"HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa. (Cataluña - Jordi Gatell Comella) "

2. LLIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi IES Escola del Treball, Pi i Margall 51 25004 Lleida, jsanfeli@xtec.cat

3. 1992 Curs transnacional Mòdul III CFGS Anàlisi i Control Representa un nou repte amb un gran problema : la manca de llibre de text 1998 Implementació d’un llibre electrònic de Microbiologia com a resultes de la concessió d’una Llicencia d’estudis 2007 Migració del curs a un entorn d’aula virtual Moodle Evolució tecnològica Evolució del projecte

4. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Un cop arrencada l’aplicació apareix una pantalla inicial d’entrada El llibre electrònic

5. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Què dona accés a un segon menú on podem trobar informació general (presentació, instruccions, programari...) i l’accés al material del curs utilitzat tres tipus diferents de navegació (amb marcs, sense marcs i sense barra de navegació)

6. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi La navegació amb marcs permet dividir la pantalla en tres àrees diferents, el menú a l’esquerra, el glossari de termes a baix i el text a la finestra superior dreta. Tots els temes disposen d’una versió en pdf que permeten que l’alumnat imprimeixi una versió de text com a document de treball

7. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi El bloc de Teoria incorpora uns qüestionaris d’autoavaluació que permeten a l’alumnat comprovar el grau d’assoliment dels continguts.

8. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi El bloc de Teoria incorpora un llistat de recursos web (webgrafia)

9. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi El curs inclou una gran quantitat de fotografies obtingudes específicament per aquesta aplicació pel seu autor o be cedides per alguna organització educativa del nostre entorn (com per exemple el servei de microscòpia de la UdL).

10. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Un total de 20 videoclips enregistrats al laboratori il·lustren els continguts del curs.

11. LIBRE ELECTRÒNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Algunes imatges infogràfiques i imatges de realitat virtual completen el repertori gràfic del llibre electrònic.

12. Les activitats pràctiques inclouen una versió word a més de la plantilla del informe de pràctiques. Aquesta estratègia permet a l’alumnat retornar al professor el informe de pràctiques convenientment complimentat amb el mínim esforç.

14. Descripció del curs L’AULA VIRTUAL Menú d’activitats Menú d’administració Calendari Darreres noticies, índex de temes... Àrea de submenú e-llibre Videoteca Foros Propers esdeveniments

15. LIBRE ELECTRÓNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Cada membre del curs (alumnes, professor) estan identificats i tenen accés a un seguit d’eines (bitàcoles, informe d’activitats, relació de missatges enviats..)

17. Quan es selecciona un avís de “Tasca”, apareix una finestra en la qual l’alumne troba informació sobre l’activitat a fer i pot enviar un fitxer-resposta al professor. LIBRE ELECTRÓNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi

18. LIBRE ELECTRÓNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Una altra de les activitats dissenyades són el qüestionaris objectius que l’alumne respon i que formen part de les qualificacions del curs

19. LIBRE ELECTRÓNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Accés a noticies de premsa relacionades amb la microbiologia

20. LIBRE ELECTRÓNIC I AULA VIRTUAL COM RECURS EN UN CFGS Sanfeliu Llop, Jordi Accés a videoclips relacionats amb l’assignatura tant aliens com propis.

22. “ Si fa cent anys s’hagués pogut fer hivernar un cirurgià i un mestre i ara hom els retornés a la vida, cadascun en el seu lloc de treball actual, resultaria que el cirurgià difícilment reconeixeria un quiròfan modern, mentre que el mestre identificaria gairebé tots els estris de l’aula de classe i, amb una mica de sort, àdhuc podria seguir l’explicació ell mateix”. Seymour Papert Pot ser Seymour Papert no tenia raó. Avui, un altre entorn educatiu és possible.