1. GRUP: JIVIX
Projecte:
“Motivacions per l'establiment de relacions a la
xarxa; i com fer-ho èticament”
Components del grup:
Francisca Riera Sureda
Janina Comes Rubio
Víctor Morató Ramírez
Isabel Rodríguez Abril
2. Índex.
1. Motivacions socials, culturals i professionals a la red.
2.1 Motivacions socials.
2.2 Motivacions culturals.
2.3 Motivacions professionals.
Representació Gràfica.
2. Relacions laborals en les comunitats virtuals.
3. Relacions educatives entorn a la comunitat virtual.
3.1 Ètica en les relacions educatives en entorns virtuals.
3.2 Com eduquem els nens dins l’ àmbit virtual?
3.3 Avantatges i desavantatges del treball T.I.C. dins l’ aula.
4. Relacions personals en les comunitats virtuals.
5. Conclusions i opinió del grup sobre el projecte.
5.1 Conclusions.
5.2 Opinió grupal.
6. Mapa Conceptual de Projecte.
7. Fonts de Referència.
3. 1. Motivacions socials, culturals i
professionals a la xarxa.
1.1. Motivacions socials, culturals i professionals a la xarxa.
La motivació és el conjunt d’estats i processos interns de la persona, que desperten,
dirigeixen i sostenen una activitat determinada. Elements a destacar:
• Despertar l’interès.
• Dirigir una meta proposada.
• Sostenir la persistència en tot moment.
1.1.1. Motivacions socials.
La recerca d’oci és el punt clau de les relacions i les motivacions a les xarxes, és a dir, ampliar les
relacions personals.
Les relacions d’aquest tipus poden arribar a superar certes pors, com la timidesa.
1.1.2. Motivacions culturals.
Comporten un temps de realització més gran que qualsevol altre i aprende a planificar les tasques.
Tasques amb més capacitat de búsqueda i recerca d’informació i una millora de presentació i esforç
del alumne en ser constant.
Relacions amb els companys formals.
1.1.3. Motivacions professionals.
Les relacions professionals ens permeten conèixer més gent de manera senzilla i fàcil que ens pot
ajudar i a la vegada millorar el nostre treball.
La superació laboral és una meta per quasi tots els treballadors: Autorealització i autonomia.
4. 1. Motivacions socials, culturals i professionals a la
xarxa: Representació gràfica resultats de
l’enquesta.
30
25
20
15
10
5
0
Comunicacions Personals
1
Eines
Trucada telefònica
Videotrucada
Whatsapp
Correo electrònic
25
20
15
10
5
0
Comunicacions Laborals
1
Eines
Trucada telefònica
Videotrucada
Whatsapp
Correu electrònic
35
30
25
20
15
10
5
0
Xarxes socials
1
Xarxes
Facebook
Twitter
Google+
Instagram
LinkedIn
30
25
20
15
10
5
0
1
Motivacions
Social
Cultural
Professional
1. Quina via de comunicació empres
habitualment a les teues relacions personals?
2. Quina via de comunicació empres
habitualment a les teues relacions laborals?
3. Quina xarxa social empres amb major
freqüència?
4. Quina és la teua principal motivació per
establir relacionis a través de la xarxa?
5. 2. Relacions laborals entorn a la
comunitat virtual.
L’ètica en l’àmbit laboral ha de partir desde l’àmbit personal.
La empresa o organització està formada per un conjunt de persones amb
una conducta, ètica o no, propia.
Es fonamental arribar a un consens, es a dir, establir criteris,
procediments que tothom es compromet a cumplir per crear un
“clima laboral ètic”.
Clima ètic: allò que el treballador percibeix dels “senyals
organitzacionals” que transmiteixen els directius al aplicar criteris o
procediments en l’activitat laboral.
Senyals organitzacionals: Patrons de conducta (en política
empresarial, tècnica productiva) que expliquen les expectatives de la
gerencia en les actuacions ètiques i morals de tot el conjunt de la
empresa. Ens referim a:
Respecte, solidaritat Confiança
• L’interés de la empresa en la manera en que es relacionen els treballadors.
Valors ètics personals Facilitat d’integració
• Els treballadors han d’integrar els valors ètics que estableix la empresa.
Tipus d’avaluació conducta directiva /treballadors Compromís
• La directiva de la empresa actua com a model de conducta.
Conducta ètica Recompensa Implicació
• Establir procediments de Recompensa/Càstig fomenten una major implicació en el
treball i prevenen conductes no acceptades èticament.
AVANTATGES:
Millora en la comunicació, més ràpida
Amplia la perspectiva, tenint contacte
amb persones de qualsevol part del món
Retroalimentació constant
Facilita la col.laboració i el treball en
equip sense l’impediment del temps i
l’espai
DESAVANTATGES:
Pèrdua d’una part de la comunicació, la
comunicació no verbal
Aumenta la desvinculació amb les
persones
Falta de percepció de la personalitat
Dependència quan es realitza el treball en
equip
La privacitat del negoci o les persones es
pot vore afectada
6. 3. Relacions educatives entorn a la
comunitat virtual.
3.1 Ètica en les relacions educatives en entorns virtuals.
- Relacions verticals; docent - discent. - Relacions horitzontals; discent - discent.
• Codi Deontològic de la Professió.
• Objectius específics:
- Diversitat metodològica.
