f) _____ _____ _____ _____ _____ _____ - - = = 18 10 8 18 8 10 Resuelve los ejercicios de la página 28 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]144144144 Sumas y restas relacionadas 1. Representa con tus y completa. a) 12 5 17 _____ _____ _____ 12 + 5 = 17 _____ _____ _____ 17 - 5 = 12 _____ _____ _____ 8 + 5 = 13 _____ _____ _____ - = Ejemplo 10 + 5 = 15 15 - 5 = 10
[ Unidad 5 ] 145145145 1. Muestra con un dibujo cómo se relaciona: 15 - 4 = 11 con 11+ 4 = 15 2. Representa y cuenta la historia inversa. Ana ganó 7 en el juego de la rana y 9 en el juego de la argolla. ¿Cuántos tickets ganó en total? Ana ganó en total 16 . _____ _____ _____+ = 7 9 16 Ana ganó en total 16 . Si en el juego de la argolla ganó 7 . ¿Cuántos tickets ganó en el juego de la rana? Ana ganó en el juego de la rana ______ . _____ _____ _____- = El vendedor de sándwiches hizo 18 . A la hora de almuerzo vendió 14 . ¿Cuántos sándwiches le quedan por vender? Le quedan por vender _______ . _____ _____ _____- = 18 14 Al vendedor de sándwiches le quedan por vender 4 . A la hora de almuerzo vendió 14 . ¿Cuántos sándwiches hizo en total? El vendedor hizo ________ en total. _____ _____ _____+ = Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 29 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]146146146 Cálculo mental: dobles 8 3 5 1. Dibuja el doble de elementos dados y completa. a) b) c) _____ _____ = _____ 6 + 6 12 _____ _____ = _____ 8 + _____ _____ = _____4 + _____ _____ = _____ 5 + El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____6 12 8 El doble de ____ es igual a ____4 5 Ejemplo Se le volaron 7 globos. Si tenía 19 globos, ¿cuántos globos le quedan? 19 - 7 = 12 Adivina cuántos puntos tengo en todo este papel. Te doy una pista: en la otra mitad tengo la misma cantidad de puntos. ¿Cuántos puntos tengo en total?
[ Unidad 5 ] 147147147 a) b) c) a) b) c) _____ _____ = _____ 2 + 2 4 _____ _____ = _____ 7 + _____ _____ = _____ 9 + _____ _____ = _____ 5 + _____ _____ = _____ + El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____ El doble de ______ es igual a ______ 2 4 7 9 5 2. Representa los dobles y completa. Representa el doble de círculos y completa. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 30 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]148148148 De todo un poco Contar 1. Pinta la cantidad de puntos que indica el número. Valor posicional 2. Dibuja y completa. a) b) c) 8 12 16 15 18 a) b) ______ y ______ forman ______ y ______ forman ______ y ______ forman ______ y ______ forman 12 16
[ Unidad 5 ] 149149149 17 14 15 11 a) a) b) b) 4. Completa. es _______________________ es _______________________ (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) es _______________________ es _______________________ (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) c) Ordena de mayor a menor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 15 17 16 13 11 19 17 12 15 12 10 20 Comparar y ordenar números 3. Pinta y compara las cantidades.
[ Matemática 1° básico ]150150150 De todo un poco Suma y Resta 1. Suma contando hacia adelante desde el número mayor. Usa la cinta numerada. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 _____ _____ _____+ = 13 6 a) _____ _____ _____+ = 15 3 c) _____ _____ _____+ = 12 4 b) _____ _____ _____+ = 11 3 d) 2. Dibuja y suma. 3. Dibuja 10 y resta. 4. Suma formando 10 y pinta los puntos correspondientes. 15 + 4 = ___ 11+ 7 = ___ 13 - 2 = ___ 18 - 5 = ___ a) b) 9 + 5 = _______ 10 + _______ = _______ 7 + 6 = _______ 10 + _______ = _______ a) b) a) b) a) b) + + - -
[ Unidad 5 ] 151151151 5. Suma utilizando el esquema de números. 11 + 4 = 16 - 5 = a) a) b) b) 13 + 6 = 14 - 3 = 6. Resta utilizando el esquema de números. VI-Operaciones inversas 8. Escribe la operación inversa. _____ _____ _____= _____ _____ _____- = 17 9 8 _____ _____ _____= _____ _____ _____+ = 7 4 11 a) b) Sumas y restas 7. Completa. 13 8 5 _____ _____ _____- = 16 9 7 _____ _____ _____- = 16 7 9 _____ _____ _____+ = _____ _____ _____+ = a) b)
[ Matemática 1° básico ]152152152 Patrones Unidad 6
[ Unidad 6 ] 153153153 AB En esta Unidad aprenderás a... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 3 5 9 11 -2 -2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 -2 -2 -2 -2 11 9 7 3
[ Matemática 1° básico ]154154154 A A B BA A Patrones 1. Observa y realiza las acciones. Luego, completa. ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? a) Ejemplo A B A B A B AB Tu patrón es fácil: golpe de pierna - aplauso - golpe de pierna - aplauso. Al golpe de pierna lo llamaremos A y al aplauso, B. Tu patrón es AB. Si en vez del aplauso pongo A y en vez del golpe de pierna pongo B, entonces...¿cuál sería el patrón? ¿Este es igual, entonces?
[ Unidad 6 ] 155155155 ABC AAB AB ABB AABB b) c) d) e) 1. Une el patrón con la regla correspondiente. ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 32 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]156156156 1. Continúa siguiendo la regla dada. 2. Continúa siguiendo la regla dada. Ejemplo Ejemplo Patrones ¡Vamos a extender secuencias siguiendo una regla dada! ¿Cuál podría ser la opción que continúa la secuencia?
[ Unidad 6 ] 157157157 Regla AB Regla ABC Regla ABB 3. Completa siguiendo la regla dada. 1. Con el material recortable de la página 219 construye patrones rítmicos. Luego pégalos aquí. a) b) c) Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 33 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]158158158 Regla ReglaRegla a) b) c) Ejemplo Patrones ¿Cuál es la regla que siguen estas secuencias? 1. Pinta y completa según el ejemplo. Usa tus cubos. Regla AB
¿Cuál es la regla? [ Unidad 6 ] 159159159 1. ¿Cuál podría ser la figura que viene a continuación? ABC 2. ¿Cuáles podrían ser las tres figuras que vienen a continuación?. La regla para formar el patrón es... La regla para formar el patrón es... La regla para formar el patrón es... a) b) c) Resuelve los ejercicios de la página 34 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 2. Encuentra las siguientes reglas que forman cada patrón. La regla para formar el patrón es... ¿Cuál es la regla? _____ _____ _____ Ejemplo
[ Matemática 1° básico ]160160160 ¿Qué es esto? ¿Me puedes ayudar? ¡Ah! Entonces es un patrón numérico.. Los números corresponden a la cantidad de ventanas. 1. En la siguiente secuencia cada término corresponde a la cantidad de ventanas de cada edificio. Completa y encuentra la regla. Patrones La regla del patrón es La regla del patrón es La regla del patrón es La regla del patrón es Regla ABC 1 2 4 1 2 4 1 2 4 a) b) ABB c) Ejemplo 1 4 4 1 4 4 1 4 4
[ Unidad 6 ] 161161161 2. Completa y pinta según la regla observada. Resuelve los ejercicios de la página 35 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios b) d) c) e) a) Regla Regla Regla Regla Regla Regla AABB 1. Pinta y completa según la regla dada. a) b) Regla ABB Regla ABC Ejemplo
[ Matemática 1° básico ]162162162 1, 2, 3, 4, 5, 6, sigue con el 7 y el 8. Observa este nuevo ejemplo usando tu cinta numerada ¿Cuántos saltos das entre cada elemento? Entonces, la regla de tu patrón es... 1. Encuentra una regla para el patrón. 3 5 7 9 11 13 15 17 Una regla del patrón es agregar o sumar Patrones Una regla del patrón es agregar o sumar5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 4 6 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 +2 +2 +2 1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 a) Ejemplo
[ Unidad 6 ] 163163163 2. Completa. ¿Por qué lo continuaste así? Una regla del patrón es: ¿Por qué lo continuaste así? Una regla del patrón es: ¿Por qué lo continuaste así? Una regla del patrón es: Dibuja y completa con las imágenes que podrían seguir en la secuencia. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 42 Resuelve los ejercicios de la página 36 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 3 5 7 9 11 13 15 17 2 3 4 9 11 13 15 a) b) +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 Ejemplo
[ Matemática 1° básico ]164164164 1. Continúa la secuencia numérica y escribe la regla del patrón. 5 10 - 9 – 8 – 7 – 6 - __ - __ - ___ - ___ 16 – 14 – 12 - 10 - ___ - ___ - ___ - ___ 5 4 3 2 8 6 4 2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1-1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 Patrones ¡Sigue con el patrón! Muy fácil, en mís números la regla del patrón es -2 ¡Ya sé! Va de 1 en 1, pero hacia abajo. Es lo mismo que ir quitando 1 a cada número. La regla del patrón es -1. ¡Ahora te toca a tí! 1 2 3 4 20 18 16 La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es restar o quitar a) b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 20 15 10 -2 La regla del patrón es agregar o sumar Ejemplo
[ Unidad 6 ] 165165165 2. Continúa la secuencia numérica y escribe la regla del patrón. Resuelve los ejercicios de la página 37 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 5 10 18 17 16 15 c) d) a) b) c) d) -2-2-2-2 1. Encierra en un O una regla que corresponda a la secuencia numérica. a) +2 b) -3 c) +3 a) +3 b) +4 c) -3 9 12 15 18 5 9 13 17 6 9 12 20 17 14 5 2 11 9 5 3 1 10 13 14 16 15 13 11 9 7 5 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es restar o quitarLa regla del patrón es agregar o sumar 2 La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es agregar o sumar La regla del patrón es agregar o sumar Ejemplo-2 -2
[ Matemática 1° básico ]166166166 Igualdad y desigualdad 5 + 5 = 10 ¿Por qué no hay equilibrio? ¿De qué otra forma puede quedar en equilibrio? 3+2 no es igual 4+2 ______ + 3 = 4+2 7 + 3 = 10 5 + 5 = 7 + 3 1. Compara y completa.
[ Unidad 6 ] 167167167 2. Compara y completa según tu experimentación. Para que la balanza se equilibre necesito: Agregar al plato derecho ______ cubos ¿De qué otra forma podrías igualarlo? Para que la balanza se equilibre necesito: Agregar al plato izquierdo ______ cubos ¿De qué otra forma podrías igualarlo?6+3 no es igual 7+4 a) b) 2+7 no es igual 2+5 Resuelve los ejercicios de la página 38 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 1. En grupos experimenten las siguientes situaciones y registren en sus cuadernos dos soluciones para que las balanzas queden en equilibrio. a) b) c) d)
[ Matemática 1° básico ]168168168 De todo un poco 1. ¿Cuál podría ser la figura que viene a continuación? 2. ¿Cuáles podrían ser las figuras que vienen a continuación? 3. Completa según la regla del patrón. Dibuja las figuras 2D correspondientes. 4. Pinta según la regla de los patrones dados. _______________ _______________ a) Regla ABCRegla ABB b) ________ ________ ________ ________ ABC
[ Unidad 6 ] 169169169 Para que la balanza se equilibre necesito: Agregar al plato izquierdo ______ cubos Agregar al plato izquierdo ______ cubos 3+ _____ = 5+5 _____ + 4 = 5+5 5. ¿Cuáles podrían ser las figuras que vienen a continuación? Dibújalas. 6. Completa la secuencia numérica para cada caso. 7 9 11 a) b) 12 10 8 La regla del patrón es restar o quitarLa regla del patrón es agregar o sumar 7. Compara y completa
170170170 [ Matemática 1° básico ] Pictogramas y tablas Unidad 7
171171171[ Unidad 7 ] 4 2 3 En esta Unidad aprenderás a... Fruta Nº de votos a) ¿Cuál fue la fruta favorita? b) ¿Cuántos niños votaron? Frutas favoritas 4 5 2 3
[ Matemática 1° básico ]172172172 Pictogramas y tablas 1. Representa con tus cubos los votos que recibió cada estudiante. Aquí está el resultado obtenido de la elección del compañero o compañera que estará a cargo de organizar nuestras fiestas. ¿Quién ganó?
[ Unidad 7 ] 173173173 2. Representa con tus en el pictograma. Actividades programadas para las fiestas de fin de año. Días de actividades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Nº de actividades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1. Cuenta los juguetes y represéntalos con en el pictograma. 2. ¿De qué juguetes hay menor cantidad? ¿Cuántos hay? ¿De qué juguetes hay mayor cantidad? ¿Cuántos hay? Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 2 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]174174174 Mes Cumpleaños Pictogramas y tablas 1. Representa los cumpleaños en la tabla dibujando palitos. 2. Representa con una en el pictograma. ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC.
[ Unidad 7 ] 175175175 3. Representa el número de pelotas que ganaron los estudiantes en las competencias de aniversario. 1. Responde. ¿Cuántas ganó Antonia? ¿Quién ganó la competencia? ¿Quién ganó menos pelotas? ¿Cuántas ganó Felipe? ¿Cuántas ganó Pedro? ¿Cuántas ganó Pepa? Cuaderno de ejercicios 3 Resuelve los ejercicios de la página 3 de tu cuaderno. Pictograma Estudiante Nº de 3 Felipe Pepa Pedro Antonia
[ Matemática 1° básico ]176176176 Preferencia de comida niños niñas Pictogramas y tablas 1. Completa la tabla y responde las preguntas marcando con una X. Comida para la convivencia Comida Niños Niñas 6 7 a) ¿Cuántos niños votaron? b) ¿Cuántas niñas votaron? c) ¿Cuál fue la opción menos votada por los niños? d) ¿Cuál fue la opción menos votada por las niñas? e) Entre las opciones más votadas de los niños y niñas. ¿Cuál tuvo mayor votación? ¿Cuánto más?
[ Unidad 7 ] 177177177 2. Observen el pictograma y completen. Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 4 de tu cuaderno. Preferencias de jugos ¿Cuántos estudiantes votaron en total? Marca con una X la opción preferida Marca con una X la opción menos votada ¿Cuál es la diferencia entre la opción más votada y la menos votada ? 1. Observa el pictograma y responde. a) ¿Cuántos participantes votaron? b) ¿Cuántos tipos de jugo hay? c) ¿Cuál fue la opción favorita? d) ¿Cuál fue la opción menos votada? Sabor de jugo favorito
[ Matemática 1° básico ]178178178 De todo un poco 1. Observa la tabla, completa dibujando una carita. 2. Observa el pictograma, completa la tabla y responde. Encargado de organizar las fiestas patrias Fruta Nº de votos Estudiante Nº de votos 3 7 5 6 a) ¿Quién ganó la votación? b) ¿Cuántos votos obtuvo? a) ¿Cuál fue la fruta favorita? b) ¿Cuántos niños votaron? Frutas favoritas votadas
[ Unidad 7 ] 179179179 3. Observa el pictograma y completa. a) ¿Cuál es el sabor de jugo favorito? _______ b) ¿Cuántos estudiantes votaron por el sabor de jugo de piña? _______ c) ¿Cuántos estudiantes votaron en total? _______ d) ¿Cuál es la diferencia entre la opción más votada y la menos votada? _______ 4. Observa la tabla y responde. Comida para la convivencia del 1o A Niños Niñas 6 7 4 5 3 8 a) ¿Cuántos niños votaron? _______ b) ¿Cuántas niñas votaron? _______ c) ¿Cuántos niños y niñas prefirieron completos? _____ d) ¿Cuál fue la opción preferida de las niñas? ______ e) ¿Cuál fue la opción menos preferida de los niños? _______ Preferencias de jugos de frutas
180180180 [ Matemática 1° básico ] Medición Unidad 8
181181181[ Unidad 8 ] Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lenguaje Matemática Educación Lenguaje Música Fisica Historia y Educación Ciencias Matemática Lenguaje Geografía Tecnoógica Naturales Artes Historia y Matemática Educación Ciencias visuales Geografía Física Naturales En esta Unidad aprenderás a...
