Este documento habla sobre la inmigración y los derechos de los niños. Explica que todos los niños, sin importar de dónde vengan, tienen los mismos derechos. También ofrece algunas sugerencias sobre cómo hacer que la escuela sea acogedora para todos los estudiantes.

1. 1
cuadernos de educación en valores
POR
PREGUNTAR
QUE NO
QUEDE
LA INMIGRACIÓN Y LOS DERECHOS
DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

2. PRESENTACIÓN
H oy lay escuela abre sus puertaVenimos de
los niños la s niña s del mundo.
s a todos
Ecuador, Marruecos, Colombia, Camerún,
Polonia, Rumania, China, E spaña... Traemos
nuestra lengua, nuestros juegos, conocimien-
tos, canciones y, lo que es más importante,
nuestros sueños.
Los niños y la s niña s tenemos los mismos
derechos, hayamos nacido en E spaña o en
otros lugares, sean nuestros padres y madres
españoles o de otros países.

3. Los niños y la s niña s del mundo tenemos el
derecho a participar, a decir lo que pensamos
y a que se escuche nuestra voz.
No queremos guerra s ni violencia. Creemos
que tenemos que conocernos mejor. Y es en
la escuela donde aprendemos a convivir.
Todos los niños y la s niña s que acudimos hoy
a la escuela nos preparamos para construir un
mundo mejor, más solidario y más justo.
Los niños y la s niña s del mundo
tenemos el derecho a
participar, a decir lo
que pensamos y a
que se escuche
nuestra voz.

4. ¿Qué es emigrar?
Es dejar el sitio en el que vives para irte a vivir a
otra parte. Es viajar de un país, una ciudad o un pue-
blo a otro. No es igual que irte de vacaciones, por-
que cuando emigramos lo hacemos por más tiempo. Es
comenzar una nueva vida en otro lugar y formar
parte de él.
Cuando una persona sale del país en el que ha naci-
do, es emigrante. Cuando vive en el país que ha ele-
gido, es inmigrante.

5. ¿POR QUÉ EMIGRAMOS?
A veces emigramos porque en nuestro país hay guerra o
porque queremos mejores posibilidades para estudiar o
trabajar. También hay personas que viajan por amor o
simplemente, por el deseo de conocer otros lugares.
Tenemos miles de razones para hacer los sueños reali-
dad. Cada persona tiene las suyas y todas son igual de
importantes

6. ¿Desde cuándo emigramos?
Desde el comienzo de la Historia los seres humanos
hemos viajado a lo largo y ancho de este mundo. Las
españolas y los españoles hemos emigrado y lo segui-
remos haciendo. Por ejemplo, entre 1950 y 1970, par-
tieron miles hacia ciudades o países del mundo entero.

7. ES MÁS FÁCIL EMIGRAR HOY?
?
Es una decisión difícil y hacerla realidad también. Pero hoy
es más fácil seguir en contacto: gracias a medios de comu-
nicación como Internet, la televisión o las conversaciones
telefónicas con nuestras familias y amistades, podemos saber
en cualquier momento lo que pasa en el planeta y en nues-
tro pueblo.
No importa lo lejos que vivamos, tenemos mucho en común,
mucho que compartir y que vivir juntos. Y es que todos
somos ciudadanos y ciudadanas de esta pequeña aldea glo-
bal que es el mundo.

8. ¿QUIÉNES SON LAS
PERSONAS QUE EMIGRAN?
Tú y yo. Casi todos y todas podemos ser emigrantes en algún
momento de nuestra vida.
Si tu familia ha dejado el pueblo para ir a la ciudad, ahí
eres inmigrante. Si te has ido a otro país a vivir, en tu nuevo
país eres inmigrante. Pero llegará un momento en el que
muchas cosas de tu lugar de origen y de tu nuevo país for-
marán parte de ti: las comidas, las calles, la lengua, los ami-
gos y amigas...

9. ¿Qué ha cen en España las
personas que han em i grado?
Vivir, trabajar, estudiar, jugar, reír, enamorarse...
Todas las personas que vivimos en un mismo lugar somos
vecinos y vecinas que compartimos las calles, los juegos, los
barrios, las asociaciones, los mercados, los colegios, los sin-
dicatos, y también los derechos y deberes... Juntos cons-
truimos un mundo mejor, más solidario y feliz.

10. ¿Cómo son las escuelas en las
que nos encontramos con alumnas
y alumnos de otros países?
Son escuelas con las puertas abiertas al mundo, en las que
todos y todas aprendemos de los demás.
Son espacios donde los niños y las niñas que venimos de dife-
rentes familias, países, pueblos o ciudades, podemos contar
lo que vivimos y compartirlo. Así, todos y todas juntos, cons-
truimos una nueva sociedad.
En estas escuelas, compartimos nuevas formas de hablar, de
contar historias o de reír. Ahora tenemos más canciones,
cuentos y juegos. Tenemos amigos y amigas nuevos y apren-
demos a ver el mundo con otra mirada.