- Continguts.
- Aprenentatge i Avaluació.
•Pedagogia de parells.
3.2 Com eduquem els nens dins l’àmbit virtual?
- Enriquiment metodològic: T.I.C. com a mitjà,
no com a finalitat.
•12 Idees i Recomanacions ús T.I.C. a l’aula.
- Qüestió metodològica: Concepte d’ètica
invariable.
• Sensibilització envers bon ús.
3.3 Avantatges i desavantatges del treball TIC dins l’aula.
- Avantatges des de la perspectiva de l'estudiant.
• Aprenentatge social; pedagogia de parells.
- Avantatges des de la perspectiva del docent.
- Desavantatges des de la perspectiva de l'estudiant.
- Desavantatges des de la perspectiva del docent.
“Una imatge val més que mil paraules”
Els avantatges i desavantatges de les comunitats virtuals
7. 4. Relacions personals entorn a la
comunitat virtual.
Les relacions personals han sofert un canvi radical amb l’ aparició
d’Internet i les comunitats virtuals.
Xarxes
Socials
Avantatges. Desavantatges.
1. Interactuar amb persones d’ arreu
del món.
2. Moltes opinions diferents d’ un
mateix tema.
3. Possibilitat de compartir
experiències i coneixements
personals.
4. Reducció de les diferències socials.
1. Desvinculació emocional i personal
en les xarxes socials.
2. Pèrdua de la privacitat.
3. La difusió de la informació personal
pot arribar a mans de persones que
en facin un mal ús.
4. L’ anonimat pot modificar la
personalitat de les persones.
8. 5.1. Conclusions. 5. Conclusions
Internet és una de les eines més utilitzades actualment i una de les més imporants que fem anar
dia a dia.
Les relacions laborals i educatives queden en un lloc secundari quant a les relacions socials i
personals a la xarxa, ja que l'utilització no és la mateixa i són relativament noves.
Relacions personals virtuals destaquen quant a la facilitat de comunicació a distancia i alhora de
compartir tot tipus d’informació. Problema: Gran difusió d’informació personal.
Relacions educatives virtuals són una nova eina útil i motivadora per als estudiants. Permet una
gran disponibilitat i responsabilitat individual. Problema: Facilitació de plagi, inconvenients en la
nostra escritura.
Relacions laborals gràcies aquestes tenim un ampli ventall d’ajudes i possibilitats d’entregar el
treball amb un termini més curt. La superació laboral és una meta. Problema: aïllament,
problemes de salut i falta de comunicació amb la gent.
Necessitat d’un codi ètic basat en el respecte i els valors.
5.2. Opinió grupal.
Internet ens obre al món moltes portes i de tot tipus però hauriem de basar unes normes
o codi per relacionar-nos amb la resta de manera adequada en relació als valors i al respecte mutu,
per no trencar l'ètica que tots ens mereixem.
Pensem que és una eina bona com de moltes altres que n'hi han però que una sèrie
d'abús és perjudical per a tots nosaltres i que això moltes vegades tampoc ho tenim en compte i ho
tindriem que valorar molt més.
10. 7. Fonts de Referència.
• Ventajas y desventajas del trabajo colaborativo en comunidades virtuales y redes sociales. (Última consulta el
05/12/2014).
• Comunidades virtuales. (Última consulta el 05/12/2014).
• Vázquez de Arce, Dr. M. Ética en las redes sociales. (Última consulta el 05/12/2014).
• Fernández Jurado, Y. Vaquero Lafuente, Mª Esther. Una visión ética de la utilización de las TIC, pp. 151-162.
(Última consulta el 05/12/2014).
• Brunet i Mauri, J. (2013) L’ ètica a les xarxes. Cercle per el coneixement. (Última consulta el 05/12/2014).
• Duart, J. (2013) Educar en valors als entorns virtuals d’ aprenentatge: realitats i mites. (Última consulta el
05/12/2014).
• Educació en valors. (Última consulta el 05-12-2014).
• Barroso Asenjo, P. Cuatro principios de ética en internet. (Última consulta el 05/12/2014).
• Bryndum, S. Jéronimo Montes, J. La motivación en los entornos telemáticos, Revista de educación a distancia,
pp. 1-24. (Última consulta el 05/12/2014).
•
11. 7. Fonts de Referència.
• França Tarragó, O. (2004) Ética socioeconómica, Departamento de éticas aplicadas publicaciones e
investigación. (Última consulta 05/12/2014).
• Carrasco Calvo, S. El compromís ètic i la deontologia dels docents, Col·legi oficial de doctors i llicenciats en
filosofia i lletres i en ciències de Catalunya. Disponible a (Última consulta el 05/12/2014).
• Maurizi, M. (2010) Motivación en ambientes virtuales, Lennus, pp. 1-16. (Última consulta el 05/12/2014).
• Infobae (03/04/2014) Impactante spot sobre el riesgo de subir fotos a redes sociales. [arxiu de video]
• Audiovisual TAC (28/02/2013) Adivino Dave – Privacidad redes sociales. [arxiu de video]
• Material curs "Formació de Formadors" F.O.R.E.M.P.V.
• Material curs "Conducción y evaluación de cursos de teleformación" F.O.R.E.M.P.V.
• Material curs "Metodologia del treball cooperatiu a la F.P" C.E.F.I.R.E
