Este documento presenta una guía de trabajo productivo para docentes sobre los números naturales del 0 al 9. Incluye una experiencia vivencial basada en un cuento sobre cómo el número cero ayuda al número uno a darse cuenta que juntos forman el número más grande. También explica conceptos clave como la composición, descomposición y orden de los números, así como las operaciones básicas de suma y resta. El objetivo es que los estudiantes comprendan y apliquen estos conceptos matemáticos fundamentales.

1. INSTITUTO TECNICO EMPRESARIAL EL YOPAL GA-GU-FR-06
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
VERSIÓN 1.0
GUIA DE TRABAJO PRODUCTIVO
11 (Docentes)
22/01/2013
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NOMBRE DEL DOCENTE AREA PERIODO CURSO FECHA
MARILIN LARROTTA MARTINEZ, YOLANDA GOMEZ
TUAY
MATEMATICAS PRIMER PRIMERO 2016
TEMA: NUMEROS NATURALES DEL 0 AL 9
EXPERIENCIA VIVIVENCIAL:
Con un cuento titulado
“La historia del CERITO”
(Una adaptación el cuento La Tortuga Taruga)
En numerolandia, un hermoso lugar donde habitaban todos los números, vive en redondito número
llamado CERO, a quienes sus amigos cariñosamente, llaman CERITO.
Cierto día, CERITO escuchó decir a sus amigos más cercanos – el número UNO y el número DOS,
que se iba a realizar una competencia para saber ¿Quién era el número más grande?
-Yo, yo valgo nada – se dijo muy apenado.
- Todos se ríen de mí y dicen que soy “UN CERO A LA IZQUIERDA”
-Creo que no competiré…
CERITO, se marchó muy alicaído y se fue a refugiar al cuaderno de Matemáticas, para los demás
números se esforzaban para verse más grande, El número UNO por ejemplo, se compró unos
zapatos muy, muy altos y caminaba en su nariz muy, muy empinada; el número DOS llamó a sus
amigos TRES, CUATRO, CINCO y SEIS y juntos fueron donde sus primos sus números negativos a
pedirles prestando el guión, así ellos se posarían sobre este y sin duda, alguno de ellos ganaría,
eran tan amigos, que ganando uno de ellos, iba a ser como si ganaran todos, eso les bastaba; el
número OCHO decidió a ponerse a dieta para verse más alto o esbelto y por más que se apretaba el
cinturón, no fue mucho lo que creció: el número NUEVE era tan soberbio, engreído y estaba seguro
de que él, iba a ganar… se reía de todas las cosas que hacían sus compañero, como se creía el más
inteligente (por su cabeza grande), se presumía ganador.
Por fin llego el día tan esperado de todos… inició el espectacular desfile el número UNO iba
caminando muy bien, cuando de repente tropezó y cayó, los niños, primero se rieron un poco, pero
luego, lo aplaudieron para darle ánimo, ´l estaba avergonzado se fue corriendo a refugiar al cuaderno
de Matemáticas… entró llorando, y todo y todo colorado.
En eso al dar vuelta la hoja, se encontró con CERITO, quien escuchó atentamente y lo motivo a
volver a la competencia…
CERITO, se paró a la derecha de UNO y le dijo.
-No sientas mal querido amigo, a cualquiera le hubiera podido ocurrir un accidente así y siguió
consolándolo…
UNO por primera vez con CERITO A LA DERECHA, se dio cuenta que juntos formaban el número
más grande de todos los participantes, entonces se lo hizo saber a CERITO, se tomaron de mano y
se fueron corriendo al desfile, pues aún se oían los aplausos …Fueron los últimos en correr la
pasarela y cuando llegaron ¿qué después ¿qué pasa después! Invente ustedes el final ja, ja, ja, ja,
ja…

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CONCEPTUALIZACIÓN:
 NÚMEROS DEL 0 AL 9
En el Programa de Estudios se menciona la composición y la descomposición de los números de
uno a nueve. En esta Guía se estudia la composición y la descomposición de los números de cuatro
a nueve porque tienen varias posibilidades. No se estudia la composición y la descomposición con el
número 0, porque para los niños y las niñas de esta etapa difícilmente imaginan que una cantidad
puede constituir de la cantidad total y 0. Sin embargo, si los niños y las niñas lo descubren en las
actividades, puede aceptarlo. Aparecen suficientes ejercicios, pero son base para la suma y resta.
Los números que se usan para contar los elementos de un conjunto, el conteo con los dedos de las
manos lo cual se llaman dígitos.
 RELACIÓN DE ORDEN:
Es la secuencia numérica puede estar antes, después, entre dos números.
 ORDEN ENTRE LOS NUMEROS DEL 0 AL 9

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Operaciones elementales de cálculo, como es la suma (adición) y resta (sustracción). También los
operadores de la adición y la sustracción con sus signos respectivos.
 ADICION
Signo de la suma
Signo igual
 SUSTRACCIÓN
Signo de la resta
Signo igual
DOCUMENTACION
https://es.scribd.com/doc/11454883/Matematicas-Hojas-de-Trabajo-Preescolar
https://youtu.be/UgNkDKAkl0g
https://youtu.be/7gYzNGlsFcc
https://youtu.be/7gYzNGlsFcc
AMPLIACION
Desarrollo del taller para afianzar los conociminetos y aclarar las dudas que pueda tener el
estudiante acerca de la tematicas vista.
APLICACION
Desarrollo de la evaluación para identificar si los estudiantes lograron comprender el tema.