El documento presenta una serie de ejercicios de inglés para estudiantes de segundo grado. Los ejercicios incluyen traducir palabras al inglés, ordenar letras para formar palabras, escribir números en palabras y colorear la palabra correcta.
El documento contiene varias oraciones que usan pronombres posesivos como "mío", "tuyo", "suyo", "nuestro" y "suyo" para indicar posesión o pertenencia. Las oraciones proporcionan ejemplos de cómo se usan estos pronombres posesivos para describir objetos que pertenecen a personas específicas o grupos de personas.
This document provides examples of using prepositions of place (location) and time in Spanish sentences. It shows how to fill in blanks in sentences with prepositions like "de/desde", "en", and "a" to indicate where something is from, where an action took place, or when something occurred. Several sentences are presented in both Spanish and English to demonstrate translating prepositions of place and time accurately depending on the context.
Este documento lista diferentes animales acuáticos y terrestres, incluyendo pulpo, delfín, peces, ballena, cangrejo, caballito de mar, tiburón, hipopótamo, jirafa, elefante, león, rinoceronte, tigre y vaca.
This document lists different verbs to describe feelings and actions: love, like, don't like, and hate. It then provides examples of activities using these verbs, such as reading a book which is loved, going to the park which is liked, painting which is not liked, and singing which is hated.
El documento proporciona ejemplos de frases que usan las preposiciones "of" y "from" en inglés. En la primera sección, el documento presenta oraciones con "of" o "from" y pide al lector que marque cuál es correcto. La segunda sección presenta palabras en español y pide al lector que traduzca escribiendo el número correspondiente en inglés. El documento parece ser una lección o guía sobre el uso de estas preposiciones comunes en inglés.
La diferencia entre las preposiciones "of" y "from" en inglés es a menudo confusa para los hispanohablantes debido a que ambas se traducen como "de" en español. "From" indica origen o procedencia, como en "She is from Madrid", mientras que "of" denota pertenencia, como en "He is the President of France". Es importante recordar usar "from" para hablar del lugar de origen de una persona y "of" para indicar relaciones de pertenencia.
El documento contiene varias oraciones que usan pronombres posesivos como "mío", "tuyo", "suyo", "nuestro" y "suyo" para indicar posesión o pertenencia. Las oraciones proporcionan ejemplos de cómo se usan estos pronombres posesivos para describir objetos que pertenecen a personas específicas o grupos de personas.
This document provides examples of using prepositions of place (location) and time in Spanish sentences. It shows how to fill in blanks in sentences with prepositions like "de/desde", "en", and "a" to indicate where something is from, where an action took place, or when something occurred. Several sentences are presented in both Spanish and English to demonstrate translating prepositions of place and time accurately depending on the context.
Este documento lista diferentes animales acuáticos y terrestres, incluyendo pulpo, delfín, peces, ballena, cangrejo, caballito de mar, tiburón, hipopótamo, jirafa, elefante, león, rinoceronte, tigre y vaca.
This document lists different verbs to describe feelings and actions: love, like, don't like, and hate. It then provides examples of activities using these verbs, such as reading a book which is loved, going to the park which is liked, painting which is not liked, and singing which is hated.
El documento proporciona ejemplos de frases que usan las preposiciones "of" y "from" en inglés. En la primera sección, el documento presenta oraciones con "of" o "from" y pide al lector que marque cuál es correcto. La segunda sección presenta palabras en español y pide al lector que traduzca escribiendo el número correspondiente en inglés. El documento parece ser una lección o guía sobre el uso de estas preposiciones comunes en inglés.
La diferencia entre las preposiciones "of" y "from" en inglés es a menudo confusa para los hispanohablantes debido a que ambas se traducen como "de" en español. "From" indica origen o procedencia, como en "She is from Madrid", mientras que "of" denota pertenencia, como en "He is the President of France". Es importante recordar usar "from" para hablar del lugar de origen de una persona y "of" para indicar relaciones de pertenencia.
The document provides a Spanish language lesson on prepositions, with exercises for students to complete. The exercises include:
1) Choosing the correct preposition to complete sentences in English
2) Matching prepositions with the phrases they go with
3) Translating phrases into Spanish with the correct number
The lesson aims to help students practice and improve their understanding of prepositions in both English and Spanish.
Este documento discute la diferencia entre las preposiciones "to" y "for" en inglés. Explica que "to" se usa para indicar propósito o destino, como en las oraciones "He went home to have dinner" y "She went to Russia to visit her family". También menciona que "for" se puede usar para expresar un regalo, como en la oración "This gift is for you".