[ Matemática 1° básico ]182182182 Tiempo 1. Trabaja con tu y midan cuanto demoran en realizar las siguientes actividades. a) c) b) d) Escribir tu nombre Abotonarte el delantal Lavarte las manos Sacarle punta a un lápiz
[ Unidad 8 ] 183183 Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Tú Tu compañero/a Atar cordonesVestirseAlmorzar Recreo 2. Ahora, con tu midan cuánto demoran utilizando aplausos y golpes de pie. Comparen. a) b) c) 3. ¿Quién se demoró más? ¿cómo lo supieron? Observa las imágenes. Marca con una X la acción que te demora más tiempo. Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 6 de tu cuaderno. Lavarse las manos Escribir tu nombre Abotonarse la cotona
[ Matemática 1° básico ]184184184 Tiempo 1. Une las actividades al momento del día correspondiente. Mañana Almorzar Levantarse DormirDesayunar Llegar al colegio Tarde Noche
[ Unidad 8 ] 185185185 1. Ordena las actividades temporales escribiendo el número correspondiente y únelas con el momento del día en que se realiza la actividad. 3. Observa y encierra con color rojo lo que ocurre primero y con color azul lo que ocurre al final, durante un día. Despertar Desvestirse Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 7 de tu cuaderno. En recreo En clasesDormirVestirse a) b) Vestirse Salir de clases
186186186 Meses y días de la semana 1. Comenta con tu . 2. Realiza las siguientes actividades en tu calendario. ¿Cuántos meses tiene un año? ¿Qué meses no tienen nombre en el calendario? ¿Cuál es tu mes favorito? ¿Por qué? ¿En qué meses comemos sandía y uva? ¿En qué mes tenemos vacaciones de invierno? ¿En qué mes se celebra navidad? a) Escribe los nombres de todos los meses del año. b) Pinta el mes en el que estas de cumpleaños. c) Encierra el mes que tiene menos días.
187187187 2. Realiza las siguientes actividades con los días de la semana. a) ¿Cuántos días tiene una semana? _______ b) Nombra los días de la semana. c) ¿Cuántos días vienes al colegio? _______ d) Entonces ¿Cuántos días no vienes al colegio? _______ e) Escribe en el horario una actividad común que realicen los días lunes, martes, miércoles, jueves y viernes. f) Escribe en los días que no vienes al colegio alguna actividad que te gustaría realizar. 1. ¿Quién soy? Une según corresponda a) Tengo 12 meses. b) Tengo 7 días. c) Soy el primer mes del año. d) Soy el último día de la semana. e) Soy el mes en que se celebra el cumpleaños de Chile. domingo septiembre año enero semana Mi semana Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado DomingoJuancho Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 8 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]188188188 Longitud 1. Representa torres y pinta. a) La torre azul es más alta que la torre verde. b) La torre roja es más baja que la torre verde. 2. Completa. a) La torre más alta es de color _____________________________________________. b) La torre más baja es de color ____________________________________________. Torre verde Torre verde Torre Roja Torre Azul
[ Unidad 8 ] 189189189 Cuaderno de ejercicios - ¿Quién es más alto?¿Por qué? - ¿Quién es más bajo?¿Por qué? - ¿Quién es más alto y el más bajo del curso? ¿Qué escalera deben usar? ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ a) Yo soy _____________________________________________________ que mi compañero/a. b) Mi compañero/a es ______________________________________________________ que yo. c) El mueble más alto de mi sala de clases es: ______________________________________ d) El mueble más bajo de mi sala de clases es: _____________________________________ (más alto/a o más bajo/a que) (más alto/a o más bajo/a que) 4. Con tu , comparen, comenten y completen. Resuelve los ejercicios de la página 9 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]190190190 Longitud 1. Representa los trenes y pinta. a) El tren azul es más corto que el tren rojo. b) El tren verde es más largo que el tren rojo. 2. Completa a) El tren es más largo es de color_____________________________. b) El tren más corto es de color _______________________________. Tren Rojo Tren Azul Tren Verde Tren Rojo
[ Unidad 8 ] 191191191 Compara y completa. 3. Con tu comparen, comenten y completen. a) El estuche es _______________________________________________________ que la regla. b) La regla es _____________________________________________________ que el estuche. a) El estuche es _______________________________________________________ que el lápiz. Cuaderno de ejercicios (más largo o más corto que) (más largo o más corto que) (más largo o más corto que) (más larga o más corta que) (más larga o más corta que) ¿Cuál es más largo? ¿Por qué? ¿Cuál es más corto? ¿Por qué? ¿Qué es más largo, tu brazo o tu pierna?¿Por qué? ¿Quién tiene el brazo más largo? ¿Quién tiene la pierna más corta? a) Mi pierna es ______________________________________________________ que mi brazo. b) Mi brazo es ______________________________________________________ que mi pierna. Resuelve los ejercicios de la página 10 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]192192192 Longitud 1. Compara y completa. b) ¿Cuál es más alto? Márcalo con una X. El árbol es ___________________________________ el poste de luz. El poste de luz es__________________________________ el árbol. a) ¿Cuál cuerda es la más larga? Márcala con una X. La cuerda amarilla es ______________________________________________ la cuerda azul. La cuerda azul es ______________________________________________ la cuerda amarilla. (más larga o más corta que) (más larga o más corta que) (más alto o más bajo que) (más alto o más bajo que)
[ Unidad 8 ] 193193193 Cuaderno de ejercicios 1. Observa a los personajes y estima cuál de ellos es más alto. Márcalo con una X. 2. Usa los recortables de la página 217 C y compara la altura de los personajes utilizando la línea de comparación y completa con más alto, más bajo, más alto que y más bajo que. b) La profesora es la_____________________ d) Paula es __________________________ que Carlos a) Martín es el___________________________ c) Carlos es _________________________ que Martín Carlos Paula Profesora Martín Carlos Paula Profesora Martín 2. Utiliza los recortables de la página 217 B , compara las longitudes de las hojas usando la línea de partida dada. Completa con más corto, más largo, más corto que y más largo que. a) La hoja A es la ______________________. c) La hoja B es ___________________________ la hoja C. b) La hoja D es la________________________ d) La hoja B es __________________________ la hoja D. A B C D Resuelve los ejercicios de la página 11 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]194194194 De todo un poco 1. Marca con una X lo que realizas por la mañana. 2. Marca con una X lo que realizas por la noche. 3. Marca con una X lo que realizas por la tarde. Almorzar Levantarse Salir de clases Llegar al colegio Dormir Desayunar Dormir Tomar once Levantarse
[ Unidad 8 ] 195195195 6. Observa, compara y completa. 5. Completa según corresponda La botella es __________________ la caja. La caja es __________________ la botella. El lápiz es __________________ la regla. La regla es _________________ el lápiz. (más alta o más baja que) (más largo o más corto que) (más larga o más corta que)(más alta o más baja que) 4. Completa con las siguientes palabras: meses , días de la semana , diciembre , junio , sábado y domingo . a) Hay 12 _____________________ en un año. b) Los días del fin de semana son __________________ y ____________________. c) Son 7 los _________________________________________. d) En __________________________ se celebra la navidad y el año nuevo. e) _____________________ es el mes número 6. a) b) a) Pablo es _________________________ María. b) María _________________________ la mamá. c) ¿Quién es el más alto? __________________. d) ¿Quién es el más bajo? _________________. (más alto o más bajo que) (más alta o más baja que) Pablo María Mamá
[ Matemática 1° básico ]196196 Más sobre los números Unidad 9
197[ Unidad 9 ] 197197 En esta Unidad aprenderás a... 32 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 1º 2º 3º 4º 1º Estimo que hay ____________ 10.menos que (más que o menos que) Estimo que hay _______________________ que _____________ más jaibas en la caja en la arena.
[ Matemática 1° básico ]198198 Números ordinales 1. Une según corresponda. izquierda derecha Es tercera desde la izquierda.a) ¿Quién está en el sexto lugar desde la derecha? c) Es segunda desde la derecha.b) Quién está en cuarto lugar desde la izquierda? d) • • ••
199[ Unidad 9 ] 199199 1. Completa con los números ordinales para mostrar el orden. 2. Realiza las siguientes actividades Dibuja una estrella en el sexto pino. 1˚ a) Dibuja un huevo bajo el tercer pollo. 6˚ b) Dibuja una cruz en el quinto banderín. 2˚ Ejemplo 1˚ Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 13 de tu cuaderno.
[ Matemática 1° básico ]200200 Estimación 1. Sin contar las cantidades estima cuántos hay. Ejemplo menos que (más que o menos que) a) Estimo que hay _______________________ 10. (más que o menos que) Estimo que hay ______________________ 10. Estima cuántos pescados pescó don Mario. ¿Qué es estimar? ¿Me ayudan? Miren: en cada caja entran 10 pescados y 10 jaibas. Hoy la pesca no me alcanzó para llenar las cajas. ¿Cuántos pescados van a llevar?
[ Unidad 9 ] 201201201 1. Sin contar estima cuántas jaibas hay. ¿Cuántos pescados compró la mamá? a) ¿Cuántas gaviotas hay? b) ¿Cuántas toallas hay en la playa? c) ¿Cuántas conchitas usó la niña? Menos de 10 Más de 10 Menos de 10 Más de 10 Menos de 10 Más de 10 Menos de 10 Más de 10 2. Estima y marca con una X según corresponda. Ejemplo Estimo que hay _______________________ jaibas. Resuelve los ejercicios de la página 14 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]202202 Hay más _____________________________________ que _______________________________________ a) Hay más ____________________________ que _____________________________________.conchitas en cajas conchitas en los collares Estimación 1. Compara ambos grupos estimando. Ejemplo 10 ¿Donde hay más conchitas? ¿Donde hay más conchitas? 10 ¿Cómo puedo saber sin contar? Estima: ¿hay más conchitas o más jaibas en la playa?
[ Unidad 9 ] 203203203 Hay más _____________________________________ que ______________________________________ c) b) Hay más _____________________________________ que _______________________________________ ¿Dónde hay más ostiones? ¿Donde hay más huevos? 1. Completa. Recuerda no contar. a) Estima con cuántas bolitas se llenaría el frasco A: ______ con 20 ______ con 10 b) Estima cuántas bolitas hay en el frasco B: ______ 10 ______ entre 10 y 20 ______ más de 20 c) Estima cuántas bolitas más tiene el frasco B que el frasco A: ______ 10 ______ entre 10 y 20 ______ menos de 10 A B Resuelve los ejercicios de la página 15 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]204204 Contar números hasta 100 Tabla del 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 El chancho se encuentra en el número _______. a) El pollo se encuentra en el número _______. b) El pato se encuentra en el número _______. c) La oveja se encuentra en el número ______. 25 1. Completa apoyándote con la tabla del 100. ¿Qué diferencia hay entre el número 24 y el 34?
[ Unidad 9 ] 205205205 Ejemplo . Descubre los números secretos de los personajes. ¿Qué se hace en la tabla del 100 cuando avanzo 10 unidades y retrocedo 10 unidades? 2. Cuenta y completa Si el pato retrocede 4 cuadros. ¿Cuál será su posición nueva? Si la oveja avanza 3 cuadros. ¿Cuál será su posición nueva? Cuento hacia adelante 3 unidades desde el 25. 26 27 28 39 3 28______ unidades más que 25 es 2______ unidades más que 35 es 4______ unidades menos que 40 es a) b) Si el pollo avanza 2 cuadros. ¿Cuál será su posición nueva? Cuento hacia atrás 4 unidades desde el 40. Cuento avanzando 2 unidades desde el 35. 38 Mi número se encuentra entre el 29 y 31. Mi número se encuentra entre el 33 y 35. Resuelve los ejercicios de la página 16 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]206206 a) b) c) Tabla del 100 El se encuentra en el número ______. ¿Cuánto debe avanzar la gaviota para encontrarse con la jaiba? 10 53 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 ______ unidades más que 43 es: Cuento hacia adelante 10 unidades desde el 43. La se encuentra en el número ______. La se encuentra en el número ______. La se encuentra en el número ______. Ejemplo Ejemplo Contar números hasta 100 1. Completa. 2. Cuenta y completa. 87 1, 10, 2, 20, 3, 30, 4, 40, 5, 50, 6, 60, 7, 70, 8, 80, 9, 90 y 10, 100. ¿Qué hace? ¿Ustedes entienden?
[ Unidad 9 ] 207207207 ¿Cuánto debe retroceder la jaiba para encontrarse con la gaviota? Cuento hacia atrás 10 unidades desde el 53. 10______ unidades menos que 53 es a) ¿Cuánto debe retroceder el ostión para encontrarse con la estrella de mar? Cuento hacia atrás 10 unidades desde el 87. 10______ unidades menos que 87 es b) ¿Cuánto debe avanzar la estrella de mar para encontrarse con el ostión? Cuento hacia adelante 10 unidades desde el 77. 10______ unidades más que 77 es c) Resuelve los ejercicios de la página 17 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]208208 Contar números hasta 100 1. Con tu compañero o compañera, representen con los cubos el número de vacas que hay en cada corral. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 21 22 23 24 26 27 28 29 31 32 33 34 36 37 38 39 41 42 43 44 46 47 48 49 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62 63 64 66 67 68 69 71 72 73 74 76 77 78 79 81 82 83 84 86 87 88 89 91 92 93 94 96 97 98 99 a) ¿Cuántas vacas hay? _________ b) ¿Cuántos corrales hay? _________ c) Si hubiese 10 corrales. ¿Cuántas vacas habría? _________ d) ¿Qué tienen en común los números que contaste en la tabla numérica? Cuenta de 5 en 5 apoyándote en la tabla numérica. Corral 1 Corral 2 Corral 3 Corral 4 Corral 5 ¿Cuántas vacas hay aquí? ¿Nos ayudan a contarlas? Nosotros las agrupamos de a 5 en los corrales y así vemos si están todas.
[ Unidad 9 ] 209209209 2. ¿Cuántas patas de pollo hay en total? Cuenta de 2 en 2 apoyándote en la tabla numérica. a) ¿Cuántas patas de pollo hay? ________ b) ¿Cuántos pollos hay? ________ c) Si hubiese 50 pollos. ¿Cuántas patas contarías? ________ d) ¿Qué tienen en común los números que contaste en la tabla numérica? 1 2 3 4 5 6 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75 77 79 81 83 85 87 89 91 93 95 97 99 1. Cuenta y completa las secuencias numéricas. Apóyate en la tabla de 100. a) Cuenta hacia atrás (de mayor a menor) de 1 en 1 desde el número 73. b) Cuenta de 2 en 2 hacia adelante (menor a mayor) desde el número 46. c) Cuenta de 5 en 5 hacia atrás (mayor a menor) desde el número 95. 73 46 95 Representen con los cubos las patas de los pollos. Resuelve los ejercicios de la página 18 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]210210 Contar números hasta 100 1. Con tu compañero o compañera representen la cantidad de huevos de la imagen anterior utilizando sus barras de cubos. a) ¿Cuántos cubos hay sobre la mesa? _______ b) ¿Cuántas barras de 10 cubos se necesitan para contar 100 cubos? _______ c) Unan las diez barras de cubos y vean si se parece a la tabla del 100. Tabla del 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 2. Observa la tabla de 100, cuenta de 10 en 10 hacia adelante y hacia atrás. 100 Tengo una idea para contar los huevos... ¡Buena idea tuviste! ¿Nos ayudan a contar los huevos?
