Anteproyecto en grupo; Proyecto "ONU", 5to SOCIALES

1. Proyecto ONU
1. Nombre del Proyecto: “Comisión económica para África y las economías emergentes”
2. País/Institución que presenta el proyecto: Sudáfrica
3. Países participantes: Guinea ecuatorial, Costa de marfil, Sierra Leona, El Congo y las
BRICS (Brasil, Rusia, India, Corea y Sudáfrica).
4. Países/Uniones cuya integración se busca: Todo aquel en búsqueda del desarrollo de
economías emergentes.
5. Periodo de Ejecución: 2019 en adelante.
Honorable presidencia, gracias por permitirnos tomar la palabra.
Señor Secretario General de la Organización de las Naciones Unidas.
Señor Presidente de la Asamblea General de las Naciones Unidas.
Invitados Especiales.
Distinguidos Delegados.
Señoras y Señores.
Dada nuestra participación en la ONU bajo el perfil del país en cuestión; Sudáfrica,
planteamos como grupo un proyecto que trasciende la búsqueda de conveniencia individual
y el progreso nacional. Pretendemos apelar al progreso mutuo de los países soberanos
vecinos africanos, con afán de erradicar la situación crítica de pobreza que azota
ferozmente en nuestras tierras.
Sudáfrica no pretende liderar ni coordinar el funcionamiento de las economías emergentes
de ningún país en cuestión, sólo posee el pleno deseo de profundizar la búsqueda del
desarrollo de las capacidades de cada integrante, de forma intrínseca y en la medida en la
que se pueda ayudar. Para ello, presentamos un proyecto dividido en dos aspectos:
ECONÓMICO Y SOCIO-EDUCACIONAL.
ASPECTO ECONÓMICO: (En cuanto al aspecto económico se han determinado…)
• Dar origen a una nueva unión; OCPA (Unión colectiva para el progreso africano)
compuesta por: Guinea ecuatorial, Costa de Marfil, Sierra Leona, El Congo, cuya función
no es indiferente a las medidas de la U.A y crece independientemente de sus medidas para
todas aquellas naciones del continente que buscan cambios radicales y eficientes.
• Fortificar la alianza con las BRICS (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica) que
concentran el 40% de la población mundial, el 20% del Producto Interior Bruto (PIB) y

2. producen más de un tercio de la producción mundial de cereales. Su participación se basará
en la INVERSIÓN Y EL INTERCAMBIO COMERCIAL con África en un mecanismo de
COOPERACIÓN con el fin de mejorar la calidad de infraestructuras y factores productivos
de los integrantes de la OCPA que nos permitan aumentar nuestra PRODUCCIÓN. A la
vez, nosotros importaremos de los anteriormente nombrados integrantes de las BRICS
manufacturas y recursos con los que no contamos y se nos hacen imprescindibles como
medicamentos por ejemplo.
A continuación, los datos en concreto:
Stock IED de parte de las BRICS a AFRICA: 10007 millones USD.
Flujo IED de parte de las BRICS A AFRICA: 42583 millones USD.
Importaciones de factores productivos, recursos imprescindibles: 35 mil millones USD.
• Desarrollar un sistema continental de pago; “Su-Imali” para poder conectar con la
plataforma común de pagos y transferencias minoristas en los países BRICS, y establecerse
en el sistema de unificación de pagos online ((BANCO DE DESARROLLO
MULTILATERAL) que supuestamente facilitará el comercio interregional y opacará al
dólar; Esto reducirá en gran medida la dependencia con las organizaciones de pago
transnacionales, fortificando nuestro nacionalismo al no permitir que se entrometan con
nuestros recursos (+ Petróleo – Apropiación ilegitima – Pobreza).
• Combinar el crecimiento agrícola y medidas específicas de protección social, así como
también el desarrollo de la economía rural no agrícola.
• Por lo tanto, queremos acelerar drásticamente la instauración del PLAN “FETSA-
TLALA” que apoya a los pequeños agricultores a ampliar la superficie cultivada, para
incrementar la producción de alimentos. Funciona también para incentivar medidas
similares en las naciones integrantes y alianzas. Las TIC y el G20 se asegurarán de que sus
profundas investigaciones en la materia sean eficientes antes de ser implementadas en las
naciones (se ha comprobado que su papel es fundamental y ha estado ayudando bastante a
los pequeños agricultores). Posteriormente, planteamos implementar el programa;
“KUHLE UBUPHOFU” (pobreza cero) similar al de Brasil (“Fome zero”) como medida
de protección social para la reducción de la pobreza, beneficios de salud y el
emprendimiento entre los pequeños agricultores.
• Dados los detalles definidos para el desarrollo de la agricultura el siguiente paso es
industrializar, uno de los procesos más longevos y complicados en la historia de todas las
naciones del mundo. Creemos que el perfeccionamiento de uno de los componentes
repercute positivamente en el conjunto total, por tanto, la agricultura no es más que el
motor que impulsaría el desarrollo de las Pymes, las cuales buscaran crecer en tal medida
que puedan llegar al mercado mundial. Creemos que son la principal fuente generadora de
empleos y la forma de sacar la pobreza adelante.
• Rechazamos cualquier tipo de donación proveniente de asociaciones no-gubernamentales
en nombre de las campañas para acabar con el hambre en África, dado que interfieren en el
crecimiento de la pequeña industria, y son una solución a corto plazo. Buscamos desarrollar
en profundidad un sistema, el cuál acepte las donaciones de la gente en tanto esta se

