1. EBALUAZIOA IKASKUNTZA
PROZESUAN INTEGRATZEN
HOBEKUNTZA PROIEKTUA 2012-2015

2. PARTAIDEAK
Abusu. Bilbao (15)
San Bizente. Oion (12)
Bihotz Gaztea. Santurtzi (16)
R. M. Azkue. Lekeitio (9)

3. HOBEKUNTZEN HELBURUA
Ikasle guztien ikaskuntza prozesua hobetu.

4. IKASTEKO BALIO DUEN EBALUAZIOA
Zer?
• Ikaslearen ikaskuntza prozesuaren inguruko
informazioa biltzeko prozesua.
Zergatik?
• Ikaslearen ikaskuntza prozesua hobetzeko.
Zertarako?
• Ikaslea independiente eta autonomoa izateko.

5. EBALUAZIO HEZIGARRIA
- Non dago?
- Nora joan behar du?
- Zein da biderik egokiena
ailegatzeko?
- Ikaskuntzaren inguruan
hausnartzen.
- Helburuak zehazten.
- Hurrengo pausuak
zehazten.

6. ESTRATEGIAK
NORA ? NON ? ZELAN ?
IRAKASLEA
Helburuak eta
arrakasta
irizpideak argitzen,
partekatzen, ulertzen.
Eztabaida eta jarduera
eraginkorrak sortzen
ikaskuntza
ebidentziak
lortzeko.
Feedback
eraginkorra
eskaintzen.
IKASKIDEAK
Ikasleak elkarrekiko irakaskuntza
baliabide izateko praktikak sustatzen.
IKASLEA
Ikaslea norbere ikaskuntzaren jabe
izateko praktikak sustatzen.
Classroom Assessment. (Leahy, Lyon, Thompson & Wiliam, 2005)

7. ZELAN INTEGRATU PRAKTIKETAN?
HELBURUAK ETA
ARRAKASTA
IRIZPIDEAK
IKASKUNTZA
EBIDENTZIAK
FEEDBACK
FORMATIBOA
IKASKIDEAK
BALIABIDE
IKASLEA
IKASKUNTZAREN JABE

8. HELBURUAK ETA IRIZPIDEAK
PARTEKATZEN
• Ikaslearen hizkuntzan. Ikasleek ulertzen dute zer eskatzen zaien, gida
esplizitua eskaintzen diote.
• Ikaskuntzan zentratzen laguntzen ditu.
Zer ikasiko dugu?
Zelan dakigu ikasi dugula?

9. R.M Azkue Ikastola. 1. maila

10. Zeintzuk dira helburuetan hitz klabeak?
Zergatik?
Zelan azalduko zenioke txikiagoa den ikasle
bati?
San Bizente Ikastola. 3. maila

11. R.M Azkue Ikastola. 1. eta 6. maila

12. Bihotz Gaztea Ikastola, 1. eta 2. maila

13. Abusu Ikastola.

14. Bihotz Gaztea
Ikastola, 2. maila

15. San Bizente Ikastola, 3. maila

16. IKASKUNTZA EBIDENTZIAK
LORTZEN
Galderak zertarako?
• Erantzun “zuzena” ren bila?
• Ikasleen pentsamendua ezagutzeko, garatzeko.
Norentzako?
• Gela osoa inplikatu.
• Erantzunak eraginkortasunez.
• Ikasleen galderak sustatzen.

18. R. M. Azkue Ikastola, 6. maila
Bihotz Gaztea Ikastola, 3. maila

19. R. M. Azkue Ikastola, 5. maila

20. Abusu Ikastola 5. eta 6. maila

21. Bihotz Gaztea Ikastola, 3. maila
Abusu Ikastola, 6. maila

22. FEEDBACK FORMATIBOA
Norberaren ikaskuntza prozesua hobetzen
eta ez besteekin konparatzen.
Non dago? Arrakasta erakusten.
Nora joan behar du? Hobekuntza beharra / helburua adieraziz.
Zelan ailegatu daiteke? Hobekuntzarako iradokizunak ematen.
Mota Hobekuntza Ikasgaian interesa
Markak / puntuazioak % 0 + Maila altuko ikasleak
- Erdi mailakoak / maila baxukoak
Markak / puntuazioak + iruzkinak % 0 + Maila altuko ikasleak
- Erdi mailakoak / maila baxukoak
Iruzkinak % 30 + ikasle guztientzako
Black and William (1998)

23. Abusu Ikastola, 4. maila

24. IKASKIDEAK BALIABIDE
• Elkarlana, komunikazioa, motibazioa.
• Ikasleen hizkuntza.
• Auto-ebaluazioa bideratzeko gaitasunak garatzekooinarrizkoa.