[ Unidad 9 ] 211211211 3. Cuenta y completa. Desafío Completa con los números que faltan para llegar a la meta. Desafío Cuenten de 10 en 10 desde el número 2. Primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31 33 34 35 36 37 38 39 40 41 43 44 45 46 47 48 49 50 51 53 54 55 56 57 58 59 60 61 63 64 65 66 67 68 69 70 71 73 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 88 89 90 91 93 94 95 96 97 98 99 100 ¿Qué tienen en común los números? a) Cuenten de 10 en 10 desde el número 4. Primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 48 49 50 51 52 53 55 56 57 58 59 60 61 62 63 65 66 67 68 69 70 71 72 73 75 76 77 78 79 80 81 82 83 85 86 87 88 89 90 91 92 93 95 96 97 98 99 100 ¿Qué tienen en común los números? b) Cuenten de 10 en 10 desde el número 7. Primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31 32 33 34 35 36 38 39 40 41 42 43 44 45 46 48 49 50 51 52 53 54 55 56 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 99 100 ¿Qué tienen en común los números? c) Cuenten de 10 en 10 desde el número 9. primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 63 64 65 66 67 68 70 71 72 73 74 75 76 77 78 80 81 82 83 84 85 86 87 88 90 91 92 93 94 95 96 97 98 100 ¿Qué tienen en común los números? Ejemplo Inicio -10 -10 +10 34 +10 +10 Meta Resuelve los ejercicios de la página 19 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
[ Matemática 1° básico ]212212 De todo un poco 1. Escribe la posición que ocupa la niña, ordenándolos de derecha a izquierda. 2. Ordena las fruteras para que la primera sea la que tenga más manzanas. 3. Cuenta y escribe el número de elementos que hay en cada ejercicio. a) b) c) d)
[ Unidad 9 ] 213213213 47 65 95 15 49 a) Cuenta hacia atrás (de mayor a menor) de 1 en 1 desde el número 47. b) Cuenta de 2 en 2 hacia adelante (de menor a mayor) desde el número 65. c) Cuenta de 5 en 5 hacia atrás (de mayor a menor) desde el número 95. d) Cuenta de 10 en 10 hacia adelante (de menor a mayor) desde el número 15. e) Cuenta de 2 en 2 hacia atrás (de mayor a menor) desde el número 49. 4. Completa. 5. Completa. Tabla del 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 a)El chancho se encuentra en el número _______. b) El pollo se encuentra en el número _______. c) El pato se encuentra en el número _______. d) La oveja se encuentra en el número ______.
214214
215215215 Anexo Recortables Unidad 4
216216
217217217 Anexo Recortables Unidad 4 1 2 3 5 6 7 Página 190 Página 191 Recortables Unidad 8 A B C Carlos Paula Profesora Martín A B C D
219[ Unidad 9 ] 219219 Recortables Unidad 6 Anexo
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Texto del estudiante, Matemática 1º Básico

  • 1. 5 4 7123 89 89 4 3 1 2+ + Matemática 1o Básico Texto del estudiante Romina Salazar Durán Margarita Sprovera Aranda Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización. Matemática1o Básico/Textodelestudiante Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización.
  • 2. Texto del estudiante Matemática 1o Básico Romina Salazar Durán, Profesora general básica Margarita Sprovera Aranda, Psicóloga Edición especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización. Créditos Autores Romina Salazar Durán Margarita Sprovera Aranda Colaboradores Alejandra Stevenson Valdés Fernanda Piderit Jeannette Zárate Carla Castillo Paula Rojas Recrea Ltda. Germana Castillo Corvalán Sandy Díaz Miranda Marisol Figueroa Monsalve Alejandra Jiménez Lafuente Loreto Magnani Sottorf Ivonne Salinas Matalón Elizabeth Sánchez Escobar Olga Torres Mardones Equipo Matemática Fe y Alegría Chile Editora Pamela Meza Silva Diseñadora Pamela Meza Silva Matemática 1° Básico ISBN: 978-956-9282-01-0 N° de propiedad intelectual: 224375 3ª edición Santiago de Chile Se terminó de imprimir esta 3ra edición de 11.500 ejemplares en Diciembre de 2014
  • 3. 5 4 7123 89 89 4 3 1 2+ + Matemática 1o Básico Texto del estudiante Este libro pertenece a: Nombre: Colegio: Curso: Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educación a través del establecimiento educacional en el que estudias. Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cuídalo para que te sirva durante todo el año. Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el año, guardarlo en tu casa.
  • 4. [ Matemática 1° básico ]2 ¿Cómo es mi libro? 5 Unidad 1: Números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Contar números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Comparar números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Ordenar números hasta 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Unidad 2: Adiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Historias de números. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Historias de adiciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Estrategias para sumar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Unidad 3: Sustracciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Historias de sustracciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Estrategias para restar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Relación entre a dición y sustracción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Cálculo mental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Unidad 4: Geometría. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Figuras 2D y 3D. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Figuras 2D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 A la derecha, a la izquierda, arriba y abajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Unidad 5: Números hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Contar hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Comparar y ordenar números hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Sumar números hasta 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Restar números hasta 20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
  • 5. [ Unidad 1 ] 3 3 Estrategias de suma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Resolución de problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Sumas relacionadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Restas relacionadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Sumas y restas relacionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Cálculo mental: dobles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Unidad 6: Patrones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Igualdad y desigualdad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Unidad 7: Pictogramas y Tablas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Pictogramas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Unidad 8: Medición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Meses y días de la semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Longitud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Unidad 9: Más sobre los números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Números ordinales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Estimación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Contar números hasta 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 De todo un poco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Anexos (material recortable). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Solucionario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
  • 6. [ Matemática 1° básico ]4 Números hasta 10 1 Unidad
  • 7. [ Unidad 1 ] 5 7 En esta Unidad aprenderás a... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 62 8 10
  • 8. [ Matemática 1° básico ]6 Contar números hasta 10 ¿Cuál de los dos grupos de cubos representa la edad de nuestra amiga? Márcalo con una X. 1. Cuenta los elementos y luego represéntalos con tus cubos. a) b) c) Ejemplo ¿Cuántos años tienes? ¿Tienes 6 ó 7 años? Tengo seis años.
  • 9. [ Unidad 1 ] 7 Resuelve los ejercicios de la página 2 de tu cuaderno. Cuenta, escribe el número y pinta la cantidad de cubos. e) g) d) f) a) b)
  • 10. [ Matemática 1° básico ]8 Contar y escribir números hasta 10 Escribe los números.
  • 11. [ Unidad 1 ] 9 a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Cuenta y escribe el número de elementos de cada grupo. Resuelve los ejercicios de la página 3 de tu cuaderno.
  • 12. [ Matemática 1° básico ]10 a) b) c) Contar y escribir números hasta 10 Cuenta y escribe el número de elementos de cada grupo. Ejemplo
  • 13. [ Unidad 1 ] 11 d) e) f) g) Cuenta y escribe el número de elementos de cada grupo. Resuelve los ejercicios de la página 4 de tu cuaderno.
  • 14. [ Matemática 1° básico ]12 ¿Cuántas flores hay? Contar y escribir números hasta 10 1. Cuenta y escribe el número de elementos. 1 Ejemplo
  • 15. [ Unidad 1 ] 13 3 ¿Con cuántas bolitas está jugando Pepe? 2. Cuenta y escribe el número de elementos que hay de cada tipo. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 5 de tu cuaderno.
  • 16. [ Matemática 1° básico ]14 ¿Qué debo hacer? Necesitas dibujar 1 manzana más para tener 3 manzanas. 8 6 a) b) c) 3 Ejemplo Contar números hasta 10 1. Dibuja los globos que faltan.
  • 17. [ Unidad 1 ] 15 5 9 2 10 8 3 8 a) c)b) e)d) g)f) Ejemplo 2. Pinta los cubos que faltan. José tiene 5 pelotas, si 3 de ellas entran en la casita ¿cuántas pelotas le quedan? Resuelve los ejercicios de la página 6 de tu cuaderno.
  • 18. [ Matemática 1° básico ] Evaluación 16 [ Matemática 1° básico ]16 Así no podemos jugar. 5 5 a) b) c) Ejemplo Comparar números hasta 10 1. Escribe el número de elementos y marca con X los grupos que tienen la misma cantidad.
  • 19. [ Unidad 1 ] 17[ Unidad 1 ] 17 Ejemplo 2. Haz una X sobre los grupos que tienen la misma cantidad. a) b) Hay que repartir material a 7 niños. Indica cuánto falta de cada uno. 1. 2. Resuelve los ejercicios de la página 7 de tu cuaderno.
  • 20. [ Matemática 1° básico ] Evaluación 18 [ Matemática 1° básico ]18 5 = 5 = Comparar números hasta 10 1. Compara y une con una línea. ¿En cuál de los dos grupos hay más elementos? Hay la misma cantidad de que
  • 21. [ Unidad 1 ] 19[ Unidad 1 ] 19 2. Compara y marca con una X. Cuenta y pinta en la cuadrícula cuántas abejas y flores ves en la imagen. ¿De cuál hay más? Hay menos que Hay más que Resuelve los ejercicios de la página 8 de tu cuaderno.
  • 22. [ Matemática 1° básico ] Evaluación 20 [ Matemática 1° básico ]20 5 2 Comparar números hasta 10 ¿Hay más pelotas o lupas? 1. Cuenta y escribe el número. Ejemplo ¿De cuál hay menos? a) ¿Más? b)¿Menos? c) ¿Menos? d)¿Más?
  • 23. [ Unidad 1 ] 21[ Unidad 1 ] 21 2. Compara. 3. Compara y pinta los cuadrados. Pinta el número de elementos de cada grupo y marca con una X donde hay más elementos. a) es más que 5 b) es más que 5 a) es menos que 5 b) es menos que 5 Ejemplo Ejemplo 7 es más que 5 4 es menos que 5 Resuelve los ejercicios de la página 9 de tu cuaderno.
  • 24. [ Matemática 1° básico ] Evaluación 22 [ Matemática 1° básico ]22 Comparar números hasta 10 Cuenta y escribe cuántos elementos hay de cada tipo. 1. Compara. 2. Compara y marca con una X. 8 Hay Hay Hay menos que Hay más que
  • 25. [ Unidad 1 ] 23[ Unidad 1 ] 23 7 es menor que 10. 10 es mayor que 7. 7 y 10 8 y 1a) b) c) d)5 y 3 4 y 9 3. Trabaja con tu compañera o compañero. Encierra en un círculo el niño que tiene más bolitas y marca con una X el niño que tiene menos bolitas. Resuelve los ejercicios de la página 10 de tu cuaderno.
  • 26. [ Matemática 1° básico ]24 2 a) b) c) Ordenar números hasta 10 Cuenta y une al número correspondiente de la cinta numerada. 1. Pinta y escribe. Ejemplo
  • 27. [ Unidad 1 ] 25 a) b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Cuenta y une al número correspondiente de la cinta numerada. Pinta de acuerdo al número que se indica en la cinta numerada. Resuelve los ejercicios de la página 11 de tu cuaderno.
  • 28. [ Matemática 1° básico ]26 1 1 2 3 5 7 8 Ordenar números hasta 10 Juan va al piso 4 ¿cuántos pisos le falta subir? 1. Escribe los números en la cinta numerada.
  • 29. [ Unidad 1 ] 27 6 1 2 3 5 6 7 8 2 5 7 3 5 7 8 5 8 9 10 2. Construye y completa. a) b) 3. Completa las secuencias ordenadas de menor a mayor. Completa la secuencia. 5 6 7 Resuelve los ejercicios de la página 12 de tu cuaderno.
  • 30. [ Matemática 1° básico ]28 10 9 7 5 1 1 Ordenar números hasta 10 Juan va al piso 1 ¿cuántos pisos le falta bajar? 1. Escribe los números en la cinta numerada de mayor a menor.
  • 31. [ Unidad 1 ] 29 7 6 5 3 8 8 6 5 3 5 8 2 3 6 9 8 7 2. Construye y completa. a) b) 3. Completa las secuencias ordenadas de mayor a menor. Completa la secuencia. 5 3 2 9 7 Resuelve los ejercicios de la página 13 de tu cuaderno.
  • 32. [ Matemática 1° básico ]30 6 9 3 7 5 2 6 4 9 10 3 4 2 7 8 1 6 Antes Después Antes Después 5 7 5 7 Ordenar números hasta 10 1. Completa. ¿qué número va justo antes del 4? ¿qué número va justo después del 4?
  • 33. [ Unidad 1 ] 31 2 10 6 a) Antes b)Antes c) Después d) Después 6 3 8 5 6 3 1 4 8 5 3 6 2 8 5 7 4 10 7 9 3 5 9 4 2 7 2. Completa. Completa las siguientes tablas con los números que correspondan. Resuelve los ejercicios de la página 14 de tu cuaderno.
  • 34. [ Matemática 1° básico ]32 a) 7 4 7 6 6 8 5 3 25 58 9 10 b) c) d) e) f) Ordenar números hasta 10
  • 35. [ Unidad 1 ] 33 6 8 3 5 a) b) c) d) e) f) 7 8 9 10 4 3 2 1 8 7 6 3 5 6 2 3 8 10 9 7 4 5 6 3. Completa la secuencia según los ejemplos. Completa las siguientes secuencias. Ejemplos Resuelve los ejercicios de la página 15 de tu cuaderno.
  • 36. [ Matemática 1° básico ] De todo un poco 34 a) b) c) d) Ejemplo Ejemplo 3 10 5 3 6 Contar y comparar 1. Cuenta para completar. 2. Pinta la cantidad de cubos faltantes.
  • 37. [ Unidad 1 ] 35 Ejemplos a) b) c) d) 2 3 4 5 10 9 8 7 7 8 5 4 5 8 6 a) Antes b) Antes c) Antes Después 9 4 2 7 2 6 1 7 4 3 9 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Orden y secuencia 3. Completa. 4. Cuenta y une al número correspondiente de la cinta numerada. 5. Completa la secuencia según los ejemplos.
  • 38. [ Matemática 1° básico ]3636 Unidad Adiciones 2
  • 39. [ Unidad 2 ] 37 6 4 2 373737 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4+2=6 2+4=6 En esta Unidad aprenderás a...
  • 40. [ Matemática 1° básico ] a) 3838 6 4 2Total Parte Parte 9 5 4Total Parte Parte 5 3 2 Total Parte Parte Ejemplo Historias de números ¿Cómo puedo completar éstos 5 cubos? 1. Representa la historia de números con tus
  • 41. [ Unidad 2 ] b) c) 3939 9 Total Parte Parte 3 2 1 4 2 2Total Parte Parte 1. Cuenta y completa el esquema de números 2. Dibuja una historia de acuerdo al esquema Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno17
  • 42. [ Matemática 1° básico ]4040 8 26 8 6 2 8 2 6 8 6 2 5 32 _____ y _____ forman ____2 3 5 Historias de números 1. Representa la historia con tus y completa. ¿Está bien? También puede ir este número aquí El diagrama puede estar en diferentes posiciones, te tienes que fijar en que las partes estén unidas al total No está bien.
