violencia

1. UNIVERSIDAD
POPULAR
AUTÓNOMA DE
VERACRUZ
CAMPUS: LAS
CHOAPAS

2. PONENTES
AMADOR GARCÍA MIGUEL
CABRERA PECH NEFTALÍ ABDÍAS
GONZÁLEZ CÁMARA MIGUEL ÁNGEL
LARA RODRÍGUEZ ANA NEYRA
MORALES GARCÍA FANY KARINA
PÉREZ DE LA CRUZ MARÍA LUCERO DEL ALBA

3. ACOSO
ESCOLAR

4.  Son conductas relacionadas con la intimidación,
tiranización, aislamiento, amenaza o insultos sobre
uno o varias víctimas.
 Dan Olweus lo define como: conducta de
persecución física y/o psicológica que realiza un
alumno contra otro.
 Genera sentimientos de miedo, temor, sufrimiento,
tristeza e incluso depresión que muchas veces son
difíciles de revertir.
CONCEPTO DE ACOSO ESCOLAR

5. CLASIFICACIÓN
1.- ACOSO FÍSICO.
Directo
Indirecto
Consta en la agresión directa a base
de patadas, empujones, golpes con
objetos. También puede ser de forma
indirecta cuando se producen daños
materiales en los objetos personales
de la víctima o robos.

6. Las palabras tienen mucho poder y debilitan la autoestima
de la víctima mediante humillaciones, realizar insultos,
menosprecios en público, resaltar defectos físicos,
llamadas telefónicas ofensivas y en ocasiones lenguaje
sexual indecente.
2.- ACOSO VERBAL

7. 3.- ACOSO PSICOLÓGICO/CIBERNÉTICO
Busca acabar con la autoestima
del individuo y fomentar su
sensación de temor por medio de
colocar apodos, propagar rumores
falsos, utilizar el celular para
intimidar a la víctima, tomarle fotos
mientras lo están golpeando y
subirlas en internet.

8. 4.-ACOSO SOCIAL.
Consiste en la exclusión y
aislamiento progresivo de
la víctima, los acosadores
impiden a la víctima
participar, ignorando su
presencia y no contando
con él/ ella en las
actividades normales entre
amigos o compañeros de
clase.

9. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR
 Bloqueo social
 Hostigamiento
 Manipulación social
 Coacciones
 Exclusión social
 Intimidación
 Agresiones
 Amenazas a la integridad
 Homofóbico

10. BLOQUEO SOCIAL
Acciones de acoso escolar que
pretenden bloquear socialmente a la
víctima. Todas ellas buscan el
aislamiento social y su marginación.
Ejemplos:
•Prohibiciones de jugar en un grupo.
•Hablar o comunicarse con otros.
•Que nadie hable o se relacione con
él (víctima).
HOSTIGAMIENTO
Conductas que consisten en
acciones de molestia y acoso
psicológico que manifiestan
desprecio, falta de respeto y
desconsideración por la dignidad
del afectado.

11. MANIPULACIÓN SOCIAL
Se agrupan acciones que pretenden
distorsionar la imagen social del niño y
“envenenar” a otros contra él.
A causa de esta manipulación otros
niños se suman al grupo de acoso de
manera involuntaria, percibiendo que el
acosado merece el acoso que recibe,
incurriendo en un mecanismo
denominado “error básico de
atribución”.
COACCIÓN
Conductas que pretenden que la
víctima realice acciones contra
su voluntad. Quienes acosan al
niño pretenden ejercer un
dominio y un sometimiento total
además de obtener poder social.

12. EXCLUSIÓN SOCIAL
Agrupa comportamientos
que buscan excluir de la
participación al niño
acosado.
El “tú no”, es el centro de
estas conductas.
INTIMIDACIÓN
Son actuaciones que persiguen
atemorizar, humillar, amedrentar o
consumir emocionalmente al niño
mediante una acción intimidatoria.

