1. ML TIRESIAS
Árbol de problemas
Situación no controlable
Retroceso en las Situación de
políticas de inequidad generada Incremento en el
inclusión de la por la decisión de no costo del Servicio
población permitir el ingreso de para Invidentes
discapacitada nuevos estudiantes de la sede
visual en la discapacitados Central de la
Universidad de visuales a las Universidad
Antioquia regiones
Alto riesgo de deserción de los
estudiantes con discapacidad
visual en las regiones
Deficiencias en el Actitud negativa del
proceso de docente, ante la falta Dependencia de
integración de la de apoyo para el sus compañeros
población trabajo con los para el
discapacitada estudiantes con cumplimiento de
visual al sistema discapacidad visual sus compromisos
educativo en las regiones académicos
Baja calidad de la Falta de oportunidad Bajas competencias
educación básica en la entrega de tecnológicas y por tanto, bajos
y media información niveles de autonomía en los
académica en los estudiantes de las regiones
formatos requeridos
Alto costo de la tecnología
Dificultades de adaptada y carencia de recurso
conectividad en humano capacitado para la
las regiones prestación del servicio en las
regiones

2. Árbol de objetivos
Avance en las Las personas con
políticas de discapacidad visual
La extensión del
inclusión de la de las regiones
Servicio para Invidentes
población presentan el examen
de la Biblioteca Central
discapacitada de admisión y
a las regiones,
visual en la pueden estudiar en
disminuye el costo del
Universidad de cualquiera de las
mismo
Antioquia sedes
Disminución del riesgo de deserción de
los estudiantes con discapacidad visual
en las regiones
Mejora en el Cambios positivos
proceso de en la actitud del Disminución de la
integración de la docente. Se siente dependencia de
población apoyado por la sus compañeros
discapacitada Universidad en su para el
visual al sistema trabajo con los cumplimiento de
educativo estudiantes con sus compromisos
discapacidad visual
Desarrollo de competencias
Mejora en la Mejora en los tecnológicas y mejora de los
calidad de la tiempos de entrega niveles de autonomía en los
educación básica de información estudiantes discapacitados
académica en los visuales de las regiones
formatos requeridos
Alto costo de la tecnología
Mejora de la adaptada y carencia de recurso
conectividad en humano capacitado para la
las regiones prestación del servicio en las
regiones

3. Estructura analítica del proyecto
Avance en las
políticas de
inclusión de la FIN
Incremento en el
población ingreso de personas Fortalecer la política de inclusión
discapacitada Ampliación de la
con discapacidad cobertura del Servicio de población en situación de
visual en la visual a las sedes discapacidad en la Universidad de
Universidad de para Invidentes,
regionales disminuyendo su costo Antioquia
Antioquia
PROPÓSITO
Disminución del riesgo de deserción de Optimizar el uso de las TIC’s
los estudiantes con discapacidad visual como herramientas para la
en las sedes regionales permanencia de estudiantes con
discapacidad visual en las sedes
regionales
Mejora en el Capacitación de
proceso de docentes con el fin Campaña de COMPONENTE
integración de la de involucrarlos para sensibilización en Servicio de acceso a la
población la optimización del las sedes de las información utilizando la telefonía
discapacitada medio implementado regiones
móvil como medio para la
visual al sistema
educativo transferencia de la información
Utilización de canales
Mejora en la de envío de Programa de capacitación de los ACTIVIDAD
calidad de la información que estudiantes, con miras a - Repositorio de documentos
educación básica permitan la recepción incrementar su autonomía - Presentación de propuesta al
en tiempo real Mineducación.
(Telefonía móvil)
- Presentación de propuesta a
Fundación Telefónica
Presentación de la propuesta a
Aprovechamiento de organismos cofinancien la
opciones de implementación del servicio.
conexión (Mineducación, Operador de
inalámbrica servicio telefónico)