  • 43. [ Unidad 2 ] a) b) 4141 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno18 _______ y _______ forman 6. _______ y _______ forman 5. 6 _______ y _______ forman 6. _______ y _______ forman 6. _______ y _______ forman 6. 6 _______ y _______ forman 6. 6 6 6 1. Completa usando tus . a) b) c) d)
  • 44. [ Matemática 1° básico ]4242 86 _______ y _______ forman 8._______ y _______ forman 6. 7 _______ y _______ forman 7.4 3 5 2 7 3 4 Ejemplo Historias de números 1. Usa tus para comprobar los esquemas. a) b) Con mis cubos puedo comprobar que 2 y 5 forman 7.
  • 45. [ Unidad 2 ] 4343 _______ y _______ forman ______. 1 3 _______ y _______ forman ______. 2 8 _______ y _______ forman ______. 6 8 _______ y _______ forman ______. 9 4 Total Parte Parte Total Parte Parte Total Parte Parte Cuenta la cantidad de cubos y completa los esquemas. c) d) e) f) a) b) c) Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno19
  • 46. [ Matemática 1° básico ]4444 1 2 2 1 3 1 1 3 2 2 1 12 3 3 3 3 32 Ejemplo Historias de números 1. Completa y descubre nuevos nombres del Señor X. Soy el Señor _____ . _______ y _______ forman ______ _______ y _______ forman ______. . Ejemplo Soy el Señor X. Mi nombre es un número que cambia todo el tiempo y ustedes tienen que descubrirlo. Descubre mi nombre y pinta de amarillo de acuerdo al ejemplo
  • 47. [ Unidad 2 ] 4545 4 14 1 3 2 2 3 a) 6 7 8 9 b) Soy el Señor _____ ____ y ____forman ____ ____ y ____forman ____ ____ y ____forman ____ . Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno20 Trabaja con tu compañero o compañera. Escriban todas las combinaciones que forman 6, 7, 8 y 9.
  • 48. [ Matemática 1° básico ]4646 10 1 9 10 9 1 10 8 8 7 10 2 32 10 a) b) c) Historias de adiciones Ejemplo ¡Yo sé! ¿Cuál es mi nombre? ____ y ____ forman ____ 1. Pinta según el ejemplo.
  • 49. [ Unidad 2 ] 4747 10 2 8 10 8 2 10 73 10 5 5 10 4 6 10 6 4 6 y 4 forman _______ 2 y 8 forman _______ 9 y _______ forman 10 3 y _______ forman 10 _______ y 3 forman 10 _______ y 5 forman 10 d) e) g) f) a) b) c) d) e) f) Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno21 1. Completa y pinta. 2. Pinta los cuadritos y responde. ¿Qué diferencia hay?
  • 50. [ Matemática 1° básico ]4848 2 3 5 _____+ _____ = _______2 2 4 6 _____+ _____ = ______62 4 a) Historias de Adiciones 1. Completa las adiciones y pinta los cuadritos correspondientes. Ejemplo ¿Cuántas abejas hay en total? Hay 3 abejas en las flores y 4 volando. En total hay 7 abejas 3 y 4 forman 7 3 + 4 = 7
  • 51. [ Unidad 2 ] 4949 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno22 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 1 5 6 1 5 6 3 7 10 _____+ _____ = _______ 5 3 8 _____+ _____ = _______ 1. Completa el esquema de números y las adiciones. b) c)
  • 52. [ Matemática 1° básico ]5050 ¿A qué podría corresponder el número 4, el número 2 y el número 6 en esta imagen? 3 6 _____+ _____ = _______93 6 4 5 _____+ _____ = _______ ? a) 4 2 ? ? Historias de adiciones 1. Completa según el ejemplo. Ejemplo
  • 53. [ Unidad 2 ] 5151 4 3 _____+ _____ = _______ 4 1 _____+ _____ = _______ 3 2 _____+ _____ = _______ 2 4 _____+ _____ = _______ ? ? ? ? 3 1 ? _____ + _____ = _______3 1 b) c) d) e) Dibuja una historia de acuerdo al esquema. Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno23
  • 54. [ Matemática 1° básico ]5252 _____+ ____ = _____32 1 _____+ ____ = _____31 2 3 + 1= 4 1 + 3= 2 + 2= 1 1 2_____+ _____ = _____ 2 3 Historias de adiciones Ejemplo ¿Cómo se relacionan estas tres adiciones con el número del sombrero? Observa y completa según el ejemplo.
  • 55. [ Unidad 2 ] 5353 5_____+ _____ = _____ 5_____+ _____ = _____ 5_____+ _____ = _____ 5_____+ _____ = _____ 4_____+ _____ = _____ 4_____+ _____ = _____ 4_____+ _____ = _____ 2 4 3 5 44 55 a) b) c) d) e) f) g) a) b) + + + + + + + + 1 3 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno24 Pinta, completa y une con el sombrero correspondiente.
  • 56. [ Matemática 1° básico ]5454 6 Te faltaba esta ¿Me pueden ayudar a buscar todas las combinaciones de números que sumados forman 6? _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ 87 6 _______+ _______1 6 _______+ _______6 1 _______+ _______2 5 Historias de adiciones 1. Escribe y pinta según el ejemplo. a) Ejemplo
  • 57. [ Unidad 2 ] 5555 _______+ ______________+ _______ _______+ ______________+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ _______+ _______ 9 10 Inventa, completa y pinta combinaciones de números para cada ejercicio. b) c) a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) + + + + + + + + + + Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno25
  • 58. [ Matemática 1° básico ]5656 a) b) c) _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______6 2 8 Estrategias para sumar 1. Completa las siguientes adiciones comenzando por el número mayor. Ejemplo 2, 3, 4, 5, ¡ay!, ¿dónde iba?, ¿hay alguna forma de hacerlo más rápido? Primero comienza contando desde donde hay más volantines. 4, y5 6
  • 59. [ Unidad 2 ] 5757 Saltas 7 + 3 = ___ 7, , ,5, 6 , 7 ___2 + 5 = 7 ___4 + 3 = , , , ___4 + 6 = , , , ,4 6 _____+ _____ = _______ Ganaron en total ____ peluches. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Suma partiendo del número mayor y completa. Usa tus a) b) d) c) e) ___3 + 5 = , , , ___2 + 8 = , , 85 Ejemplo Mi hermano se ganó 1 peluche en el juego de las argollas y mi hermana 2 peluches. ¿Cuántos peluches ganaron en total? Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno26
  • 60. [ Matemática 1° básico ]5858 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 + 1 = 6 + = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 a) ____ + ____ = ____ d) ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____7 1 3 1 9 1 b) ____ + ____ = ____4 1 e) ____ + ____ = ____6 1 g) ____ + ____ = ____2 1 c) ____ + ____ = ____5 1 f) ____ + ____ = ____8 1 1 + 1 = ____ Puedes partir saltando desde el número mayor. 8 Estrategias para sumar Suma. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ejemplo
  • 61. [ Unidad 2 ] 5959 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno27 3 + 3 = ____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ + ____ = ____2 1 h) ____ + ____ = ____3 2 j) ____ + ____ = ____2 8 i) ____ + ____ = ____6 2 k) ____ + ____ = ____2 7 l) ____ + ____ = ____2 4 ____ + ____ = ____7 3 m)____ + ____ = ____6 3 ñ) ____ + ____ = ____3 5 n) ____ + ____ = ____3 4 o) ____ + ____ = ____2 3 p) ____ + ____ = ____1 3 El primer número es la suma de 2 y 1, el próximo número es la suma de 2 y 2, el siguiente número es la suma de 5 y 3 y el último número es la suma de 1 y 1. ¿Quién ganó el bingo? 2 + 2 = ____ 1. Tito y Susi jugaron al bingo. Sigue las instrucciones y sabrás. Tito Susi 1 8 4 3 8 2 Ejemplo Ejemplo
  • 62. [ Matemática 1° básico ]6060 + + + + + +9 4 5 + 2 4 + 2 4 6 2 4 6____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____5 4 ____ + ____ = ____6 3 ____ + ____ = ____7 2 ____ + ____ = ____1 5 ____ + ____ = ____9 1 ____ + ____ = ____4 4 ____ + ____ = ____4 5 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Estrategias para sumar 1. Suma y completa los esquemas según el ejemplo. b) a) c) e) d) f) Ejemplo No me acuerdo cómo debo completar el diagrama de números, ¿me pueden ayudar? Recuerda cuando trabajábamos con los cubos representando las partes. Gracias, se me había olvidado sumar las partes para obtener el total.
  • 63. [ Unidad 2 ] 6161 1 8 7 2 3 6 1 4 6 4 5 3 73 73 10 2 2 9 1 ? Pepe Juan 2. Completa los esquemas de números y comprueba con tus cubos. Pepe le dio 3 bolitas a Juan. Si le quedan 4 bolitas, ¿cuántas bolitas tenía Pepe antes? b) a) c) d) f) e) g) h) Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno28
  • 64. [ Matemática 1° básico ]6262 Estrategias para sumar a) Ejemplo Completa cada esquema y escribe las dos adiciones en cada ejercicio. 6 4 2 _____+ _____ = ___64 2 _____+ _____ = ___62 4 6 ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ 2 + 4 = 6 2 4 6 4 + 2 = 6 6 5 ¿Cuál de las dos adiciones es correcta?
  • 65. [ Unidad 2 ] 6363 1. ¿Cuántas sumas se pueden escribir cuando las partes son iguales? 2. Completa. a) b) 6 6 6 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 6 1 2 3 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 6 4 7 b) c) ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ ____+ ____ = ____ 6363 Resuelve los ejercicios de la página de tu cuaderno29
  • 66. [ Matemática 1° básico ] De todo un poco 6464 _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ _____+ _____ = _______ 2 1 3 2 4 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ______ + ______ = ______3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ______ + ______ = ______2 6 Adiciones 1. Suma usando el esquema y completa las adiciones. 2. Suma contando hacia adelante desde el número mayor. 3. Escribe las dos adiciones para cada esquema de números. Resolución de problemas a) b) a) b) a) b) _____+ _____ = _______ 5 1 ? _____+ _____ = _______ 8 2 ?
  • 67. [ Unidad 2 ] 6565 Jugué ____ tiros en total. Les faltaban ____ monedas en total. 3 2 2 3 1 4 El Señor X es el número: ________ ? ? ? ? 4 1 Resolución de problemas 1. Observa y resuelve. a) b) c) En el juego de tirar las argollas a la rana, lancé cuatro veces y acerté sólo una vez. ¿Cuántos tiros jugué en total? Para subirse a la cama elástica, a Susi le faltaban 3 monedas y a Tito le faltaban 6. ¿Cuántas monedas les faltaban en total?
  • 68. 666666 [ Matemática 1° básico ] Sustracciones Unidad 3
  • 69. 676767[ Unidad 3 ] _____ _____ _____ 6 - 5 = 1 _____ _____ _____ 6 - 1 = 5 6 5 1 5 6 1 ____ - ____ = _____6 1 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 1 ____ - ____ = ____6 1 5 En esta Unidad aprenderás a...
  • 70. [ Matemática 1° básico ]686868 ____ - ____ = ____ 6 2 3 5 1 6 1 5 5 5 2____ - ____ = ____ 3 5 8 ____ - ____ = ____ Y la resta sería: 3 58 Había 8 limones en la repisa y se cayeron 3. ¿Cuántos limones quedaron en la repisa? Observa y completa como en el ejemplo. Historias de sustracciones a) Ejemplo
  • 71. [ Unidad 3 ] 696969 4 3 7 2 6 8 ____ - ____ = ____ ____ - ____ = ____ 10 ____ - ____ = ____ b) c) 2 5 7 ____ - ____ = ____ 3 6 9 ____ - ____ = ____ 2. Completa las sustracciones para cada esquema. 1. Observa la imagen. Completa el esquema y la sustracción Resuelve los ejercicios de la página 31 de tu cuaderno.
  • 72. Historias de sustracciones [ Matemática 1° básico ]707070 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ 3 ? 7 4 9 1 8 3 8 ? ? ? 7 3 4 ____ - ____ = _____ 5 ? 9 9 5 4 ¿A qué podría corresponder el número 9, el número 5 y el número 4 en esta imagen? a) b) c) 1. Completa según el ejemplo. Ejemplo
  • 73. [ Unidad 3 ] 717171 Resuelve los ejercicios de la página 32 de tu cuaderno. 6 - 5 = 1 ____ - ____ = _________ - ____ = _____ 3 4 2 7 8 - 5 = 3 ? ? 2. Completa los esquemas y pinta los cuadritos. Invité a mi cumpleaños a 7 compañeros. 3 de ellos eran niños. ¿Cuántas niñas invité al cumpleaños? ____ - ____ = _____ d) e) a) b)
  • 74. [ Matemática 1° básico ]727272 10 - 4 = 6 8 - 6 = 2 9 - 8 = 1 6 - 2 = 4 Ejemplo Los elementos se marcan cuando se sacan o quitan del grupo. Hay 6 cubos, se marcan 4 y quedan 2. Es decir: 6 - 4 = 2 Estrategias para restar ¿Cómo se relacionan los pimentones con los cubos en la imagen? ¿Por qué algunos cubos están marcados con una X? 1. Marca los elementos que se deben quitar y pinta las barras. a) b) c)
  • 75. [ Unidad 3 ] 737373 Resuelve los ejercicios de la página 33 de tu cuaderno. ___ ___ ___9 - 5 = 5 - 3 = 2___ ___ ___ ___ ___ ___5 - 2 = 2. Marca con una X y completa como en el ejemplo. Completa los esquemas y las sustracciones de acuerdo con las imágenes. ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ a) b) c) 7 - 1 =___ ___ ___ Ejemplo 7 7 a) b)
  • 76. [ Matemática 1° básico ]747474 7 - 2 = 5 5 - 1 = ____ 9 - ____ = ____ ____ - ____ = ____ Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Debo retroceder 3 puestos. ¿En qué lugar quedaré? Retrocede como lo mostramos en la cinta numerada. Estrategias para restar 1. Completa como en el ejemplo. a) b) c)
  • 77. [ Unidad 3 ] 757575 Resuelve los ejercicios de la página 34 de tu cuaderno. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3 - 2 = 1 6 - 1 = ____ 8 - 2 = ____ 10 - 3 = ____ 3 - 1 = ____ 7 - 3 = ____ 2 - 1 = ____ 9 - 1 = ____ Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. Completa como en el ejemplo. _____ _____ = _____ Rosa ganó 3 globos en una rifa. Si ahora tiene 8 globos en total, ¿cuántos globos tenía antes de ganar? 4 - 1 = ____ a) b) c) d) e) f) g) h) Rosa tenía _____ globos al inicio.
