El documento describe los planos de un proyecto de reforma y rehabilitación de un antiguo cine para convertirlo en un centro escénico. Se incluyen los planos de cada una de las plantas del edificio, desde la planta sótano hasta la cubierta, identificando las diferentes zonas y funciones en cada una de ellas como salas de exposición, teatro, cafetería, aulas, etc.

1. ESTRATO ÁRBOL
DE LA VIDA
ESTRATO MUTACIÓN
O DE TRANSICIÓN
ESTRATO INTERMEDIO
ESTRATO NÚCLEO
ESTRATO GRUTA
ESTRATOS
CENTRO DE OCIO ESCÉNICO
PLANTA CUBIERTAS
1- Escaleras de emergencia
1
2
3
5
4
2-Terraza
3- Gestión y control de la biblioteca
4- Barra
5- Biblioteca
6- Entrada de luz a planta inferior
6
6
PLANTA TERRAZA: Biblioteca-cafeteria
C D E
A
B
A
B
C D E
C D E
A
B
A
B
C D E
1- Escaleras de emergencia
2- Máster aula
3- Aula
4- Taquillas
5- Probadores
PLANTA CUARTA: Aulas
1
2
3
4
5
C D E
A
B
A
B
C D E
C D E
A
B
A
B
C D E
1- Escaleras de emergencia
2- Aulas de ensayo
3- Gestión y control de las aulas
4- Almacén
5- Zona reservado de la cafetería
PLANTA TERCERA: Aulas
1
2
2
2
3
4
5
C D E
A
B
A
B
C D E
C D E
A
B
A
B
C D E
1- Escaleras de emergencia
2- Zona de mesas
3- Barra
4- Zona reservado del teatro
PLANTA SEGUNDA: Cafetería
1
2
3
4
C D E
B
A
B
C D E
C D E
B
A
B
C D E
A
AA
1- Escaleras de emergencia
2- Escenario
3- Palcos
4- Cabina de proyección, control
de luces y sonido
PLANTA PRIMERA: Teatro
1
2
3
3
4
C D E
A
B
B
C D E
C D E
A
B
B
C D E
1- Escaleras de emergencia
2- Salida de emergencia del teatro
3- Cuarto de instalaciones
4- Almacén
PLANTA BAJA: Teatro
1
2 3
4
5
6
7
5- Punto de información y venta
de entradas
6- Acceso a sótano
7- Entrada al centro
C D E
A
B
A
B
C D E
C D E
A
B
A
B
C D E
1
1- Sala de exposiciones
2- Salida a la calle y acceso a escenario
3- Cuarto de instalaciones
4- Vestuario mujeres
PLANTA SÓTANO: Sala de exposiciones y camerinos
5- Vestuario hombres
2
3
4
5
C D E
A
B
A
B
C D E
C D E
A
B
A
B
C D E
Concepto del proyecto: Los estratos geológicos
Los estratos son aquellas capas divididas en
sedimentos, organizadas de una forma más o menos
uniforme. Estas capas se diferencian por sus materiales,
texturas, colores y propiedades. En el proceso de
sedimentación, es algo aleatorio, incontrolado, a veces
no se dividen las capas de forma totalmente horizontal,
sino que se pueden apreciar partes más anchas, otras
más estrechas, y entre capa y capa una pequeña
transición de los materiales o sedimentos.
Cada estrato en el proyecto contiene una identidad,
una forma, unos colores, un leguaje propio y lo que es
más importante, una emoción relacionada con la
función. Además se van a apreciar claramente esas
transiciones de cada espacio, en forma e iluminación.
Todo este concepto de estrato es trasladable
directamente al mundo escénico de actores y
bailarines, ya que una persona cuando representa un
baile o una obra, tiene que sumergirse en diferentes
fases o “estratos” que van desde la memorización de un
texto o baile, la práctica de éste, conseguir interiorizar
el personaje hasta sentirlo suyo, representarlo
públicamente, y finalmente que el trabajo quede
registrado.
Por lo tanto podemos hablar del proceso de creación
de un actor como fases, etapas, o capas de todo un
proceso estrictamente interior.
Relación estrato-actor
Los movimientos
gestuales en las representaciones, la fluidez de los
textos y la improvisación son tan orgánicos como la
propia naturaleza, y es el resultado de las formas en
el proyecto.
Concepto del proyecto: Los estratos geológicos
Los movimientos
gestuales en las representaciones, la fluidez de los
textos y la improvisación son tan orgánicos como la
propia naturaleza, y es el resultado de las formas en
el proyecto.
Sección A-A
Sección C-C
Sección B-B
PROYECTO: REFORMA Y REHABILITACIÓN DEL
ANTIGUO CINE BOGART

2. Proyecto guarderia T Tam am
Planta
Escala: 1/200
Entreplanta
Escala: 1/200
1
2
3
45
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1.- Entrada
2.- Vestíbulo
3.- Recepción- conserjería
4.- Cocina
5.- Almacén de cocina
6.- Pediatra
7.- Gimnasio
8.- Almacén gimnasio
9.- Escalera, acceso a despachos
10.- Escalera, acceso a despachos
15
17
17
11.- Cuarto de baño hombres
12.- Cuarto de baño mujeres
13.- Aulas de 1 a 3 años
14.- Espacio polivalente de las aulas
15.- Cuarto de baño niños
13 13
16.- Aulas de 3 a 6 años
17.- Almacén aula
Entreplanta
16 16
14
Planta
18.- Sala de espera
19.- Dirección
20.- Secretaria
21.- Varios cargos
19
1820
21
Sección A-A´
Escala: 1/400
Sección B-B´
Escala: 1/400
A
A´
B´B
D´C´
DC
Sección C-C´
Escala: 1/400
Sección D-D´
Escala: 1/400
Introducción
Espacio-Volumen
Las guarderías deben potenciar las habilidades de
los niños, tales como la creatividad, la expresión
artística, la experimentación y el juego, de forma
que el niño asimile libertad y autonomía desde
edades tempranas. Por lo tanto el entorno donde
van a pasar gran parte de su día y donde se van a
desenvolver debería estimular esas habilidades.
Por ello las formas, los colores y el orden son
fundamentales en ese entorno. No solo ese lugar
tiene que ser confortable para el/la niño/a, sino
también para sus padres, que deben quedar
tranquilos y confiados.
El proyecto está inspirado en los juegos de niños
con piezas que se van juntando y amontonando.
Las formas dinámicas que posee el proyecto han
surgido teniendo en cuenta principios de simetría
para la estandarización de las aulas.
Expresan movimiento, libertad, pero a la vez esos
volúmenes y formas tienen un diálogo entre ellas y
con las personas. Pese al dinamismo, se ha
conseguido un espacio abierto, amplio y ordenado
para cada persona que desarrolle la actividad que
le corresponde con el objetivo de que se sienta
cómodo.
Los espacios, invitan al recorrido, y en el caso de
los niños/as pueden ser lugares para el juego y el
escondite.