学習意欲および知識レベルを考慮した教育手法選択の重要性

学習意欲および
知識レベルを考慮した
教育手法選択の重要性
専門職大学院における高度人材育成のための
教育手法に関するワークショップ
中央大学飯尾　淳

2015年1月29日 Copyright © Jun Iio 2
はじめに
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おことわり
– 私の（教育に関する）バックグラウンド
●
主に，学部学生を対象としたIT教育を担当
●
社会人教育に関しては，実施経験はそれほどない
●
OSSを題材に用いたIT技術者育成に関与
●
大学教育においては，中央大学（本務校）の他，いくつ
かの地方国公立大学，首都圏私立大学等で教育経験あり
●
本日お話する3つのトピック
– 反転授業
– 参加意欲を高める工夫
– 前提知識の見極めとレベルに合わせた教育

ひとつめ
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はじめに
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学習意欲と反転授業
●
学生から質疑や意見を引き出す
●
知識レベルに合わせた教育手段の選択
●
まとめ

反転授業とは
●
「反転授業は，ブレンド型学習の形態のひとつ
で，生徒たちは新たな学習内容を，通常は自宅
でビデオ授業を視聴して予習し，教室では講義
は行わず，逆に従来であれば宿題とされていた
課題について，教師が個々の生徒に合わせた指
導を与えたり，生徒が他の生徒と協働しながら
取り組む形態の授業である．」 Wikipediaより
●
私の疑問
– そもそも事前のビデオを学生は楽しく観るのか？
– ライブ感はどこへ？（事前に録画するだけって…）
– できない・やらない学生にひっぱられないのか？

学習意欲の差
●
反転授業は「学習意欲がある（or 高い）受講
生の参加」ではじめて成立するはず！
●
大学生の学習意欲は必ずしも高いとは限らない
– 居眠りする学生も…
２．あなたはこの授業の
予習・復習等，必要な
準備をしましたか

社会人教育と反転授業
●
（一般に）社会人学生のモチベーションは高い
– 学費を自分で払っている
– 学位取得・技術の習得・キャリアアップなど具体的
な目標を持っている
– 時間が貴重であることを知っている
●
反転授業は社会人教育でこそ有効 …ではなかろうか？
– 基礎的な知識・スキル習得は独学でも可能
– 不明点・議論の論点等を抱えて講義に参加
– 社会人相手の講義では活発な議論があると聞く
⇒ 理想的な「反転授業」の応用事例になるのでは？

ふたつめ
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はじめに
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●
●
●
まとめ

学習意欲を高めさせるには
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「反転授業が成立しないまでも，少しでも対話
的な講義に持っていけないか」という願い…
●
リアクションペーパーの活用
– 受講票のコメント部分を学生との対話に活用
– 現代学生気質
●
講義中の質問は苦手
●
それでも彼らは主張する

参加意欲を高める工夫

出席登録アプリの利用
出席登録アプリをインストールしたモバイル機器を
回覧することで，出席登録させるようにした
※　学部学生だと，そもそも「サインが本人認証の
　　ツールになること」すら知らない学生も多い！

第 1 回第 2 回第 3 回第 4 回第 5 回第 6 回第 7 回第 8 回第 9 回第 10 回第 11 回第 12 回
0
10
20
30
40
50
60
70
出席カード（記名）出席カード＋コメント（記名）出席カード＋コメント（匿名）
出席したがカード提出なし出席計
出席カード提出状況（12回まで）

第 1 回第 2 回第 3 回第 4 回第 5 回第 6 回第 7 回第 8 回第 9 回第 10 回第 11 回第 12 回
0
10
20
30
40
50
60
70
出席カード（記名）出席カード＋コメント（記名）出席カード＋コメント（匿名）
出席したがカード提出なし出席計
例年だとこうなるはず…
質問・コメント欄に
何か書いてくる学生

高度人材育成のための教育では
●
ここまで学習意欲の低い学生は対象外？
…しかし
●
様々な局面で，学習意欲低下のリスクが…
– 内容が高度すぎてついていけなくなる
– プロジェクト学習でプロジェクトがうまくいかない
– 会社の業務との兼ね合い，繁忙期
– 人間関係，その他，様々な障害による意欲低下

みっつめ
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はじめに
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●
●
●
まとめ

教材の工夫

演習実施上の課題
●
慣れないCUI操作
– エディタでPG作成 → 実行 → 確認（デバッグ）
– Windowsプラットフォームにも課題あり！
（1年次の「プログラミング（１）（２）」で，
習っているはずなんだけど…）
●
分かりにくいエラーメッセージ
– トラブルシュートに時間がかかる
– 学生は思いもよらない間違いをしでかす（次参照）
●
資料からコピペする横着者（！）も…
●
全角「”」・スペース問題，記号の間違い（；と：など）

思いもよらないエラーの例

例：インタフェースをどうするか問題
CUI ← → GUI Low ← → High
オンラインのアンケートで
エキスパートに質問（n = 41）

レベルに合わせる？
●
最近あったこと
– まんが教材
– 大好評！
●
院生でも意外と…
– 基礎的なことを知らな
い場合がある
– 前提知識の見極めと
（ある程度の）調整が
必要
出典：PMIJ様ご提供教材より

高度人材育成のための教育でも
●
ITを例に説明したが，それ以外の分野でも
…たとえば
●
AIIT情報アーキテクチャ専攻を想定する
– ITのスキルや知識のレベルは高い（かもしれない）
– それ以外の「普通なら知っているはず」という知識
に欠けていることは？
– そのような部分でのフォローと工夫が必要では

まとめ
●
反転授業
– 専門職大学院における高度人材育成には反転授業の
効果が見込めるのではないか
●
学習意欲の鼓舞
– 学習意欲を高めさせるためにリアクションペーパー
を活用しようとしたが，ITで手を抜くと効果がなく
なってしまった
●
レベルに合わせた工夫
– 低いレベルから高度なレベルまで，適切な教育手段
を選択する必要があるが，見極めは意外と難しい

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