25. Abusu Ikastola, 5. maila
R. M. Azkue 1. maila

26. Abusu Ikastola, 4. maila

27. Abusu Ikastola, 6. maila

28. IKASLEA IKASKUNTZAREN
JABE
• Ikasleak berak bakarrik sor dezake ezagutza.
• Autorregulazioa. Ikaskuntza helburuak lortzeko ezagutzak,
jarrerak eta ekintzak koordinatu.

29. Bihotz Gaztea Ikastola 2. maila

30. San Bizente Ikastola 3. maila

31. San Bizente Ikastola 1.maila
R. M. Azkue Ikastola 6.maila

32. PRESTAKUNTZA EREDUA
LAGUN KRITIKOA.
LEHENENGO 3 GERO
NIRI.
GELAKO KAPITAINAK.
IKASKIDE TALDEAK.
ZALANTZEN ZAKUA.
ERRUBRIKAK.
 Ikastolan bertan. LH irakasle talde guztia.
 Dedikazioa. Zikloka. Arlo 1.
 Sekuentzia didaktikoa adostu.
• Helburuak.
• Ebaluazio Irizpideak.
• Ikaskuntzaren ebidentziak.
• Feedbacka.
• Koebaluazioa.
• Autoebaluazioa.
• Metodologia.
 Gelara eraman.

33.  Irakasle talde osoarentzat.
 Zuzeneko jarraipena eta aholkularitza.
 Ikasitakoa berehala praktikan jarri.
 Ebaluazioa jarraian.
 Elkarrekin ikasi.
 Elkarrengandik ikasi.
 Antolaketarako errekurtso gehiago.
 Gela barruan inprobisazioaren arriskua saihesten du.
PRESTAKUNTZA IKASTOLAN
BERTAN IZATEAREN ABANTAILAK

34. IKASKUNTZA IBILALDIAK

35. • Irakasle talde bat, hainbat gela bisitatzen dituzte (15´-20´), eta aldez aurretik
erabakitako foko batzuetan oinarrituta ebidentziak jaso, eztabaidatu eta
ondorioak, erabakiak ateratzen, hartzen dituzte.
Bisitari Taldea: Zuzendari Pedagogikoa, HP arduraduna, irakasleak, aholkularia.
• Irakaskuntza praktiken kultura eraikitzea.
Hizkuntza komuna Koherentzia Elkarlana Etengabeko hobekuntza
• Ebidentziak.
– Fokoa ikaskuntzan, ez irakaskuntzan.
– Ikusitakoaren deskribapena ez balorazioa.
– Kausa-efektua.
– Ikusitakoa deskribatzeko hizkuntza bateratu.
IKASKUNTZA IBILALDIAK

37. Ikaskuntzari lehentasuna.
Estrategia ezberdinak eta berriak ezagutzea.
Ziurtasuna eta Aberastasuna.
Paisaiaren garrantziaz ohartaraztea. Gelako pasaiaren
aldaketa.
Helburuak argiago. Ikasleak zentratuago.
Esperientzi falta gainditzea.
Irakasle bideratzaile, ikertzaile eta hausnartzaile.
Itxaropenak. Ikasle guztiek egin dezakete aurrera.
Gutxiago gehiago da.
EGUNEROKO JARDUNEAN SUPOSATU DIGU

38. Momentu guztian argi dute egingo dutena.
Autonomoagoak dira.
Lan egiteko era lasaitu egin da.
Talde lana bultzatu egiten da. Komunikazioa. Elkarrekin
ikasi.
Aditasuna eta ziurtasuna bultzatzen dira.
Parte hartze handiagoa.
Ikaskuntza prozesua aberatsagoa.
IKASLEEN JARDUNAREN ALDAKETA

39. BALDINTZAK
 Hezkuntza Lidergoa ikastolan.
 Helburu argiak.
 Taldearen jarraipen estua.
 Fokoa ikaskuntzan.
 Praktikatik hurbil.
 Motibazioa.
 Konfidantza.
 Lehentasuna ematea proiektuari.
 Baliabide pertsonalak eta denbora gehigarria.
 Denbora.
 Ikas komunitatea.