11. ¿Que Derechos tenemos
las niñas y los niños?
Todas las niñas y los niños del mundo tenemos derechos. Los
derechos son lo que necesitamos para tener una vida sana
y feliz y vienen recogidos en una ley que se llama la
Convención sobre Derechos de la Infancia. En esta ley, se
reconoce que cada niño, cada niña, es un ser humano único
e irrepetible.
Todos y todas tenemos derecho a ir al colegio, a jugar, a
comer, a que las personas adultas nos escuchen, a partici-
par en aquellas cosas que nos interesan, a que nos cuiden
cuando estamos enfermos, a tener una familia, una naciona-
lidad y un nombre y a ser felices.
Y porque tenemos derechos, nadie puede ser discriminado
por el color de su piel, porque haya nacido en otro lugar,
por ser niño o niña, ni tampoco por sus opiniones o creen-
cias religiosas.
Los niños y las niñas tenemos derechos y podemos actuar,
igual que las personas adultas, para que se respeten.

12. ¿ QUÉ ES LA CONVENCIÓN
SOBRE LOS DERECHOS
DE LA INFANCIA?
Es la Ley que garantiza los derechos de la infancia. Es un
Tratado internacional ratificado por casi todos los países del
mundo, donde se recogen todas las obligaciones que los
Estados tienen que cumplir en relación a las necesidades de
los niños y las niñas. Se firmó el 20 de noviembre de 1989.
Adoptar la Convención obliga a los Estados a cumplirla. Esto
supone hacer nuevas leyes o modificar las leyes existentes
para salvaguardar los derechos de las niñas y de los niños.

13. Puedes tener el pelo rizado
y ensortijado u ondulado como las
aguas de los ríos. Puedes tener la piel de
los colores del arco iris. Puedes utilizar la mano
izquierda o la derecha, puedes ser veloz o lenta, pue-
des tener muchas cosas o pocas... Lo importante, lo
realmente importante es que ERES UNA PERSONA
Ú N ICA, IRREPETIBLE Y DIFERENTE.
¡NO LO OLVIDES!

14. Puedes ser hábil con las cuentas o con las letras. Puedes
escuchar en la noche como los lobos o entender el len-
guaje con las manos, puedes ver como un lince o tener
poca vista como los topos. Puedes ser hábil como las
arañas o inteligente como los búhos, No importa donde
hayas nacido... Lo importante, lo realmente importante
es que PUEDES LLEGAR A SER LO QUE TU SUE Ñ ES
¡NO LO OLVIDES!

15. Je par
le is
f ra n ça
I s pea
E
u
eng
k
falo
lis
h
or
p
tu
guê
s
Puedes hablar tres idiomas o uno. Tener poca o mucha
altura. Vivir lejos o en la casa de la esquina. Lo impor-
tante, lo realmente importante, es que ERES UNA
PERSONA CON DERECHOS. ¡NO LO OLVIDES !

16. A lo largo de tu vida te encontrarás con cientos de personas dis-
tintas. De alguna te enamorarás, otras serán tus amigos y ami-
gas. Algunas te enseñarán cosas importantes. Alguna te regala-
rá un pedacito de su vida. Otras pasarán a tu lado y no las volve-
rás a ver... Te cruzarás con niños y niñas. Todos y todas dife-
rentes y verdaderamente importantes. Haz que siempre se
sientan respetados y queridos.
TIENES EL DEBER
DE VELAR PORQUE
SE RESPETEN
SUS DERECHOS ¡NO
LO OLVIDES!

17. Puedes llamarte Marta, Laila, Marcos, Laidy, Pepe, Liu Wang,
Takashi, Lilaj, Borja, Yuri, Gladis, Inés, Nambi, Leda, Maritza,
Andrea, Ahmed, Arundhati... lo importante es que TODOS
LOS NIÑOS Y TODAS LAS NIÑAS DEL MUNDO SOMOS
DIFERENTES Y ESPECIALES Y TODOS Y TODAS
TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS. ¡NO LO OLVIDES!

