2. Project
Μέθοδος Project
K.FREY, Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT
Η Μέθοδος Project αφορά σε μία ομάδαομάδα μαθητών που:
ΑποφασίζειΑποφασίζει να ασχοληθεί με ένα συγκεκριμένο θέμα
Προγραμματίζει μόνη τηςΠρογραμματίζει μόνη της την πορεία των ενεργειών της
ΕνεργείΕνεργεί για την ολοκλήρωση του στόχου που προγραμμάτισε
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
project στην εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
3. project στην εκπαίδευση
Project
Άλλα είδη project
Τεχνολογία,
Περιβαλλοντική Εκπ.,
eTwinning
Πολιτιστικά Προγράμματα
project Πρωτοβάθμιας
ΣΔΕ, κτλ
Μέθοδος Project
K.FREY, Η ΜΕΘΟΔΟΣ PROJECT
Ερευνητικές Εργασίες
Βιωματικές Δράσεις
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
ΕΘΔ
Τα διάφορα είδη project έχουν σημαντικές διαφορές στην υλοποίηση.
4. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα μαθήματα
που πολλές φορές ονομάζουμε Project
(λόγω της μεθόδου υλοποίησης) είναι
ΜΑΘΗΜΑΤΑ
που απαιτούν αξιολόγηση και έχουν
συγκεκριμένο τρόπο προγραμματισμού και
παραδοτέα
Τα διάφορα είδη project έχουν σημαντικές διαφορές στην υλοποίηση.
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
project στην εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
5. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
6. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
7. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
8. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
Πολλοί πιστεύουν λανθασμένα πως ο
καφές συνδέεται με την εμφάνιση
καρκίνου. Το 2007 έρευνα έδειξε πως
η κατανάλωση τουλάχιστον 2
φλιτζανιών καφέ ανά ημέρα, συνδέθηκε
με μειωμένες πιθανότητες καρκίνου
του ήπατος κατά 40%. Πηγή:
www.lifo.gr
9. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
10. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
11. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Εργασίες μαθητών
12. Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
13. Παρουσιάσεις - Αξιολόγηση
Ερευνητική ΕργασίαΕρευνητική Εργασία 2011-122011-12
Μαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε ΚόμικςΜαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε Κόμικς
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
14. Παρουσιάσεις - Αξιολόγηση
Ερευνητική ΕργασίαΕρευνητική Εργασία 2011-122011-12
Μαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε ΚόμικςΜαθαίνω και Διδάσκω – Πειράματα Φυσικής σε Κόμικς
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
15. Παραδοσιακές: Συνδέονται άμεσα με τη γνωστική ετοιμότητα
του μαθητή και είναι γραπτές ή προφορικές εξετάσεις με
ερωτήσεις συνήθως εξετασιοκεντρικού προσανατολισμού,
απομνημόνευσης και έχουν αποσπασματικό χαρακτήρα.
Εναλλακτικές: Στοχεύουν στη διερεύνηση του γνωστικού
αποτελέσματος, αλλά ταυτόχρονα δίνουν έμφαση στην
ικανότητα διαχείρισης της γνώσης και χρησιμοποίησής της.
Συγχρόνως αναδεικνύουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες και τη
μαθησιακή «ταυτότητα» κάθε μαθητή.
Τεχνικές αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
16. Στις εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης περιλαμβάνονται,
η συστηματική παρατήρηση,
το ατομικό δελτίο (portfolio),
η αυτοαξιολόγηση των μαθητών,
η αξιολόγηση από τους συμμαθητές
οι ρούμπρικες αξιολόγησης
Τεχνικές αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
17. Ετερο και meta-αξιολόγηση ομάδων με ρούμπρικα αξιολόγησης
Project «Γέφυρες» - μάθημα Τεχνολογία - Ζάννειο Λύκειο 2009
http://texnoschool.pbworks.com
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Τεχνικές αξιολόγησης
18. Τεχνικές αξιολόγησης
Από την ιστοσελίδα της κας Α. Πασχαλίδου
Πίνακας αξιολόγησης (παλαιότερη προσέγγιση)
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
19. Η ρούμπρικα αποτελεί ένα είδος περιγραφικής
αξιολόγησης, παρέχοντας έναν τρόπο αποτίμησης της
επίδοσης των μαθητών με βάση συγκεκριμένα
κριτήρια και διαβαθμίσεις ποιότητας για καθένα
από αυτά.