  • 78. [ Matemática 1° básico ]767676 ____ - ____ = _____6 2 4 6 2 4 Ejemplo 3 5 2 2 2 + 3 = 5 5 - 2 = 3 Para encontrar el todo debemos sumar las partes, pero cuando falta una de las partes debemos restarle al todo la parte conocida. Estrategias para restar 1. Completa y pinta los cubos restados. ¿Por qué en un diagrama aparece un signo de adición y en el otro un signo de sustracción? ____ - ____ = _____ 5 ____ - ____ = _____ 1 ____ - ____ = _____2 1 a) b) c) 58
  • 79. [ Unidad 3 ] 777777 Resuelve los ejercicios de la página 35 de tu cuaderno. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____677 6 3 13 1 ____ - ____ = _____14 34 3 1 1010 4 Ejemplo 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____199 1 8 58 5 ____ - ____ = _____5 25 2 88 6 6 e) d) f) g) 2. Completa tal como muestra el ejemplo. a) b) c)
  • 80. [ Matemática 1° básico ]787878 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ 9 2 7 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____9 7 9 2 7 2 7 1 6 2 4 _____ _____ = _____ _____ _____ = _____ 6 - 4 2 6 - 2 4 Estrategias para restar ¿A qué podría corresponder el número 6, 4 y 2 en esta imagen?. 1. Observa y completa siguiendo el ejemplo. a) b) Ejemplo
  • 81. [ Unidad 3 ] 797979 Resuelve los ejercicios de la página 36 de tu cuaderno. ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ 7 4 3 4 1 3 10 8 2 5 3 2 7 4 3 7 3 4 ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ ____ - ____ = _____ Hay 6 amigos jugando en el patio. 4 son niños y 2 son niñas Tenía 3 frutas. En la mañana me comí 2 frutas. Me queda 1 fruta. 2. Escribe las sustracciones y pinta las barras.esafío a) b) c) a) b) Ejemplo
  • 82. [ Matemática 1° básico ]808080 5 ¿Son correctas ambas afirmaciones? 1. Usa tus y completa según el ejemplo. 7 4 3 ____ - ____ = _____ 7 3 4____ + ____ = _____ 4 3 7 _____ - _____ = _____ 8 5 3 _____ + _____ = _____ 3 5 8 a) 5 8 3 Relación entre adición y sustracción Ejemplo _____ + _____ = _____ _____ _____ = _____ 8 - 6 2 En la feria compré 4 manzanas rojas y 3 manzanas verdes. ¿Cuántas manzanas compré en total?
  • 83. [ Unidad 3 ] 818181 Resuelve los ejercicios de la página 37 de tu cuaderno. _____ + _____ = _____ _____ _____ = _____ 9 - 4 5 b) c) a) b) c) d) + = ______ ______ ______ + = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ + = ______ ______ ______ + = ______ ______ ______ - = ______ ______ ______ Completa las operaciones relacionadas con cada esquema. _____ - _____ = _____ _____ + _____ = _____ 1 6 7 8 1 7 9 6 3 7 10 9 1 5 2
  • 84. [ Matemática 1° básico ]828282 a) b) c) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 3 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 - 8= 1. Completa según indica cada tarjeta de puntos. Comprueba con la cinta numerada. Cálculo mental _____ _____ = _____ 6 + 4 10 _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + Ejemplo Esta cinta numerada me dice que 10-8=2 Esta tarjeta me dice que 8+2=10
  • 85. [ Unidad 3 ] 838383 Resuelve los ejercicios de la página 38 de tu cuaderno. _____ _____ = _____ 3 + 7 10 _____ _____ = _____ 4 + 6 10 _____ _____ = _____ 9 + 1 10 _____ _____ = _____ 2 + 8 10 _____ _____ = _____ 5 + 5 10 _____ _____ = _____ 8 + 2 10 10 3 7 a) b) c) d) e) i) f) c) g) d) a) h) e) b) _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + _____ _____ = _____ + 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Escribe 9 sumas posibles para formar 10. 2. Pinta cada tarjeta según la adición que se indica. Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  • 86. [ Matemática 1° básico ]848484 8 4____ - ____ = _____ 9 3 7 2____ - ____ = _____ De todo un poco 1. Completa. 2. Completa las restas marcando lo que quitaste. 3. En el árbol había 9 manzanas y se cayeron 4, ¿cuántas manzanas quedan en el árbol? a) b) _____ - _____ = _____
  • 87. [ Unidad 3 ] 858585 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____ - ____ = _____24 ____ - ____ = _____10 3 a) b) 4. Dibuja las flechas y escribe la resta. 5. Completa las restas asociadas a las frutas. 6. La mamá compró 9 empanadas. Laura se comió 3 empanadas. ¿Cuántas empanadas quedan? Quedan _______ empanadas. _____ - _____ = _____ _____ _____ _____ - = _____ _____ _____ - =
  • 88. [ Matemática 1° básico ]868686 Unidad 4 Geometría
  • 89. [ Unidad 4 ] 878787 _________ Pirámide _________ Cilindro _________ Prisma _________ Esfera _________ Cono _________ Cubo En esta Unidad aprenderás a...
  • 90. 888888 1. Observa y completa cuántas figuras 3D hay de cada una. _________ Pirámide _________ Cilindro _________ Paralelepípedo _________ Esfera _________ Cono _________ Cubo Figuras 2D y 3D ¿En qué se diferencian estas figuras?
  • 91. [ Unidad 4 ] 898989 Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 2 de tu cuaderno. 1. Nombra objetos que se parezcan a las siguientes formas 3D. 2. Recolecta objetos como los siguientes y responde las preguntas. a) ¿Cuál de ellas pueden rodar? b) ¿Cuáles se pueden apilar? c) Sepáralas en dos grupos, las que pueden rodar y las que no. 2. Marca con una X las formas que no pueden rodar.
  • 92. 909090 1. Recolecta. a) Tócales todas sus caras y bordes. b) Con ayuda de tu profesor o profesora, elige 4 de ellas, ponlas encima de tu hoja de block y dibuja sus bordes. c) ¿Puedes dibujas todas las caras de las figuras 3D que trajiste? ¿Cuáles sí? ¿Cuáles no? Figuras 2D y 3D ¿Sabes qué figura plana obtengo si apoyo mi cubo en una hoja y dibujo sus bordes?
  • 93. 919191 2. Encierra la figura 3D que se usó para estampar. ¿Cómo ve Pablo desde arriba las siguientes figuras 3D? Une con una línea. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 3 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 94. [ Matemática 1° básico ]929292 1. Elige algunas de las figuras de la página 215. Recórtalas y ordénalas de alguna manera. Explica cómo las ordenaste. Figuras 2D
  • 95. [ Unidad 4 ] 939393 Ejercitamos 2. Recorta y pega las figuras de la página 217. Ordénalas por tamaño. Dibuja y pinta. Grande Pequeño Resuelve los ejercicios de la página 4 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 96. [ Matemática 1° básico ]949494 Figuras 2D 1. Forma las figuras con tu tangrama de la página 217 A. a) b) c) Mi figura tiene más triángulos que la tuya...¿cuál es? 1 2 3 5 6 7
  • 97. [ Unidad 4 ] 959595 2. Construye una nueva figura 2D, pégalo en el siguiente espacio. Con el tangrama 1. Construye un y pégalo en este espacio. Resuelve los ejercicios de la página 5 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 98. [ Matemática 1° básico ]969696 Figuras 2D 1. Forma líneas. Usa color para las líneas rectas y color para las curvas.
  • 99. [ Unidad 4 ] 979797 a) c) d) b) e) 2. Completa según el ejemplo. Completa el dibujo siguiendo las indicaciones. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 6 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios Líneas 7 Líneas 3 Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas Líneas 8 Líneas 5
  • 100. 989898 A la derecha, a la izquierda, arriba y abajo 1. Encierra en un . Ejemplo a) A la derecha de b) A la izquierda de c) A la derecha de
  • 101. [ Unidad 4 ] 999999 Dibuja un animal a la izquierda del árbol y una casa abajo de la nube. 2. Marca con una X según el ejemplo. Arriba de la a) Abajo de la b) A la derecha de la c) A la izquierda de la Resuelve los ejercicios de la página 7 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 102. [ Matemática 1° básico ]100100100 De todo un poco 1. Une las figuras 3D con las 2D que resultarían al estampar una de sus caras. 2. Marca con una X el objeto que tiene forma de cilindro. 3. Observa las huellas que dejaron los objetos en el mueble y une cada objeto con su huella.
  • 103. [ Unidad 4 ] 101101101 4. Marca con una X la figura 2D que es distinta de las demás. 5. Encierra el o los caminos que están formados por líneas curvas. 6. Dibuja: una pelota a la derecha de la niña; una silla a la izquierda de la niña y un pájaro arriba de la niña.
  • 104. [ Matemática 1° básico ]102102102 Números hasta 20 Unidad 5
  • 105. [ Unidad 5 ] 103103103 En esta Unidad aprenderás a... es cinco más que es cinco menos que 19 14 14 19 1 9 es mayor es menor 19 14 14 19 8 + 6 = 10 + 4 = 14 + - 10 9 19 diecinueve 19 16 + 3 = 19 18 - 7 = 11 10 y 9 10 y 9 10 y 1 10 y 4
  • 106. [ Matemática 1° básico ]104104104 Contar hasta 20 1. Cuenta y escribe. a) b) c) Ejemplo 11
  • 107. [ Unidad 5 ] 105105105 ¿Cuántos tickets tiene cada niño? a) b) c) Resuelve los ejercicios de la página 9 de tu cuaderno. 2. Forma grupos de 10, cuenta y escribe. a) b) c) d) Ejemplo Cuaderno de ejercicios 15 10 10 10 10
  • 108. [ Matemática 1° básico ]106106106 Contar hasta 20 1. Pinta los puntos correspondientes al número dado. a) b) c) Ejemplo ¿Puedes unir las tarjetas con el número correspondiente? 17 13 1915
  • 109. [ Unidad 5 ] 107107107 Resuelve los ejercicios de la página 10 de tu cuaderno. Une según corresponda. f) g) d) e) Cuaderno de ejercicios 20 11 1218 11 19 18 17 13 1614 15 12
  • 110. [ Matemática 1° básico ]108108108 . . . . . . . . Contar hasta 20 a) b) c) Ejemplo 1.Representa con tus pinta y completa. ¿Cómo completo el esquema de números? Recuerda: 10 y 8 forman 18. 18 es 10 y 8 11 10 1 ____ y ____ forman ____10 1 11 ____ + ____ = ____10 1 11 12 12 10 ____ y _______ forman _______10 ____ + _______ = ________10 14 14 _______ y _______ forman _______ _______ + _______ = _______ 13 13 11 _______ y _______ forman _______ _______ + _______ = _______
  • 111. [ Unidad 5 ] 109109109 . . . . . . . . . . . . c) d) a) b) e) f) a) b) Cuaderno de ejercicios 2. Pinta y completa. Resuelve los ejercicios de la página 11 de tu cuaderno. 15 15 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 14 ____ está formado por ____ y ____. ____ = ____ + ____. 10 4 16 16 _____ y _____ forman _____ ______ + _____ = _____ 17 17 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 18 18 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 19 19 _____ y _____ forman _____ ______ + _____ = _____ 20 20 _____ y _____ forman _____ ______ + ______ = _____ 14 12 ____ está formado por ____ y ____. ____ = ____ + ____. 12 19 ____ está formado por ____ y ____. ____ = ____ + ____. 19
  • 112. [ Matemática 1° básico ]110110110 14 15 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Marca con una X en la cinta numerada, el número menor y encierra el número mayor, luego completa. a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Hay __________________ globos __________ pelotas. 14 es mayor que 12 12 es menor que 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 es mayor que es menor que es mayor que (más o menos) (más o menos) más que Hay __________________ sándwiches __________ que bebidas. (más o menos) Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Recuerda que el número mayor es el que representa mayor cantidad. 14 es mayor que 15 porque llego primero al 15 en la cinta numerada. ¿O no?
  • 113. [ Unidad 5 ] 111111111 Completa utilizando tu cinta numerada. c) es mayor que es mayor que es menor que es menor que b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 16 19 13 17 Antes Después Entre 10 12 18 20 13 15 17 19 14 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (más o menos) (más o menos) Hay __________________ manzanas acarameladas __________ palomitas de maíz. Hay __________________ paletas __________ caramelos. Resuelve los ejercicios de la página 12 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 114. [ Matemática 1° básico ]112112112 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Completa según el ejemplo. Tiene 2 cubos ______________ Tiene 2 cubos________________ 14 12 12 14 ‘mas que es ___________________ es ___________________ 14 12 12 14menor que mayor que menos que (más que o menos que) (mayor que o menor que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) Ejemplo Representé las cantidades y las comparé. ¿Cómo supiste que había 3 peces azules más que peces anaranjados?
  • 115. [ Unidad 5 ] 113113113 (más que o menos que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) 16 18 Compara y completa. Usa tus . Tiene 2 cubos ______________ Tiene 2 cubos ______________ a) es __________________ es __________________ es _______________________ es _______________________ Tiene 2 cubos ________________ Tiene 2 cubos________________ Tiene 2 cubos _____________________ Tiene 2 cubos _____________________ b) es __________________ es __________________ (más que o menos que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) (más que o menos que) (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) 16 16 16 1618 18 18 18 Cuaderno de ejercicios 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Resuelve los ejercicios de la página 13 de tu cuaderno.
  • 116. [ Matemática 1° básico ]114114114 17 18 15 13 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, pinta y compara restando. a) tiene ______ cubos ________________________ es_________________________________________15 13 (más que o menos que) (mayor que o menor que) tiene ______ cubo __________________ es ______________17 18 menos que menor que 1 Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ¡Yo gané 3 tickets más que tú! ¿Cómo lo sabes si no los contaste? Comparé. ¿Me enseñas?
  • 117. [ Unidad 5 ] 115115115 19 16 12 14 b) c) 1. Compara y responde. a) Compara. ¿Hay más paletas o más palomitas?________________________________ b) ¿Cuántos paquetes de palomitas de maíz menos que paletas hay?_______________ tiene ______ cubos ________________________ es_________________________________________ (más que o menos que) (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) tiene ______ cubos ________________________ es_________________________________________ (más que o menos que) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Resuelve los ejercicios de la página 14 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 118. [ Matemática 1° básico ]116116116 Comparar y ordenar números hasta 20 1. Compara, ordena y completa. b) ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor 8 20 13 19 15 13 19 13 15 19 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. a) c) 18 16 17 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 13 15 12 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 16 20 15 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. Ejemplo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ¿Cómo puedes ordenar estos números?
  • 119. [ Unidad 5 ] 117117117 Mira los números en el tren y ordénalos de mayor a menor. Escribe los números que son menores que 15. Escribe los números que son mayores que 15. ________ ________ ________ ________ ________ f) e) g) d) 11 15 10 20 14 ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 11 17 1219 20 16 1910 16 4 146 17 13 1218 Resuelve los ejercicios de la página 15 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 120. [ Matemática 1° básico ]118118118 Sumar números hasta 20 5 10 1. Representa con tus cubos y luego suma utilizando la estrategia mostrada en la cinta numerada. Desafío b) a) c) 8 + 11 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12 + 3 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 + 5 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 d) e) 16 + 3 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6 + 13 = _____________ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9 + 4 = _____________13 Ejemplo 105
  • 121. [ Unidad 5 ] 119119119 g) f) h) i) 9 + 3 = ___ 2 + 13 = ___ 6 + 12 = ___ 3 + 16 = ___ j) k) 5 + 7 = ___ 1 + 19 = ___ 18 + 1 = ___ 9 + 9 = ___ 7 + 7 = ___ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 a) b) l) m) 11 + 8 = ___ n) ñ) 4 + 15 = ___ 5 + 11 = ___ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ¿Por cuál número empiezo a sumar? Resuelve los ejercicios de la página 16 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 122. [ Matemática 1° básico ]120120120 Sumar números hasta 20 1. Representa, dibuja el material base 10 y suma. a) 10 + 4 = ___ 1512 + 3 = ___ Ejemplo 1 2 3 1 5 + + + + 1 5 Ya representé ambas cantidades. Ahora las sumo. Entonces 14 más 5 es igual a 19.
  • 123. [ Unidad 5 ] 121121121 b) 6 + 11 = ___ c) a) b) 14 + 5 = ___ ¿Qué números debo poner en los rectángulos amarillos? Ejemplo + + + + SUMA +12 SUMA +6 SUMA +11 Entran Salen Entran SalenEntran Salen 148 ? Resuelve los ejercicios de la página 17 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 124. [ Matemática 1° básico ]122122122 Sumar números hasta 20 1. Representa con tus cubos y completa las sumas. 12 + 6 = 18 10 2 12 10 8 18 +6 a) 11 + 8 = 13 + 4 = 17 10 3 13 10 7 17 +4 10 1 11 +___ Ejemplo Te voy a enseñar una nueva forma de sumar usando los esquemas de números. Descompón el número de dos dígitos en decenas y unidades. Luego, a la unidad le sumas la otra cantidad.