18. ¿CÓMO PODEMOS HACER QUE
LA ESCUELA SEA DE TODOS
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?
o Cuando llega un compañero o compañera nuevo,
podemos recibirle con un cartel de bienvenida en
todas las lenguas que se hablan en nuestra clase.
o En equipo, podemos hacer un gran mapamundi
de los países de origen de todos nuestros compañe-
ros y compañeras.
o U n d í a a l a s e m a n a , v i a j a re m o s a u n o d e
e s t o s p a í s e s y d e s c u b r i re m o s u n a d e s u s t ra -
d i c i o n e s q u e i n c o r p o r a re m o s a n u e s t r o
calendario escolar

19. o Po d e m o s v i s i t a r l a c a s a d e nu e s t ro s
a m i g o s y a m i g a s . A s í c o n o c e re m o s a s u
f a m i l i a , l o s r i c o s p l a t o s q u e p re p a r a b a n
s u s a b u e l a s y p o d re m o s c o n t a r l o d e s p u é s a
n u e s t r a s m a d re s y p a d re s .
o A l g u i e n d e n u e s t ra c l a s e e s c r i b i r á u n a
f ra s e q u e s e r á e l p r i n c i p i o d e u n c u e n t o . L a
persona que está sentada detrás lo continuará
y así hasta que cada niño o niña haya escrito la
s uya . Se r á e l c ue nt o d e la A m i s t a d .
o Pe d i re m o s a n u e s t ra s f a m i l i a s q u e e s c r i -
ban alguna historia que hayan vivido o unos
re c u e rd o s b o n i t o s d e s u i n f a n c i a p a ra h a c e r e l
" L i b r o v i a j e r o " q u e i re m o s p a s a n d o d e f a m i l i a
e n f a m i l i a . D e s p u é s l o e n c u a d e r n a re m o s y l o
p o n d re m o s e n l a b i b l i o t e c a .

20. o E m p e z a re m o s u n a c o l e c c i ó n d e j ue g o s d e l
m u n d o . Pre g u n t a re m o s a n u e s t ro s p a d re s ,
m a d re s , t í o s , t í a s o a b ue l o s a q u é j u g a b a n e n s u
p ue b l o o c i u d a d . S i n o v i ve n e n Es p a ñ a , l e s
e s c r i b i re m o s u n a c a r t a , l e s e n v i a re m o s u n e -
m a i l o l o s l l a m a re m o s p o r te l é f o n o . ¿ Q u i z á s
j u g ue m o s a l o s m i s m o s j ue g o s t o d o s l o s n i ñ o s y
l a s n i ñ a s d e l mu n d o ?
o E l e g i re m o s e nt re t o d o s u n d í a d e l a ñ o
e s c o l a r c o m o d í a d e f i e s t a y p e d i re m o s a nue s -
t ra s f a m i l i a s q ue p a r t i c i p e n e n s u o rg a n i z a c i ó n .
C a d a u n o y c a d a u n a s e r á re s p o n s a b l e d e u n a
p a r te . Pa ra q ue t o d o f u n c i o n e , h ay q ue p a r t i c i -
p a r . Es nue s t ra f i e s t a d e l a So l i d a r i d a d .

21. o H a re m o s u n m u r a l m u y g r a n d e c o n
n u e s t ro s s u e ñ o s . D i b u j a re m o s n u e s t ra
c a s a , nu e s t ro b a r r i o , nu e s t ra f a m i l i a . . . Y
n o s d i b u j a re m o s t a m b i é n . Y d e s p u é s p e n -
s a re m o s . . . ¿ Q u é q u e re m o s s e r d e m a y o r ?
¿ S a b re m o s d i b u j a r l o ?
o L o s c h i c o s y l a s c h i c a s h a re m o s u n a
lista de cinco cosas en las que somos
d i f e re n t e s . P e r o t a m b i é n o t r a l i s t a d e
cinco cosas en las que somos iguales. Y
e s c r i b i re m o s n u e s t r o l i b r o d e D e re c h o s d e
l o s N i ñ o s y l a s N i ñ a s d e nu e s t ra c l a s e .
A p re n d e t o d o l o q u e p u e d e n e n s e ñ a r t e
y e n s é ñ a l e s t o d o l o q u e p u e d e n a p re n d e r .

22. ALGUNAS PREGUNTAS Q U E-
B ¿Por qué ahora se habla más de la inmigración?
a ¿Por qué me voy de un país para vivir en otro?
Q ¿Por qué existen la s frontera s?
k ¿Los niños y la s niña s que venimos de otros países tenemos
derecho a ir al colegio? ¿Y a la universidad?
L ¿Por qué en la s escuela s con niños y niña s de distintos países
se aprende a convivir mejor?
¿ Q u é p r e g u nta s t e h a ce s t ú ?

23. PODEMOS HACER EN CLASE
v ¿Qué es el racismo?
P ¿Por qué es necesario luchar contra el racismo?
x ¿Lo que yo he aprendido en la escuela de mi país es impor-
tante en mi nueva escuela?
X ¿Por qué a la s persona s adulta s les cuesta tanto responder a
nuestra s pregunta s?
¿ Q u é r e s p u e s ta s t i e n e s t ú ?

24. T extos y realización: FETE-UGT
Liga Española de la Educación y la Cultura Popular
Ilustración y diseño: Mauricio Maggiorini w w w. m m a g g i o r i n i . c o m
P A T R O C I N A :
C O L A B O R A N :
Liga Española
de la Educación
y la Cultura Popular
Páginas Web:
www.aulaintercultural.org
www.rayuela.org