Οι ρούμπρικες παρέχουν στους εκπαιδευτικούς μια
αντικειμενική μέθοδο αξιολόγησης δεξιοτήτων και
βοηθούν να δοθεί μια απάντηση στην εξής τυπική
ερώτηση: “Γιατί μου αποδόθηκε αυτή η βαθμολογία; Τι
έκανα;” (Starr 2000).
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
25. Αξιόπιστη, έγκυρη, αντικειμενική και δίκαιη αξιολόγηση
(κυρίως όταν οι μαθητές έχουν συμμετοχή στη
δημιουργία της ρούμπρικας).
Στόχοι και προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα
παρουσιάζονται με μια σαφή και προσιτή μορφή.
Ευκολία στη χρήση
Ευκολία από τους μαθητές να κατανοήσουν γιατί τους
αποδόθηκε μια συγκεκριμένη βαθμολογία
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Πλεονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
26. Συμμετοχή στη διαδικασία βαθμολόγησης από τους
ίδιους τους μαθητές (αυτό-αξιολόγηση και ετερο-αξιολόγηση)
Μείωση του χρόνου που απαιτεί η διαδικασία της
αξιολόγησης.
Ανάληψη ευθύνης της μάθησης από τους μαθητές
(γνωρίζουν τα κριτήρια αξιολόγησης)
Μαθητές και γονείς, είναι ενήμεροι, μέσω των
ρουμπρίκων, για τα κριτήρια αξιολόγησης, τους
διδακτικούς στόχους και το βαθμό επίτευξης τους
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Πλεονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
27. Ρούμπρικες αξιολόγησης
Οι μαθητές συν-διαμορφώνουν τα κριτήρια αξιολόγησης
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
29. Ρούμπρικες αξιολόγησης
Οι ρούμπρικες εξειδικεύονται σύμφωνα με την κάθε Ε.Ε. σε συνεργασία με τους μαθητές
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
38. Απαιτούν κάποιο χρόνο κατασκευής
Είναι αντικειμενικές
Ρούμπρικες αξιολόγησης
Μειονεκτήματα
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
39. Ευχαριστώ για την προσοχή σαςΕυχαριστώ για την προσοχή σας
Γιάννης Τζωρτζάκης
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ12
(Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων & Τοπογράφων)
Περιφέρεια Κρήτης και Κυκλάδων
johntzortzakis@gmail.com
40. Άσκηση 1 Αξιολόγηση Φυσικής
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
41. Άσκηση 1 Αξιολόγηση Φυσικής
Αξιολόγηση με Πίνακες Διαβαθμισμένων Κριτηρίων (rubrics)
στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Γιάννης Τζωρτζάκης - Ηράκλειο 2017
Ερώτηση για μαθητές:
Στο ζυγό της φωτογραφίας τοποθετούμε ένα πακέτο και
ο δείκτης του ζυγού μετακινείται στην ένδειξη 5.
1. Aν αλλάξουμε το πακέτο με ένα άλλο διπλάσιου
βάρους, σε ποια θέση τώρα θα πάει ο δείκτης;
Διατυπώστε την απάντησή σας, χρησιμοποιώντας 2. τον
ορισμό για την ελαστική παραμόρφωση, 3. το νόμο του
Hooke και 4. τη μαθηματική έκφραση που υπάρχει στο
βιβλίο.
Α) Βαθμολογήστε τις απαντήσεις των μαθητών, χωρίς τη χρήση της
ρουμπρίκας
Β) Βαθμολογήστε τις απαντήσεις των μαθητών, με χρήση της ρουμπρίκας
Γ) Τροποποιήστε τη ρουμπρίκα