El documento describe la estructura cognitiva y los programas motores generales y específicos. Explica que los programas motores generales son estructuras de coordinación subyacentes a una clase de movimientos que permiten respuestas diversas pero con rasgos comunes. También describe una estrategia didáctica basada en la libre experimentación motriz para que los estudiantes encuentren diferentes maneras de realizar tareas motoras y revelar patrones motores comunes.

1. ESTRUCTURA COGNITIVA
E S Q U E M A S
PROGRAMAS
MOTORES
GENERALES:
Estructuras de
coordinación
subyacentes a una
clase o tipo de
movimientos.
REFERENTES
CINÉTICAS
CINEMÁTICAS
MEDIO: MATERIAL
Y PERSONAS
INF. SENSORIAL
Parametrización
PROGRAMAS
MOTRICES
ESPECÍFICOS
HIPÓTESIS DE LA
VARIABILIDAD
DE LA PRÁCTICA
Mayor cantidad y
diversidad de
conceptos motores
aplicables a futuro

2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA METODOLÓGICA:
LIBRE EXPERIMENTACIÓN MOTRIZ
LA ESENCIA DE LA ESTRATEGIA RADICA EN
PROPICIAR QUE LOS ALUMNOS INTENTEN,
PRUEBEN, ENSAYEN… FORMAS MOTRICES
DIVERSAS DONDE LA PRÁCTICA AUTOGESTIVA,
DE BÚSQUEDA, CONDUZCA A ENCONTRAR
DIFERENTES MANERAS DE REALIZAR TAREAS
DE MOVIMIENTO QUE REVELAN LOS RASGOS DE
UN PATRÓN MOTOR COMÚN.

3. EMPUJAR
ARRASTRARSE
BALANCEARSE
EQUILIBRARSE
JALAR
FORMAS MOTRICES

4. PROGRAMA MOTOR GENERAL
“ESTRUCTURA DE MEMORIA QUE ALMACENA
Y PROCESA INFORMACIÓN PROCEDIMENTAL
QUE PERMITE REALIZAR MOVIMIENTOS DE
UNA MISMA CLASE, QUE PRESENTAN UN
PATRÓN MOTOR COMÚN POR EL QUE SE
PUEDEN OFRECER RESPUESTAS
DIFERENTES PERO CON RASGOS
ESTRUCTURALES INVARIANTES EN LOS QUE
SE PRESERVAN CARACTERES COMUNES”

5. PRÁCTICA ABUNDANTE,
DIVERGENTE, MULTIFORME, CON
CARÁCTER ALEATORIO, AL
AZAR, SIN GUARDAR UN ORDEN
PRESTABLECIDO
PROGRAMA MOTOR GENERAL
AFINAMIENTO DEL SENTIDO
CINESTÉSICO

8. • PERCEPCIÓN DE LA POSICIÓN DE
LAS DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO
• PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO DE
LAS DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO: RAPIDEZ, FUERZA,
AMPLITUD
• PERCEPCIÓN GLOBAL DEL
CUERPO EN EL ESPACIO
TRATAMIENTO
CENTRAL DE LA
INFORMACIÓN