13. AMENAZA A LA INTEGRIDAD
Acciones que buscan asustar
mediante las amenazas contra la
integridad física del niño o de su
familia, o mediante la extorsión.
AGRESIONES
Conductas cuyo fin es
maltratar a la víctima.

14. HOMOFÓBICO
Se refiere a cualquier clase de daño psicológico, físico y
moral hacia las personas por tener o aparentar tener una
orientación sexual diferente.

15. ACTORES PRINCIPALES
 Víctima: Es quien sufre las
agresiones, suele ser una
persona tímida e insegura.
 Agresor: Es quien ejerce la
violencia, el abuso o el poder
sobre la víctima.
 Espectador: Generalmente es
un compañero que presencia
las situaciones de
intimidación. Puede reaccionar
de distintas maneras,
aprobando la intimidación,
reprobándola o negándola.

16. CARACTERÍSTICAS DEL AGRESOR
 Carece de empatía hacia el
sufrimiento de los demás.
 Habla despectivamente de cierto
chico o chica de su salón.
 Ha visto violencia con regularidad y
se acostumbra a ella.
 Tiene comportamientos agresivos; no
controla sus impulsos.
 Está rodeado de una banda o grupo
de acosadores que se suman
hostigamiento contra la víctima.

17. CARACTERÍSTICAS DE LA VÍCTIMA
 Baja autoestima y confianza en sí
mismo y en quienes lo rodean.
 Estrés.
 Aislamiento.
 Falta de concentración y bajo
rendimiento escolar.
 Miedo de asistir a clases
(inasistencias constantes).
 Frecuentemente, pierde
pertenencias o dinero (en algunos
casos el agresor exige cosas
materiales a su víctima).

18. Recibir castigos a
través de la violencia o
intimidación y aprender
a resolver los
problemas de esa
forma (ambiente
familiar).
Televisión
Ausencia en clase o en el
centro educativo de un
clima adecuado de
convivencia.
Carencia de una
autoridad exterior (por
ejemplo, un profesor, un
familiar, etc.) que
imponga límites a
conductas agresivas.
CAUSAS

19. CONSECUENCIAS
Trastorno por estrés
postraumático.
Depresión.
Autolesiones.
Ansiedad.
Ataques de pánico.
Pérdida del apetito o comer en
exceso.
Bulimia y anorexia.
Trastornos del ánimo a medida
que envejecen.
En algunos casos, la dureza de
la situación puede atraer
pensamientos sobre el suicidio e
incluso su materialización.

20. LEY PARA LA PREVENCIÓN, ATENCIÓN Y
CONTROL DEL ACOSO ESCOLAR
Prohíbe el acoso escolar en
las escuelas públicas y
privadas.
Obliga a los agresores y
cómplices a someterse a
tratamiento psicológico.
Los agresores serán
suspendidos temporal o
definitivamente del plantel.

21. Directivos y docentes que permitan el
bullying o no lo reporten a una autoridad
superior, serán castigados con
suspensión laboral temporal sin goce de
sueldo, inhabilitación del cargo hasta por
5 años o suspensión definitiva del puesto
académico además de una multa
equivalente a cinco mil días de salario
mínimo.
Si hay reincidencia en el plantel, se
aplicará la amonestación
correspondiente y/o clausura del mismo,
dependiendo de la gravedad de los
hechos.
Obliga también a las instituciones
educativas a elaborar programas y
protocolos para prevenir el bullying.

22. MEDIDAS DE PREVENCIÓN
Prevención primaria.- Sería
responsabilidad de los padres,
de la sociedad en conjunto y de
los medios de comunicación
tomar las medidas necesarias
para no crear a un agresor.
Prevención secundaria.-
Medidas de ayuda a los
protagonistas de los casos
de acoso escolar; la ayuda
se puede agrupar en
información para padres,
profesores y alumnos.
Prevención terciaria.- Tomar medidas
concretas sobre la población de riesgo
(adolescentes)promoviendo un cambio
de mentalidad respecto a la necesidad
de denuncia de los casos de acoso
escolar aunque no sean víctimas de
ellos .