  • 125. [ Unidad 5 ] 123123123 d) e) 12 + 4 = 15 + 2 = 10 2 12 +___ 10 5 15 +___ 1. Suma. a) b) 13 + 5 = 14 + 3 = c) d) 12 + 4 = 13 + 6 = +___ +___ +___+___ b) c) 16 + 3 = +___ 10 6 16 18 + 1 = +___ 10 8 18 Resuelve los ejercicios de la página 18 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 126. [ Matemática 1° básico ]124124124 - - - - 1 9 5 1 4 Restar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, dibuja y resta. - 1 4 1419 - 5 = ___ a) 13 - 3 = ___ Ejemplo ¿Se hace igual que en la suma?.
  • 127. [ Unidad 5 ] 125125125 - - - - b) 18 - 7 = ___ c) 13 - 1 = ___ Ejemplo a) b) RESTA -5 RESTA -7 RESTA -6 Entran Salen Entran SalenEntran Salen 1116 ¿Qué números debo poner en los rectángulos amarillos? Resuelve los ejercicios de la página 19 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 128. [ Matemática 1° básico ]126126126 Restar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, dibuja y resta. - - - - 1 4 419 - 15 =__ a) 13 - 16 = ___ Ejemplo 1 9 1 5 4 Para restar 12 a 19, debo restar primero 2 y después 10.
  • 129. [ Unidad 5 ] 127127127 - - - - - - - - - - b) 18 - 17 = ___ c) 13 - 11 = ___ a) b) c) d) e) f) 1 3 1 1 1 9 1 7 1 5 4 1 8 1 2 1 4 2 1 6 6 Resuelve los ejercicios de la página 20 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 130. [ Matemática 1° básico ]128128128 Restar números hasta 20 1. Representa con tus cubos, tacha los puntos restados y completa la resta. a) 12 - 3 = 11 - 5 = 6 Ejemplo 14 - 6 = ___
  • 131. [ Unidad 5 ] 129129129 1. Pinta y resta tachando los puntos en la tarjeta. b) c) a) b) 16 - 7 = 13 - 8 = 16 - 3 = 12 - 5 = Resuelve los ejercicios de la página 21 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 132. [ Matemática 1° básico ]130130130 Restar números hasta 20 1. Representa y completa las restas. 17 - 5 = 12 a) 19 - 3 = 16 - 4 = 12 10 6 16 10 2 12 -4 10 7 17 10 2 12 -5 10 9 19 -___3 Ejemplo ¿Se podrá restar usando el esquema de números?. Descompón el número de dos dígitos en decenas y unidades, y luego a la unidad le restas la otra cantidad.
  • 133. [ Unidad 5 ] 131131131 d) e) 13 - 3 = 15 - 4 = 1. Resta. a) e) c) g) 16 - 5 = ________ 19 - 5 = ________ b) f) 15 - 4 = ________ 17 - 3 = ________ d) h) 12 - 1 = ________ 16 - 2 = ________ 19 - 8 = ________ 18 - 4 = ________ -___ -___ b) c) 13 - 2 = 18 - 6 = 10 3 13 -___2 10 8 18 -___6 Resuelve los ejercicios de la página 22 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 134. [ Matemática 1° básico ]132132132 Estrategias de sumas 1. Suma. 9 + 3 = 12 10 + 2 = 12 9 + 3 = 12 10 + 2 = 12 a) 9 + 3 = 12 10 + 2 = 12 9 7 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ Ejemplo ¿Por qué 9 y 3 es lo mismo que sumar 10 más 2 ?.
  • 135. [ Unidad 5 ] 133133133 d) 7 4 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ 1. Pinta los puntos de las tarjetas usando la estrategia de sumar formando 10. a) b) 8 + 7 = _______ 10 + = _______ 9 + 2 = _______ 10 + _______ = _______ b) c) 7 5 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ 8 6 10 ____ + ____ = ____ ____ + ____ = ____ 5 Resuelve los ejercicios de la página 23 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 136. [ Matemática 1° básico ]134134134 Sumar números hasta 20 1. Completa según el ejemplo. 8 2 10 10 3 13 ___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___ 8 + 5 = ____ 8 + 5 = 13 8 + 2 = 10 10 + 3 = 13 a) + = + = 8 2 10 10 5 15 + = + = 9 + 5 = Ejemplo 8 + 7 = 15 No entiendo...¿Por qué hiciste estas dos sumas? Porque tengo que hacer 2 sumas para usar la estrategia de formar 10.
  • 137. [ Unidad 5 ] 135135135 1. Completa. c) d) a) b) 9 + 5 = 10 10 10 10 10 10 10 10 ___+___= ___+___= ___+___= ___+___= ___+___= 8 + 7 = ___+___= 6 + 6 = ___+___= 9 + 9 = ___+___= b) c) + = + = 7 + 6 = + = + = 8 + 5 = Resuelve los ejercicios de la página 24 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 138. [ Matemática 1° básico ]136136136 ++ ++ 1 1 6 1 7 Resolución de problemas 1. Representa y completa. María ganó 11 en el juego de las argollas y 6 en el juego de la rana. ¿Cuántos tickets ganó María en total? María ganó ________ en los juegos. a) Rosa tiene 5 $ para comprar fichas y Ana tiene 3 $ . ¿Cuántas monedas tienen entre las dos? Entre las dos tienen ________ $ . Ejemplo 10 + ? = 16 + Mira a Pepe: hizo una torre de 16 cubos. Si usó 10 cubos rojos, ¿cuántos cubos verdes uso? 17
  • 139. [ Unidad 5 ] 137137137 + + + + + + Representa con tus cubos y completa. Al vendedor del kiosko le quedaban 7 Su esposa le llevó 12 más. ¿Cuántas manzanas acarameladas le quedan ahora? El vendedor tiene ahora ______ . c) b) El recolector de de bebida encontró en el basurero 12 . Una familia le dio 5 más. ¿Cuántas latas tiene ahora? El recolector de latas tiene ahora _____ . Juan hizo 3 tiros al blanco como muestra la imagen. ¿Cuántos puntos sacó en total? Juan sacó ______ puntos en total Resuelve los ejercicios de la página 25 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 140. [ Matemática 1° básico ]138138138 - - - - 1 8 5 1 3 Resolución de problemas 1. Representa y completa. a) El vendedor tiene 18 para vender. Vendió algunos y le quedaron 5 . ¿Cuántos sándwiches vendió? Vendió _______ . Rosa ganó 15 en los juegos y le regaló 8 a sus amigas. ¿Cuántos tickets le quedan a Rosa? A Rosa le quedan _______ .13 Ejemplo 19 - 7 = 12 ¿Qué le pasó al vendedor de globos? Se le volaron 7 globos. Si tenía 19 globos, ¿cuántos globos le quedan? 19 - 7 = 12
  • 141. [ Unidad 5 ] 139139139 Pepe y Juan juntaron 16 $ para comprar fichas en los juegos. Pepe puso 9 $ ¿Cuántas monedas puso Juan? Juan puso ________ $ . b) c) María compró 15 . Si 8 son dulces. ¿Cuántos paquetes de palomitas son saladas? María compró ________ saladas. - - - - Almacén Juan necesita caminar 11 cuadras para ir desde su casa al parque de diversiones. Paró en un almacén y observó que le quedaban 3 cuadras para llegar al parque. ¿Cuántas cuadras hay desde su casa al almacén? Desde su casa al almacén hay _________ cuadras. - - Resuelve los ejercicios de la página 26 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 142. [ Matemática 1° básico ]140140140 Sumas relacionadas 1. Representa y completa. a) 9 7 16 _____ _____ _____ 9 + 7 = 16 _____ _____ _____ 7 + 9 = 16 5 8 13 _____ _____ _____ + = _____ _____ _____ + = 14 8 6 _____ _____ _____ 8 + 6 = 14 _____ _____ _____ + = 14 14 8 6 _____ _____ _____ 8 + 6 = 14 _____ _____ _____ 6 + 8 = 14 Ejemplo
  • 143. [ Unidad 5 ] 141141141 2. Pinta y completa. a) 8 9 17 _____ _____ _____ 8 + 9 = 17 _____ _____ _____ 9 + 8 = 17 7 5 _____ _____ _____ 7 + = _____ _____ _____ + 7 = 1. Observa la imagen y completa. a) El tiene _______ y _______ ¿Cuántos globos tiene en total? El tiene en total ______ globos. b) El tiene _______ y _______ ¿Cuántos globos tiene en total? El tiene en total ______ globos. 8 4 _____ _____ _____ 8 + 4 = 8 4 _____ _____ _____ 4 + 8 = Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 27 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 144. [ Matemática 1° básico ]142142142 Restas relacionadas 1. Pinta, tacha y completa. a) 7 11 18 _____ _____ _____ 18 - 7 = 11 _____ _____ _____ 18 - 11 = 7 9 7 16 _____ _____ _____ 16 - = _____ _____ _____ - 9 = 6 14 _____ _____ _____ - 6 = _____ _____ _____ 14 - = 8 15 _____ _____ _____ 15 - = _____ _____ _____ - = 8 b) c) 14 8 6 _____ _____ _____ 14 - 8 = 6 14 - 6 = 8_____ _____ _____ - = 14 8 6 _____ _____ _____ 14 - 8 = 6 _____ _____ _____ 14 - 6 = 8 Ejemplo
  • 145. [ Unidad 5 ] 143143143 _____ _____ _____ _____ _____ _____ - - = = 15 8 7 15 7 8 _____ _____ _____ _____ _____ _____ - - = = 14 5 9 14 9 5 1. Completa. a) b) c) 11 8 _____ _____ _____ 11 - = _____ _____ _____ 11 - = d) 12 5 _____ _____ _____ - 5 = _____ _____ _____ - 7 = 10 7 _____ _____ _____ 10 - = _____ _____ _____ - = 3 17 6 _____ _____ _____ 17 - 6 = _____ _____ _____ - = e) g) f) _____ _____ _____ _____ _____ _____ - - = = 18 10 8 18 8 10 Resuelve los ejercicios de la página 28 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 146. [ Matemática 1° básico ]144144144 Sumas y restas relacionadas 1. Representa con tus y completa. a) 12 5 17 _____ _____ _____ 12 + 5 = 17 _____ _____ _____ 17 - 5 = 12 _____ _____ _____ 8 + 5 = 13 _____ _____ _____ - = Ejemplo 10 + 5 = 15 15 - 5 = 10
  • 147. [ Unidad 5 ] 145145145 1. Muestra con un dibujo cómo se relaciona: 15 - 4 = 11 con 11+ 4 = 15 2. Representa y cuenta la historia inversa. Ana ganó 7 en el juego de la rana y 9 en el juego de la argolla. ¿Cuántos tickets ganó en total? Ana ganó en total 16 . _____ _____ _____+ = 7 9 16 Ana ganó en total 16 . Si en el juego de la argolla ganó 7 . ¿Cuántos tickets ganó en el juego de la rana? Ana ganó en el juego de la rana ______ . _____ _____ _____- = El vendedor de sándwiches hizo 18 . A la hora de almuerzo vendió 14 . ¿Cuántos sándwiches le quedan por vender? Le quedan por vender _______ . _____ _____ _____- = 18 14 Al vendedor de sándwiches le quedan por vender 4 . A la hora de almuerzo vendió 14 . ¿Cuántos sándwiches hizo en total? El vendedor hizo ________ en total. _____ _____ _____+ = Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 29 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 148. [ Matemática 1° básico ]146146146 Cálculo mental: dobles 8 3 5 1. Dibuja el doble de elementos dados y completa. a) b) c) _____ _____ = _____ 6 + 6 12 _____ _____ = _____ 8 + _____ _____ = _____4 + _____ _____ = _____ 5 + El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____6 12 8 El doble de ____ es igual a ____4 5 Ejemplo Se le volaron 7 globos. Si tenía 19 globos, ¿cuántos globos le quedan? 19 - 7 = 12 Adivina cuántos puntos tengo en todo este papel. Te doy una pista: en la otra mitad tengo la misma cantidad de puntos. ¿Cuántos puntos tengo en total?
  • 149. [ Unidad 5 ] 147147147 a) b) c) a) b) c) _____ _____ = _____ 2 + 2 4 _____ _____ = _____ 7 + _____ _____ = _____ 9 + _____ _____ = _____ 5 + _____ _____ = _____ + El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____El doble de ____ es igual a ____ El doble de ____ es igual a ____ El doble de ______ es igual a ______ 2 4 7 9 5 2. Representa los dobles y completa. Representa el doble de círculos y completa. Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 30 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 150. [ Matemática 1° básico ]148148148 De todo un poco Contar 1. Pinta la cantidad de puntos que indica el número. Valor posicional 2. Dibuja y completa. a) b) c) 8 12 16 15 18 a) b) ______ y ______ forman ______ y ______ forman ______ y ______ forman ______ y ______ forman 12 16
  • 151. [ Unidad 5 ] 149149149 17 14 15 11 a) a) b) b) 4. Completa. es _______________________ es _______________________ (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) es _______________________ es _______________________ (mayor que o menor que) (mayor que o menor que) c) Ordena de mayor a menor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. ¿Cuál número es el menor? ¿Cuál número es el mayor? Ordena los números de menor a mayor. 15 17 16 13 11 19 17 12 15 12 10 20 Comparar y ordenar números 3. Pinta y compara las cantidades.
  • 152. [ Matemática 1° básico ]150150150 De todo un poco Suma y Resta 1. Suma contando hacia adelante desde el número mayor. Usa la cinta numerada. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 _____ _____ _____+ = 13 6 a) _____ _____ _____+ = 15 3 c) _____ _____ _____+ = 12 4 b) _____ _____ _____+ = 11 3 d) 2. Dibuja y suma. 3. Dibuja 10 y resta. 4. Suma formando 10 y pinta los puntos correspondientes. 15 + 4 = ___ 11+ 7 = ___ 13 - 2 = ___ 18 - 5 = ___ a) b) 9 + 5 = _______ 10 + _______ = _______ 7 + 6 = _______ 10 + _______ = _______ a) b) a) b) a) b) + + - -
  • 153. [ Unidad 5 ] 151151151 5. Suma utilizando el esquema de números. 11 + 4 = 16 - 5 = a) a) b) b) 13 + 6 = 14 - 3 = 6. Resta utilizando el esquema de números. VI-Operaciones inversas 8. Escribe la operación inversa. _____ _____ _____= _____ _____ _____- = 17 9 8 _____ _____ _____= _____ _____ _____+ = 7 4 11 a) b) Sumas y restas 7. Completa. 13 8 5 _____ _____ _____- = 16 9 7 _____ _____ _____- = 16 7 9 _____ _____ _____+ = _____ _____ _____+ = a) b)
  • 154. [ Matemática 1° básico ]152152152 Patrones Unidad 6
  • 155. [ Unidad 6 ] 153153153 AB En esta Unidad aprenderás a... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 3 5 9 11 -2 -2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 -2 -2 -2 -2 11 9 7 3
  • 156. [ Matemática 1° básico ]154154154 A A B BA A Patrones 1. Observa y realiza las acciones. Luego, completa. ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? a) Ejemplo A B A B A B AB Tu patrón es fácil: golpe de pierna - aplauso - golpe de pierna - aplauso. Al golpe de pierna lo llamaremos A y al aplauso, B. Tu patrón es AB. Si en vez del aplauso pongo A y en vez del golpe de pierna pongo B, entonces...¿cuál sería el patrón? ¿Este es igual, entonces?