3. encargaría de subsidiar a la gente que lo amerite y merezca (todos aquellos los cuales
accedieron a la educación y buscan crecer o no poseen un empleo). Pensamos que dar el
pescado es ineficiente y enseñar a pescar es la solución que hay que alcanzar. Esto aislará
también a organizaciones internacionales (con o sin fines de lucro) que no tienen roles
completamente eficaces en nuestros países.
• Con estos planes en mente, queremos erradicar la pobreza para el 2030 aproximadamente.
Tenemos el conocimiento de que generar empleos y mejorar la educación son factores
fundamentales para el crecimiento de cualquier país, razón por la que queremos
implementarlos drásticamente y con la ayuda de la OCPA (Unión colectiva para el progreso
africano) y las BRICS. A partir del crecimiento en la agricultura se realizarán
transformaciones en actividades no-agrícolas que consisten en la asistencia de los
productores (u otras) lo que beneficiará a las economías.
• En pos del proyecto dependeremos del comercio internacional, un instrumento efectivo en
la promoción de la seguridad alimentaria y adaptación al cambio climático. Cuando una
mala cosecha tiene lugar, lo que inevitablemente ocurre en un país en algún momento del
año, una política adecuada de importaciones puede equilibrar el mercado nacional de
alimentos, además de que se podrían realizar cambios arancelarios para la exportación e
importación de materias primas y derivados entre naciones integrantes de la OCPA o las
BRICS.
ASPECTO SOCIO-EDUCACIONAL: (En cuanto al aspecto económico se han
determinado…)
Nos comprometemos a hacer los esfuerzos necesarios para ampliar la cobertura en la
educación secundaria y media, especialmente en el área técnica, incorporando en ella los
elementos necesarios para que se prepare a nuestros jóvenes para el FUTURO.
Conocemos el sistema educacional de los países africanos y si la educación no funciona
probablemente la sociedad tampoco
En pos del crecimiento planteamos la implementación drástica de la “Declaración de
Nairobi”, que plantea diversos compromisos en materia educativa en el continente africano,
tales como:
• Mayor integración del sistema educativo para los niños más pequeños, para lo que se
plantea garantizar un mínimo de un año de educación gratuita y obligatoria previa a la
primaria.
• Los representantes gubernamentales que tomaron parte del acuerdo se comprometen a
movilizar fondos adicionales para la educación y a promover reformas fiscales que hagan
crecer los ingresos estatales, así como a aumentar el porcentaje de recursos públicos
dedicados al sector.

4. • Reclamamos el refuerzo de las alianzas y el compromiso de los socios en materia de
desarrollo para apoyar la instauración de la educación africana entre las prioridades
nacionales.
• Los sistemas deben incluir a los niños que no van al colegio y a los jóvenes y adultos que
nunca tuvieron una educación formal o dejaron la escuela antes de tiempo, para los que se
proponen programas de alfabetización que les den "niveles de dominio funcionales”.