El documento es una lección de inglés para estudiantes de cuarto grado. La lección trata sobre adjetivos opuestos y contiene instrucciones para completar ejercicios relacionados con pares de adjetivos opuestos como feliz/triste, gordo/delgado, grande/pequeño, lejos/cerca y caliente/frío.
This document lists 10 pairs of opposite adjectives: hot-cold, fat-slim, near-far, big-small, happy-sad, light-dark, long-short, up-down, fast-slow, stand-sit. Each pair contrasts two antonyms or opposites to describe properties like temperature, size, distance, emotion, brightness, length, position, speed, and posture.
Las instrucciones proporcionadas en el documento guían a los estudiantes a través de una serie de actividades en inglés y español que incluyen escribir, pintar, ordenar palabras, traducir palabras al español, y dibujar objetos. Las actividades están diseñadas para ayudar a los estudiantes de primaria a mejorar sus habilidades en inglés y español desde una edad temprana.
The document discusses healthy versus junk food in both English and Spanish. It provides two lists of foods, one labeled "Healthy Food" with items like carrots and eggs, and the other labeled "Junk Food" with items like French fries. It instructs students to write the lists in English, order and write the letters, and then translate and unite the lists as appropriate between the two languages.
The document discusses healthy versus junk food in both English and Spanish. It provides two lists of foods, one labeled "Healthy Food" with items like carrots and eggs, and the other labeled "Junk Food" with items like French fries. It instructs students to write the lists in English, order and write the letters, and then translate the lists to Spanish and unite words as appropriate.
The document lists healthy foods such as eggs, carrots, grapes and broccoli. It also lists some junk foods including chocolate, hamburgers, french fries and hot dogs. Overall, the document contrasts healthy versus unhealthy food options in two separate categories.
This document contains instructions from Prof. Kenji Valdez Mendoza for a lesson on zero conditional and first conditional sentences. It provides examples of sentences using each conditional structure for students to practice. The zero conditional examples express facts that are always true, while the first conditional examples express possible results of hypothetical future actions. Students are asked to complete the sentences using the correct verb forms.
El documento ofrece consejos para el uso de los pronombres demostrativos "este/ese/estos/esos" en inglés para estudiantes de quinto grado de primaria. Les dice que sean triunfadores desde el principio al usar correctamente estos pronombres.
El documento lista cuatro habitaciones de una casa en español y pide completar las palabras faltantes en inglés y traducir cada habitación al inglés. Las habitaciones son sala, habitación, cocina y baño, que se traducen respectivamente a living room, bedroom, kitchen y bathroom.
La lista incluye palabras en inglés que pueden ser contables o no contables como "homework", "soda", "money" y "rain". También incluye la palabra "three T.V" que es contable. El profesor Kenji Valdez Mendoza les pide a los estudiantes de 4to grado que identifiquen cuáles palabras son contables y cuáles no contables.
This document provides examples of countable nouns, which are things that can be counted individually such as a chair, two pencils, seven elephants, and three eggs. It also lists other countable nouns including four carrots, flour, milk, snow, sugar, and wine, which can have numeric quantities assigned to them.
The document provides instructions for a series of activities in Spanish for students in 3rd grade. It tells students to 1) write and translate words, 2) translate sentences to Spanish, 3) write numbers, and 4) order and write room names. It then provides jumbled letters and room names for an activity where students find and paint the room names hidden in the letter grid. The activities focus on practicing Spanish vocabulary for different rooms in a house.
1. The document provides instructions for an English language activity for 2nd grade students involving writing, translating, ordering words, completing words, and finding and painting words related to the seasons.
2. It includes a jumbled word search puzzle with words related to the seasons and rooms in a house hidden within.
3. The instructions are to write, translate to Spanish, order and write, complete, and find and paint words related to the seasons spring, summer, winter listed in both English and Spanish.
The document provides a Spanish language lesson on prepositions, with exercises for students to complete. The exercises include:
1) Choosing the correct preposition to complete sentences in English
2) Matching prepositions with the phrases they go with
3) Translating phrases into Spanish with the correct number
The lesson aims to help students practice and improve their understanding of prepositions in both English and Spanish.
Este documento discute la diferencia entre las preposiciones "to" y "for" en inglés. Explica que "to" se usa para indicar propósito o destino, como en las oraciones "He went home to have dinner" y "She went to Russia to visit her family". También menciona que "for" se puede usar para expresar un regalo, como en la oración "This gift is for you".