  • 157. [ Unidad 6 ] 155155155 ABC AAB AB ABB AABB b) c) d) e) 1. Une el patrón con la regla correspondiente. ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? ¿Qué se repite en este patrón? Representa el patrón con letras ¿La regla para formar el patrón es? Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 32 de tu cuaderno.
  • 158. [ Matemática 1° básico ]156156156 1. Continúa siguiendo la regla dada. 2. Continúa siguiendo la regla dada. Ejemplo Ejemplo Patrones ¡Vamos a extender secuencias siguiendo una regla dada! ¿Cuál podría ser la opción que continúa la secuencia?
  • 159. [ Unidad 6 ] 157157157 Regla AB Regla ABC Regla ABB 3. Completa siguiendo la regla dada. 1. Con el material recortable de la página 219 construye patrones rítmicos. Luego pégalos aquí. a) b) c) Ejemplo Resuelve los ejercicios de la página 33 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 160. [ Matemática 1° básico ]158158158 Regla ReglaRegla a) b) c) Ejemplo Patrones ¿Cuál es la regla que siguen estas secuencias? 1. Pinta y completa según el ejemplo. Usa tus cubos. Regla AB
  • 161. ¿Cuál es la regla? [ Unidad 6 ] 159159159 1. ¿Cuál podría ser la figura que viene a continuación? ABC 2. ¿Cuáles podrían ser las tres figuras que vienen a continuación?. La regla para formar el patrón es... La regla para formar el patrón es... La regla para formar el patrón es... a) b) c) Resuelve los ejercicios de la página 34 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 2. Encuentra las siguientes reglas que forman cada patrón. La regla para formar el patrón es... ¿Cuál es la regla? _____ _____ _____ Ejemplo
  • 162. [ Matemática 1° básico ]160160160 ¿Qué es esto? ¿Me puedes ayudar? ¡Ah! Entonces es un patrón numérico.. Los números corresponden a la cantidad de ventanas. 1. En la siguiente secuencia cada término corresponde a la cantidad de ventanas de cada edificio. Completa y encuentra la regla. Patrones La regla del patrón es La regla del patrón es La regla del patrón es La regla del patrón es Regla ABC 1 2 4 1 2 4 1 2 4 a) b) ABB c) Ejemplo 1 4 4 1 4 4 1 4 4
  • 163. [ Unidad 6 ] 161161161 2. Completa y pinta según la regla observada. Resuelve los ejercicios de la página 35 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios b) d) c) e) a) Regla Regla Regla Regla Regla Regla AABB 1. Pinta y completa según la regla dada. a) b) Regla ABB Regla ABC Ejemplo
  • 164. [ Matemática 1° básico ]162162162 1, 2, 3, 4, 5, 6, sigue con el 7 y el 8. Observa este nuevo ejemplo usando tu cinta numerada ¿Cuántos saltos das entre cada elemento? Entonces, la regla de tu patrón es... 1. Encuentra una regla para el patrón. 3 5 7 9 11 13 15 17 Una regla del patrón es agregar o sumar Patrones Una regla del patrón es agregar o sumar5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 4 6 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 +2 +2 +2 1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +1 a) Ejemplo
  • 165. [ Unidad 6 ] 163163163 2. Completa. ¿Por qué lo continuaste así? Una regla del patrón es: ¿Por qué lo continuaste así? Una regla del patrón es: ¿Por qué lo continuaste así? Una regla del patrón es: Dibuja y completa con las imágenes que podrían seguir en la secuencia. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 42 Resuelve los ejercicios de la página 36 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 3 5 7 9 11 13 15 17 2 3 4 9 11 13 15 a) b) +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 Ejemplo
  • 166. [ Matemática 1° básico ]164164164 1. Continúa la secuencia numérica y escribe la regla del patrón. 5 10 - 9 – 8 – 7 – 6 - __ - __ - ___ - ___ 16 – 14 – 12 - 10 - ___ - ___ - ___ - ___ 5 4 3 2 8 6 4 2 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1-1 -2 -2 -2 -2 -2 -2 Patrones ¡Sigue con el patrón! Muy fácil, en mís números la regla del patrón es -2 ¡Ya sé! Va de 1 en 1, pero hacia abajo. Es lo mismo que ir quitando 1 a cada número. La regla del patrón es -1. ¡Ahora te toca a tí! 1 2 3 4 20 18 16 La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es restar o quitar a) b) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 20 15 10 -2 La regla del patrón es agregar o sumar Ejemplo
  • 167. [ Unidad 6 ] 165165165 2. Continúa la secuencia numérica y escribe la regla del patrón. Resuelve los ejercicios de la página 37 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 5 10 18 17 16 15 c) d) a) b) c) d) -2-2-2-2 1. Encierra en un O una regla que corresponda a la secuencia numérica. a) +2 b) -3 c) +3 a) +3 b) +4 c) -3 9 12 15 18 5 9 13 17 6 9 12 20 17 14 5 2 11 9 5 3 1 10 13 14 16 15 13 11 9 7 5 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920 La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es restar o quitarLa regla del patrón es agregar o sumar 2 La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es restar o quitar La regla del patrón es agregar o sumar La regla del patrón es agregar o sumar Ejemplo-2 -2
  • 168. [ Matemática 1° básico ]166166166 Igualdad y desigualdad 5 + 5 = 10 ¿Por qué no hay equilibrio? ¿De qué otra forma puede quedar en equilibrio? 3+2 no es igual 4+2 ______ + 3 = 4+2 7 + 3 = 10 5 + 5 = 7 + 3 1. Compara y completa.
  • 169. [ Unidad 6 ] 167167167 2. Compara y completa según tu experimentación. Para que la balanza se equilibre necesito: Agregar al plato derecho ______ cubos ¿De qué otra forma podrías igualarlo? Para que la balanza se equilibre necesito: Agregar al plato izquierdo ______ cubos ¿De qué otra forma podrías igualarlo?6+3 no es igual 7+4 a) b) 2+7 no es igual 2+5 Resuelve los ejercicios de la página 38 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios 1. En grupos experimenten las siguientes situaciones y registren en sus cuadernos dos soluciones para que las balanzas queden en equilibrio. a) b) c) d)
  • 170. [ Matemática 1° básico ]168168168 De todo un poco 1. ¿Cuál podría ser la figura que viene a continuación? 2. ¿Cuáles podrían ser las figuras que vienen a continuación? 3. Completa según la regla del patrón. Dibuja las figuras 2D correspondientes. 4. Pinta según la regla de los patrones dados. _______________ _______________ a) Regla ABCRegla ABB b) ________ ________ ________ ________ ABC
  • 171. [ Unidad 6 ] 169169169 Para que la balanza se equilibre necesito: Agregar al plato izquierdo ______ cubos Agregar al plato izquierdo ______ cubos 3+ _____ = 5+5 _____ + 4 = 5+5 5. ¿Cuáles podrían ser las figuras que vienen a continuación? Dibújalas. 6. Completa la secuencia numérica para cada caso. 7 9 11 a) b) 12 10 8 La regla del patrón es restar o quitarLa regla del patrón es agregar o sumar 7. Compara y completa
  • 172. 170170170 [ Matemática 1° básico ] Pictogramas y tablas Unidad 7
  • 173. 171171171[ Unidad 7 ] 4 2 3 En esta Unidad aprenderás a... Fruta Nº de votos a) ¿Cuál fue la fruta favorita? b) ¿Cuántos niños votaron? Frutas favoritas 4 5 2 3
  • 174. [ Matemática 1° básico ]172172172 Pictogramas y tablas 1. Representa con tus cubos los votos que recibió cada estudiante. Aquí está el resultado obtenido de la elección del compañero o compañera que estará a cargo de organizar nuestras fiestas. ¿Quién ganó?
  • 175. [ Unidad 7 ] 173173173 2. Representa con tus en el pictograma. Actividades programadas para las fiestas de fin de año. Días de actividades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Nº de actividades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1. Cuenta los juguetes y represéntalos con en el pictograma. 2. ¿De qué juguetes hay menor cantidad? ¿Cuántos hay? ¿De qué juguetes hay mayor cantidad? ¿Cuántos hay? Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 2 de tu cuaderno.
  • 176. [ Matemática 1° básico ]174174174 Mes Cumpleaños Pictogramas y tablas 1. Representa los cumpleaños en la tabla dibujando palitos. 2. Representa con una en el pictograma. ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC. ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT. OCTUBRE NOV. DIC.
  • 177. [ Unidad 7 ] 175175175 3. Representa el número de pelotas que ganaron los estudiantes en las competencias de aniversario. 1. Responde. ¿Cuántas ganó Antonia? ¿Quién ganó la competencia? ¿Quién ganó menos pelotas? ¿Cuántas ganó Felipe? ¿Cuántas ganó Pedro? ¿Cuántas ganó Pepa? Cuaderno de ejercicios 3 Resuelve los ejercicios de la página 3 de tu cuaderno. Pictograma Estudiante Nº de 3 Felipe Pepa Pedro Antonia
  • 178. [ Matemática 1° básico ]176176176 Preferencia de comida niños niñas Pictogramas y tablas 1. Completa la tabla y responde las preguntas marcando con una X. Comida para la convivencia Comida Niños Niñas 6 7 a) ¿Cuántos niños votaron? b) ¿Cuántas niñas votaron? c) ¿Cuál fue la opción menos votada por los niños? d) ¿Cuál fue la opción menos votada por las niñas? e) Entre las opciones más votadas de los niños y niñas. ¿Cuál tuvo mayor votación? ¿Cuánto más?
  • 179. [ Unidad 7 ] 177177177 2. Observen el pictograma y completen. Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 4 de tu cuaderno. Preferencias de jugos ¿Cuántos estudiantes votaron en total? Marca con una X la opción preferida Marca con una X la opción menos votada ¿Cuál es la diferencia entre la opción más votada y la menos votada ? 1. Observa el pictograma y responde. a) ¿Cuántos participantes votaron? b) ¿Cuántos tipos de jugo hay? c) ¿Cuál fue la opción favorita? d) ¿Cuál fue la opción menos votada? Sabor de jugo favorito
  • 180. [ Matemática 1° básico ]178178178 De todo un poco 1. Observa la tabla, completa dibujando una carita. 2. Observa el pictograma, completa la tabla y responde. Encargado de organizar las fiestas patrias Fruta Nº de votos Estudiante Nº de votos 3 7 5 6 a) ¿Quién ganó la votación? b) ¿Cuántos votos obtuvo? a) ¿Cuál fue la fruta favorita? b) ¿Cuántos niños votaron? Frutas favoritas votadas
  • 181. [ Unidad 7 ] 179179179 3. Observa el pictograma y completa. a) ¿Cuál es el sabor de jugo favorito? _______ b) ¿Cuántos estudiantes votaron por el sabor de jugo de piña? _______ c) ¿Cuántos estudiantes votaron en total? _______ d) ¿Cuál es la diferencia entre la opción más votada y la menos votada? _______ 4. Observa la tabla y responde. Comida para la convivencia del 1o A Niños Niñas 6 7 4 5 3 8 a) ¿Cuántos niños votaron? _______ b) ¿Cuántas niñas votaron? _______ c) ¿Cuántos niños y niñas prefirieron completos? _____ d) ¿Cuál fue la opción preferida de las niñas? ______ e) ¿Cuál fue la opción menos preferida de los niños? _______ Preferencias de jugos de frutas
  • 182. 180180180 [ Matemática 1° básico ] Medición Unidad 8
  • 183. 181181181[ Unidad 8 ] Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Lenguaje Matemática Educación Lenguaje Música Fisica Historia y Educación Ciencias Matemática Lenguaje Geografía Tecnoógica Naturales Artes Historia y Matemática Educación Ciencias visuales Geografía Física Naturales En esta Unidad aprenderás a...
  • 184. [ Matemática 1° básico ]182182182 Tiempo 1. Trabaja con tu y midan cuanto demoran en realizar las siguientes actividades. a) c) b) d) Escribir tu nombre Abotonarte el delantal Lavarte las manos Sacarle punta a un lápiz
  • 185. [ Unidad 8 ] 183183 Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Aplausos Golpes de pies Tú Tu compañero/a Atar cordonesVestirseAlmorzar Recreo 2. Ahora, con tu midan cuánto demoran utilizando aplausos y golpes de pie. Comparen. a) b) c) 3. ¿Quién se demoró más? ¿cómo lo supieron? Observa las imágenes. Marca con una X la acción que te demora más tiempo. Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 6 de tu cuaderno. Lavarse las manos Escribir tu nombre Abotonarse la cotona
  • 186. [ Matemática 1° básico ]184184184 Tiempo 1. Une las actividades al momento del día correspondiente. Mañana Almorzar Levantarse DormirDesayunar Llegar al colegio Tarde Noche
  • 187. [ Unidad 8 ] 185185185 1. Ordena las actividades temporales escribiendo el número correspondiente y únelas con el momento del día en que se realiza la actividad. 3. Observa y encierra con color rojo lo que ocurre primero y con color azul lo que ocurre al final, durante un día. Despertar Desvestirse Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 7 de tu cuaderno. En recreo En clasesDormirVestirse a) b) Vestirse Salir de clases
  • 188. 186186186 Meses y días de la semana 1. Comenta con tu . 2. Realiza las siguientes actividades en tu calendario. ¿Cuántos meses tiene un año? ¿Qué meses no tienen nombre en el calendario? ¿Cuál es tu mes favorito? ¿Por qué? ¿En qué meses comemos sandía y uva? ¿En qué mes tenemos vacaciones de invierno? ¿En qué mes se celebra navidad? a) Escribe los nombres de todos los meses del año. b) Pinta el mes en el que estas de cumpleaños. c) Encierra el mes que tiene menos días.
  • 189. 187187187 2. Realiza las siguientes actividades con los días de la semana. a) ¿Cuántos días tiene una semana? _______ b) Nombra los días de la semana. c) ¿Cuántos días vienes al colegio? _______ d) Entonces ¿Cuántos días no vienes al colegio? _______ e) Escribe en el horario una actividad común que realicen los días lunes, martes, miércoles, jueves y viernes. f) Escribe en los días que no vienes al colegio alguna actividad que te gustaría realizar. 1. ¿Quién soy? Une según corresponda a) Tengo 12 meses. b) Tengo 7 días. c) Soy el primer mes del año. d) Soy el último día de la semana. e) Soy el mes en que se celebra el cumpleaños de Chile. domingo septiembre año enero semana Mi semana Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sabado DomingoJuancho Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 8 de tu cuaderno.
  • 190. [ Matemática 1° básico ]188188188 Longitud 1. Representa torres y pinta. a) La torre azul es más alta que la torre verde. b) La torre roja es más baja que la torre verde. 2. Completa. a) La torre más alta es de color _____________________________________________. b) La torre más baja es de color ____________________________________________. Torre verde Torre verde Torre Roja Torre Azul
  • 191. [ Unidad 8 ] 189189189 Cuaderno de ejercicios - ¿Quién es más alto?¿Por qué? - ¿Quién es más bajo?¿Por qué? - ¿Quién es más alto y el más bajo del curso? ¿Qué escalera deben usar? ________________________________________________ ________________________________________________ ¿Por qué? ________________________________________________________ ________________________________________________________ a) Yo soy _____________________________________________________ que mi compañero/a. b) Mi compañero/a es ______________________________________________________ que yo. c) El mueble más alto de mi sala de clases es: ______________________________________ d) El mueble más bajo de mi sala de clases es: _____________________________________ (más alto/a o más bajo/a que) (más alto/a o más bajo/a que) 4. Con tu , comparen, comenten y completen. Resuelve los ejercicios de la página 9 de tu cuaderno.
  • 192. [ Matemática 1° básico ]190190190 Longitud 1. Representa los trenes y pinta. a) El tren azul es más corto que el tren rojo. b) El tren verde es más largo que el tren rojo. 2. Completa a) El tren es más largo es de color_____________________________. b) El tren más corto es de color _______________________________. Tren Rojo Tren Azul Tren Verde Tren Rojo
  • 193. [ Unidad 8 ] 191191191 Compara y completa. 3. Con tu comparen, comenten y completen. a) El estuche es _______________________________________________________ que la regla. b) La regla es _____________________________________________________ que el estuche. a) El estuche es _______________________________________________________ que el lápiz. Cuaderno de ejercicios (más largo o más corto que) (más largo o más corto que) (más largo o más corto que) (más larga o más corta que) (más larga o más corta que) ¿Cuál es más largo? ¿Por qué? ¿Cuál es más corto? ¿Por qué? ¿Qué es más largo, tu brazo o tu pierna?¿Por qué? ¿Quién tiene el brazo más largo? ¿Quién tiene la pierna más corta? a) Mi pierna es ______________________________________________________ que mi brazo. b) Mi brazo es ______________________________________________________ que mi pierna. Resuelve los ejercicios de la página 10 de tu cuaderno.
  • 194. [ Matemática 1° básico ]192192192 Longitud 1. Compara y completa. b) ¿Cuál es más alto? Márcalo con una X. El árbol es ___________________________________ el poste de luz. El poste de luz es__________________________________ el árbol. a) ¿Cuál cuerda es la más larga? Márcala con una X. La cuerda amarilla es ______________________________________________ la cuerda azul. La cuerda azul es ______________________________________________ la cuerda amarilla. (más larga o más corta que) (más larga o más corta que) (más alto o más bajo que) (más alto o más bajo que)
  • 195. [ Unidad 8 ] 193193193 Cuaderno de ejercicios 1. Observa a los personajes y estima cuál de ellos es más alto. Márcalo con una X. 2. Usa los recortables de la página 217 C y compara la altura de los personajes utilizando la línea de comparación y completa con más alto, más bajo, más alto que y más bajo que. b) La profesora es la_____________________ d) Paula es __________________________ que Carlos a) Martín es el___________________________ c) Carlos es _________________________ que Martín Carlos Paula Profesora Martín Carlos Paula Profesora Martín 2. Utiliza los recortables de la página 217 B , compara las longitudes de las hojas usando la línea de partida dada. Completa con más corto, más largo, más corto que y más largo que. a) La hoja A es la ______________________. c) La hoja B es ___________________________ la hoja C. b) La hoja D es la________________________ d) La hoja B es __________________________ la hoja D. A B C D Resuelve los ejercicios de la página 11 de tu cuaderno.
  • 196. [ Matemática 1° básico ]194194194 De todo un poco 1. Marca con una X lo que realizas por la mañana. 2. Marca con una X lo que realizas por la noche. 3. Marca con una X lo que realizas por la tarde. Almorzar Levantarse Salir de clases Llegar al colegio Dormir Desayunar Dormir Tomar once Levantarse
  • 197. [ Unidad 8 ] 195195195 6. Observa, compara y completa. 5. Completa según corresponda La botella es __________________ la caja. La caja es __________________ la botella. El lápiz es __________________ la regla. La regla es _________________ el lápiz. (más alta o más baja que) (más largo o más corto que) (más larga o más corta que)(más alta o más baja que) 4. Completa con las siguientes palabras: meses , días de la semana , diciembre , junio , sábado y domingo . a) Hay 12 _____________________ en un año. b) Los días del fin de semana son __________________ y ____________________. c) Son 7 los _________________________________________. d) En __________________________ se celebra la navidad y el año nuevo. e) _____________________ es el mes número 6. a) b) a) Pablo es _________________________ María. b) María _________________________ la mamá. c) ¿Quién es el más alto? __________________. d) ¿Quién es el más bajo? _________________. (más alto o más bajo que) (más alta o más baja que) Pablo María Mamá
  • 198. [ Matemática 1° básico ]196196 Más sobre los números Unidad 9
  • 199. 197[ Unidad 9 ] 197197 En esta Unidad aprenderás a... 32 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 1º 2º 3º 4º 1º Estimo que hay ____________ 10.menos que (más que o menos que) Estimo que hay _______________________ que _____________ más jaibas en la caja en la arena.
  • 200. [ Matemática 1° básico ]198198 Números ordinales 1. Une según corresponda. izquierda derecha Es tercera desde la izquierda.a) ¿Quién está en el sexto lugar desde la derecha? c) Es segunda desde la derecha.b) Quién está en cuarto lugar desde la izquierda? d) • • ••
  • 201. 199[ Unidad 9 ] 199199 1. Completa con los números ordinales para mostrar el orden. 2. Realiza las siguientes actividades Dibuja una estrella en el sexto pino. 1˚ a) Dibuja un huevo bajo el tercer pollo. 6˚ b) Dibuja una cruz en el quinto banderín. 2˚ Ejemplo 1˚ Cuaderno de ejercicios Resuelve los ejercicios de la página 13 de tu cuaderno.
  • 202. [ Matemática 1° básico ]200200 Estimación 1. Sin contar las cantidades estima cuántos hay. Ejemplo menos que (más que o menos que) a) Estimo que hay _______________________ 10. (más que o menos que) Estimo que hay ______________________ 10. Estima cuántos pescados pescó don Mario. ¿Qué es estimar? ¿Me ayudan? Miren: en cada caja entran 10 pescados y 10 jaibas. Hoy la pesca no me alcanzó para llenar las cajas. ¿Cuántos pescados van a llevar?
  • 203. [ Unidad 9 ] 201201201 1. Sin contar estima cuántas jaibas hay. ¿Cuántos pescados compró la mamá? a) ¿Cuántas gaviotas hay? b) ¿Cuántas toallas hay en la playa? c) ¿Cuántas conchitas usó la niña? Menos de 10 Más de 10 Menos de 10 Más de 10 Menos de 10 Más de 10 Menos de 10 Más de 10 2. Estima y marca con una X según corresponda. Ejemplo Estimo que hay _______________________ jaibas. Resuelve los ejercicios de la página 14 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 204. [ Matemática 1° básico ]202202 Hay más _____________________________________ que _______________________________________ a) Hay más ____________________________ que _____________________________________.conchitas en cajas conchitas en los collares Estimación 1. Compara ambos grupos estimando. Ejemplo 10 ¿Donde hay más conchitas? ¿Donde hay más conchitas? 10 ¿Cómo puedo saber sin contar? Estima: ¿hay más conchitas o más jaibas en la playa?
  • 205. [ Unidad 9 ] 203203203 Hay más _____________________________________ que ______________________________________ c) b) Hay más _____________________________________ que _______________________________________ ¿Dónde hay más ostiones? ¿Donde hay más huevos? 1. Completa. Recuerda no contar. a) Estima con cuántas bolitas se llenaría el frasco A: ______ con 20 ______ con 10 b) Estima cuántas bolitas hay en el frasco B: ______ 10 ______ entre 10 y 20 ______ más de 20 c) Estima cuántas bolitas más tiene el frasco B que el frasco A: ______ 10 ______ entre 10 y 20 ______ menos de 10 A B Resuelve los ejercicios de la página 15 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 206. [ Matemática 1° básico ]204204 Contar números hasta 100 Tabla del 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 El chancho se encuentra en el número _______. a) El pollo se encuentra en el número _______. b) El pato se encuentra en el número _______. c) La oveja se encuentra en el número ______. 25 1. Completa apoyándote con la tabla del 100. ¿Qué diferencia hay entre el número 24 y el 34?
  • 207. [ Unidad 9 ] 205205205 Ejemplo . Descubre los números secretos de los personajes. ¿Qué se hace en la tabla del 100 cuando avanzo 10 unidades y retrocedo 10 unidades? 2. Cuenta y completa Si el pato retrocede 4 cuadros. ¿Cuál será su posición nueva? Si la oveja avanza 3 cuadros. ¿Cuál será su posición nueva? Cuento hacia adelante 3 unidades desde el 25. 26 27 28 39 3 28______ unidades más que 25 es 2______ unidades más que 35 es 4______ unidades menos que 40 es a) b) Si el pollo avanza 2 cuadros. ¿Cuál será su posición nueva? Cuento hacia atrás 4 unidades desde el 40. Cuento avanzando 2 unidades desde el 35. 38 Mi número se encuentra entre el 29 y 31. Mi número se encuentra entre el 33 y 35. Resuelve los ejercicios de la página 16 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 208. [ Matemática 1° básico ]206206 a) b) c) Tabla del 100 El se encuentra en el número ______. ¿Cuánto debe avanzar la gaviota para encontrarse con la jaiba? 10 53 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 ______ unidades más que 43 es: Cuento hacia adelante 10 unidades desde el 43. La se encuentra en el número ______. La se encuentra en el número ______. La se encuentra en el número ______. Ejemplo Ejemplo Contar números hasta 100 1. Completa. 2. Cuenta y completa. 87 1, 10, 2, 20, 3, 30, 4, 40, 5, 50, 6, 60, 7, 70, 8, 80, 9, 90 y 10, 100. ¿Qué hace? ¿Ustedes entienden?
  • 209. [ Unidad 9 ] 207207207 ¿Cuánto debe retroceder la jaiba para encontrarse con la gaviota? Cuento hacia atrás 10 unidades desde el 53. 10______ unidades menos que 53 es a) ¿Cuánto debe retroceder el ostión para encontrarse con la estrella de mar? Cuento hacia atrás 10 unidades desde el 87. 10______ unidades menos que 87 es b) ¿Cuánto debe avanzar la estrella de mar para encontrarse con el ostión? Cuento hacia adelante 10 unidades desde el 77. 10______ unidades más que 77 es c) Resuelve los ejercicios de la página 17 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 210. [ Matemática 1° básico ]208208 Contar números hasta 100 1. Con tu compañero o compañera, representen con los cubos el número de vacas que hay en cada corral. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 21 22 23 24 26 27 28 29 31 32 33 34 36 37 38 39 41 42 43 44 46 47 48 49 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62 63 64 66 67 68 69 71 72 73 74 76 77 78 79 81 82 83 84 86 87 88 89 91 92 93 94 96 97 98 99 a) ¿Cuántas vacas hay? _________ b) ¿Cuántos corrales hay? _________ c) Si hubiese 10 corrales. ¿Cuántas vacas habría? _________ d) ¿Qué tienen en común los números que contaste en la tabla numérica? Cuenta de 5 en 5 apoyándote en la tabla numérica. Corral 1 Corral 2 Corral 3 Corral 4 Corral 5 ¿Cuántas vacas hay aquí? ¿Nos ayudan a contarlas? Nosotros las agrupamos de a 5 en los corrales y así vemos si están todas.
  • 211. [ Unidad 9 ] 209209209 2. ¿Cuántas patas de pollo hay en total? Cuenta de 2 en 2 apoyándote en la tabla numérica. a) ¿Cuántas patas de pollo hay? ________ b) ¿Cuántos pollos hay? ________ c) Si hubiese 50 pollos. ¿Cuántas patas contarías? ________ d) ¿Qué tienen en común los números que contaste en la tabla numérica? 1 2 3 4 5 6 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75 77 79 81 83 85 87 89 91 93 95 97 99 1. Cuenta y completa las secuencias numéricas. Apóyate en la tabla de 100. a) Cuenta hacia atrás (de mayor a menor) de 1 en 1 desde el número 73. b) Cuenta de 2 en 2 hacia adelante (menor a mayor) desde el número 46. c) Cuenta de 5 en 5 hacia atrás (mayor a menor) desde el número 95. 73 46 95 Representen con los cubos las patas de los pollos. Resuelve los ejercicios de la página 18 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 212. [ Matemática 1° básico ]210210 Contar números hasta 100 1. Con tu compañero o compañera representen la cantidad de huevos de la imagen anterior utilizando sus barras de cubos. a) ¿Cuántos cubos hay sobre la mesa? _______ b) ¿Cuántas barras de 10 cubos se necesitan para contar 100 cubos? _______ c) Unan las diez barras de cubos y vean si se parece a la tabla del 100. Tabla del 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 2. Observa la tabla de 100, cuenta de 10 en 10 hacia adelante y hacia atrás. 100 Tengo una idea para contar los huevos... ¡Buena idea tuviste! ¿Nos ayudan a contar los huevos?
  • 213. [ Unidad 9 ] 211211211 3. Cuenta y completa. Desafío Completa con los números que faltan para llegar a la meta. Desafío Cuenten de 10 en 10 desde el número 2. Primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31 33 34 35 36 37 38 39 40 41 43 44 45 46 47 48 49 50 51 53 54 55 56 57 58 59 60 61 63 64 65 66 67 68 69 70 71 73 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 88 89 90 91 93 94 95 96 97 98 99 100 ¿Qué tienen en común los números? a) Cuenten de 10 en 10 desde el número 4. Primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 31 32 33 35 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 48 49 50 51 52 53 55 56 57 58 59 60 61 62 63 65 66 67 68 69 70 71 72 73 75 76 77 78 79 80 81 82 83 85 86 87 88 89 90 91 92 93 95 96 97 98 99 100 ¿Qué tienen en común los números? b) Cuenten de 10 en 10 desde el número 7. Primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31 32 33 34 35 36 38 39 40 41 42 43 44 45 46 48 49 50 51 52 53 54 55 56 58 59 60 61 62 63 64 65 66 68 69 70 71 72 73 74 75 76 78 79 80 81 82 83 84 85 86 88 89 90 91 92 93 94 95 96 98 99 100 ¿Qué tienen en común los números? c) Cuenten de 10 en 10 desde el número 9. primero de menor a mayor y luego de mayor a menor. 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 63 64 65 66 67 68 70 71 72 73 74 75 76 77 78 80 81 82 83 84 85 86 87 88 90 91 92 93 94 95 96 97 98 100 ¿Qué tienen en común los números? Ejemplo Inicio -10 -10 +10 34 +10 +10 Meta Resuelve los ejercicios de la página 19 de tu cuaderno. Cuaderno de ejercicios
  • 214. [ Matemática 1° básico ]212212 De todo un poco 1. Escribe la posición que ocupa la niña, ordenándolos de derecha a izquierda. 2. Ordena las fruteras para que la primera sea la que tenga más manzanas. 3. Cuenta y escribe el número de elementos que hay en cada ejercicio. a) b) c) d)
  • 215. [ Unidad 9 ] 213213213 47 65 95 15 49 a) Cuenta hacia atrás (de mayor a menor) de 1 en 1 desde el número 47. b) Cuenta de 2 en 2 hacia adelante (de menor a mayor) desde el número 65. c) Cuenta de 5 en 5 hacia atrás (de mayor a menor) desde el número 95. d) Cuenta de 10 en 10 hacia adelante (de menor a mayor) desde el número 15. e) Cuenta de 2 en 2 hacia atrás (de mayor a menor) desde el número 49. 4. Completa. 5. Completa. Tabla del 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 a)El chancho se encuentra en el número _______. b) El pollo se encuentra en el número _______. c) El pato se encuentra en el número _______. d) La oveja se encuentra en el número ______.
  • 216. 214214
  • 218. 216216
  • 219. 217217217 Anexo Recortables Unidad 4 1 2 3 5 6 7 Página 190 Página 191 Recortables Unidad 8 A B C Carlos Paula Profesora Martín A B C D
  • 220.
  • 221. 219[ Unidad 9 ] 219219 Recortables Unidad 6 Anexo