El documento es una lección de inglés para estudiantes de cuarto grado. La lección trata sobre adjetivos opuestos y contiene instrucciones para completar ejercicios relacionados con pares de adjetivos opuestos como feliz/triste, gordo/delgado, grande/pequeño, lejos/cerca y caliente/frío.
This document lists 10 pairs of opposite adjectives: hot-cold, fat-slim, near-far, big-small, happy-sad, light-dark, long-short, up-down, fast-slow, stand-sit. Each pair contrasts two antonyms or opposites to describe properties like temperature, size, distance, emotion, brightness, length, position, speed, and posture.
Las instrucciones proporcionadas en el documento guían a los estudiantes a través de una serie de actividades en inglés y español que incluyen escribir, pintar, ordenar palabras, traducir palabras al español, y dibujar objetos. Las actividades están diseñadas para ayudar a los estudiantes de primaria a mejorar sus habilidades en inglés y español desde una edad temprana.
The document discusses healthy versus junk food in both English and Spanish. It provides two lists of foods, one labeled "Healthy Food" with items like carrots and eggs, and the other labeled "Junk Food" with items like French fries. It instructs students to write the lists in English, order and write the letters, and then translate and unite the lists as appropriate between the two languages.
The document discusses healthy versus junk food in both English and Spanish. It provides two lists of foods, one labeled "Healthy Food" with items like carrots and eggs, and the other labeled "Junk Food" with items like French fries. It instructs students to write the lists in English, order and write the letters, and then translate the lists to Spanish and unite words as appropriate.
The document lists healthy foods such as eggs, carrots, grapes and broccoli. It also lists some junk foods including chocolate, hamburgers, french fries and hot dogs. Overall, the document contrasts healthy versus unhealthy food options in two separate categories.
This document contains instructions from Prof. Kenji Valdez Mendoza for a lesson on zero conditional and first conditional sentences. It provides examples of sentences using each conditional structure for students to practice. The zero conditional examples express facts that are always true, while the first conditional examples express possible results of hypothetical future actions. Students are asked to complete the sentences using the correct verb forms.
El documento ofrece consejos para el uso de los pronombres demostrativos "este/ese/estos/esos" en inglés para estudiantes de quinto grado de primaria. Les dice que sean triunfadores desde el principio al usar correctamente estos pronombres.
El documento lista cuatro habitaciones de una casa en español y pide completar las palabras faltantes en inglés y traducir cada habitación al inglés. Las habitaciones son sala, habitación, cocina y baño, que se traducen respectivamente a living room, bedroom, kitchen y bathroom.
La lista incluye palabras en inglés que pueden ser contables o no contables como "homework", "soda", "money" y "rain". También incluye la palabra "three T.V" que es contable. El profesor Kenji Valdez Mendoza les pide a los estudiantes de 4to grado que identifiquen cuáles palabras son contables y cuáles no contables.
This document provides examples of countable nouns, which are things that can be counted individually such as a chair, two pencils, seven elephants, and three eggs. It also lists other countable nouns including four carrots, flour, milk, snow, sugar, and wine, which can have numeric quantities assigned to them.
The document provides instructions for a series of activities in Spanish for students in 3rd grade. It tells students to 1) write and translate words, 2) translate sentences to Spanish, 3) write numbers, and 4) order and write room names. It then provides jumbled letters and room names for an activity where students find and paint the room names hidden in the letter grid. The activities focus on practicing Spanish vocabulary for different rooms in a house.
1. The document provides instructions for an English language activity for 2nd grade students involving writing, translating, ordering words, completing words, and finding and painting words related to the seasons.
2. It includes a jumbled word search puzzle with words related to the seasons and rooms in a house hidden within.
3. The instructions are to write, translate to Spanish, order and write, complete, and find and paint words related to the seasons spring, summer, winter listed in both English and Spanish.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Prof. Valdez Mendoza, Kenji ¡Triunfadores desde el principio!
1. Write:
2. Translate.
ÁREA: INGLÉS FECHA: 15/08/ 18NIVEL: PRIMARIA GRADO: 2º
1 + 2 = 3
HAMBRIENTO
JOVEN
FÁCIL
CALIENTE
2. Prof. Valdez Mendoza, Kenji ¡Triunfadores desde el principio!
3. Order and write.
4. Write in every number.
5. Paints the correct word.
G- R- U- H – N – Y
Y – H – H – E – L – A – T
N – G – U – Y - O
G – A – N – R - Y
1
2
3
4
1
2
3
4
EASY
HOT
YOUNG
ANGRY
1 + 2 = 3
HUMGRY
HOT
HEALTHY
GEALTHY