SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
ZAINDU ETA MAITATU BEHARREKO HIRU ELEMENTUAK IRAKURLEA MEZUA ENTZULEA NOLA IRAKURRI JENDAURREAN MODU ERGINKORREAN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NOLA IRAKURRI JENDAURREAN MODU ERGINKORREAN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NOLA IRAKURRI JENDAURREAN MODU ERGINKORREAN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NOLA IRAKURRI JENDAURREAN MODU ERGINKORREAN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],NOLA IRAKURRI JENDAURREAN MODU ERGINKORREAN
IRAKURKETAN PARTE HARTZEN DUTEN  GAITASUN KOMUNIKATUBOAK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Testuaren egitura orokorra ezagutu. Testuaren zatiak ongi bereizi.  Hasera eta bukaera egokiak eman. Une garrantzitsuak nabarmentzeko baliabide adierazgarriak erabili. Mintzaira zuzena eta zeharkakoa bereizi. Hainbat markadore edo konektore nabarmendu.   GAITASUN LINGUISTIKOA   GAITASUN DISKURTSIBOA   Keinuak, begirada… erabili. Ahotsaren bolumena erabaki. Abiadura azkarragoa edo motelagoa erabiltzen jakin. Ideia edo kontzeptu bat nabarmentzeko intonazioarekin jokatu. Ideia edo kontzeptu bat nabarmentzeko ahots bolumenarekin jokatu. Arreta galtzeko arriskuak konpondu. Irudien edo audioaren laguntza izan.  Testu egokiak hautatu. Irakurketa zertarako den erabaki. Entzuleen ezagutza maila eta interesak kontuan izan. Irakurlearen eta entzuleen kokapen egokia ziurtatu. Entzulea erakartzeko begiradak, keinuak, galderak… erabili . GAITASUN ESTRATEGIKOA   GAITASUN SOZIOLINGUISTIKOA
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],AHOTS GORAKO IRAKURKETAN IZAN OHI DIREN  ZAILTASUN LINGUISTIKO NABARMENENAK Ez+badator   Ezpa dator /  Ezba dator Ez+dakite   Ezta kite  /  Ezda kite Ez+litzateKe   Eli tzateke /  Ezli tzateke Edozein mailatan: HH-LH
Kontsonante bilkurak .   EZ+L  EL Irteera bat egitea? E z l itzateke batere gaizki egongo. Egizu igerian. E z l izuke batere kalterik egingo. L+Z  LTZ Isi l z aitez behingoz, astakeriak besterik e z d ituzu  esaten eta ! Nire aitona-amonak aspaldi hi l z iren. R+Z  RTZ Ha r ez azu atsedena lan handia egin  duzu eta ! Eka r ez azu apalean dagoen hiztegi lodikote hori. N+Z  NTZ E z z uela ezer ulertu esa n z idan.Halere, zerbait egi n z uen. Ja n ez azu, mesede egingo  dizu eta ! EZ+B  EZP   E z b aduzu ekarri; ez kezkatu! Neuk utziko dizut. E z b adakar dirurik, e z d iot ezer ere emango. EZ+D  EZT E z d aukate lotsarik, egun osoa alferkerian! Irratiak dioenez, e z d irudi elurrik egingo duenik.. EZ+G  EZK E z g enekien hona etortzekoa zinenik. E z g eneukan astirik eta bertan behera utzi genuen EZ+Z  ETZ Dirudienez, e z z audete batere gustura gure artean. Zer egin e z z ekitela zeuden ni joan nintzenean. EZ+N  EN E z n uen ulertu. Beraz, e z n ekien zer egin. Antartidara? E z n intzateke sekula santan joango!
AHOTS GORAKO IRAKURKETAN IZAN OHI DIREN ZAILTASUN LINGUISTIKO NABARMENENAK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GE LA I RA KASLE A I RA KASLE  GE LA Edozein mailatan: HH-LH ..+2……..…-1 _  _  _  _  _  _
AZENTU UNITATEAK Pausoz pauso Kalez kale Aurrez aurre Liburu bila Diru eske Lotsa falta Etxe aurrean Armairu azpian Ate ondoan Gaizto samarra Seguru asko Azkar asko Arrain-zopa Sagar-tarta Sagardo-botila Seme-alabak Senar-emazteak Zuri-gorriak Tarteka-marteka Zehatz-mehatz Banan-banan Kezka-aurpegia Gaizto-itxura Zintzo-aurpegia Esan zidaten  Ikusi zaituztet Etorri da eta! Miren Edurne Costa Rica Coca Cola Giza eskubideak Kultura-astea Garapen-maila Iragarki-taula Jaiotza-data Bilera eguna Eskerrik asko! Gero arte! Arratsalde on! Ez dakigu Badakigu Asko dakigu
AHOTS GORAKO IRAKURKETAN IZAN OHI DIREN ZAILTASUN LINGUISTIKO NABARMENENAK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Intonazioan:
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
AHOTS GORAKO IRAKURKETAN IZAN OHI DIREN ZAILTASUN LINGUISTIKO NABARMENENAK ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],------------------------    G+ A     -----------------------  ------------------------    A     -----------------------   -------------  A      G--------------------    ------   Edozein mailatan: HH-LH Ama  etorri da  #   Ama    etorri da .  Etorri da  ama.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

Destacado

Grabazio Tailerra 2008
Grabazio Tailerra 2008Grabazio Tailerra 2008
Grabazio Tailerra 2008Pkeizagirre
 
Ahozko adierazkortasuna
Ahozko adierazkortasunaAhozko adierazkortasuna
Ahozko adierazkortasunatxaroberriz
 
Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko lehenengo...
Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko  lehenengo...Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko  lehenengo...
Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko lehenengo...Ana Basterra
 
Razones para elaborar un proyecto lingüístico de centro
Razones para elaborar un proyecto lingüístico de centroRazones para elaborar un proyecto lingüístico de centro
Razones para elaborar un proyecto lingüístico de centroAna Basterra
 
Herramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicosHerramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicosmariajesusmusica
 
El Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lectorEl Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lectormariajesusmusica
 
Guia para diseñar mi secuencia didáctica
Guia para diseñar mi secuencia didácticaGuia para diseñar mi secuencia didáctica
Guia para diseñar mi secuencia didácticaAna Basterra
 
2014 zoriontsu
2014 zoriontsu2014 zoriontsu
2014 zoriontsugartetxe
 
¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?mariajesusmusica
 

Destacado (14)

Grabazio Tailerra 2008
Grabazio Tailerra 2008Grabazio Tailerra 2008
Grabazio Tailerra 2008
 
Ahozko adierazkortasuna
Ahozko adierazkortasunaAhozko adierazkortasuna
Ahozko adierazkortasuna
 
Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko lehenengo...
Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko  lehenengo...Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko  lehenengo...
Hurrengo ikasturteari begira, nire klasean aldaketaren bat egiteko lehenengo...
 
Ahokorapiloak
AhokorapiloakAhokorapiloak
Ahokorapiloak
 
Razones para elaborar un proyecto lingüístico de centro
Razones para elaborar un proyecto lingüístico de centroRazones para elaborar un proyecto lingüístico de centro
Razones para elaborar un proyecto lingüístico de centro
 
Pocoyo acciones
Pocoyo accionesPocoyo acciones
Pocoyo acciones
 
Prensa digital
Prensa digitalPrensa digital
Prensa digital
 
Herramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicosHerramientas 2.0 para todos los públicos
Herramientas 2.0 para todos los públicos
 
El Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lectorEl Blog, punto de encuentro lector
El Blog, punto de encuentro lector
 
Clase música20
Clase música20Clase música20
Clase música20
 
Aprendizaje musical TIC
Aprendizaje musical TICAprendizaje musical TIC
Aprendizaje musical TIC
 
Guia para diseñar mi secuencia didáctica
Guia para diseñar mi secuencia didácticaGuia para diseñar mi secuencia didáctica
Guia para diseñar mi secuencia didáctica
 
2014 zoriontsu
2014 zoriontsu2014 zoriontsu
2014 zoriontsu
 
¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?¿Qué aprendemos en clase de música?
¿Qué aprendemos en clase de música?
 

Similar a Jendaurreko irakurketa

Ulermena escolar letra NERE NIRE LAGUNA
Ulermena escolar letra  NERE NIRE LAGUNAUlermena escolar letra  NERE NIRE LAGUNA
Ulermena escolar letra NERE NIRE LAGUNAidoialariz
 
Jean etxepare
Jean etxepareJean etxepare
Jean etxepareSagarra19
 
Sariak dbh narrazioa
Sariak dbh narrazioaSariak dbh narrazioa
Sariak dbh narrazioaxabieransola
 
Sentitzeko ipuinak euskaratuak
Sentitzeko ipuinak euskaratuakSentitzeko ipuinak euskaratuak
Sentitzeko ipuinak euskaratuakabestipolitak
 
Leire Bilbao eta Miren Agur Meabe
Leire Bilbao  eta Miren Agur MeabeLeire Bilbao  eta Miren Agur Meabe
Leire Bilbao eta Miren Agur Meabexabieransola
 
Kantu kontari ikasleentzako matreriala
Kantu kontari ikasleentzako matrerialaKantu kontari ikasleentzako matreriala
Kantu kontari ikasleentzako matrerialaIdoiaensunza
 
Sariak batx narrazioa
Sariak batx narrazioaSariak batx narrazioa
Sariak batx narrazioaxabier_ansola
 
NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)
NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)
NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)aingura
 
Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]
Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]
Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]aingura
 
Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01
Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01
Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01Maitan2
 
Zelan egin ipuin bat
Zelan egin ipuin batZelan egin ipuin bat
Zelan egin ipuin batmanlus
 

Similar a Jendaurreko irakurketa (20)

Euskeralexiko2
Euskeralexiko2Euskeralexiko2
Euskeralexiko2
 
Abendua 2013
Abendua 2013Abendua 2013
Abendua 2013
 
Ulermena escolar letra NERE NIRE LAGUNA
Ulermena escolar letra  NERE NIRE LAGUNAUlermena escolar letra  NERE NIRE LAGUNA
Ulermena escolar letra NERE NIRE LAGUNA
 
Jean etxepare
Jean etxepareJean etxepare
Jean etxepare
 
7 8 gaiak
7 8 gaiak7 8 gaiak
7 8 gaiak
 
211_indiana jons2.doc
211_indiana jons2.doc211_indiana jons2.doc
211_indiana jons2.doc
 
Sariak dbh narrazioa
Sariak dbh narrazioaSariak dbh narrazioa
Sariak dbh narrazioa
 
Sentitzeko ipuinak euskaratuak
Sentitzeko ipuinak euskaratuakSentitzeko ipuinak euskaratuak
Sentitzeko ipuinak euskaratuak
 
Kontu kontari 37
Kontu kontari 37Kontu kontari 37
Kontu kontari 37
 
Lh4 c01
Lh4 c01Lh4 c01
Lh4 c01
 
Leire Bilbao eta Miren Agur Meabe
Leire Bilbao  eta Miren Agur MeabeLeire Bilbao  eta Miren Agur Meabe
Leire Bilbao eta Miren Agur Meabe
 
Kantu kontari ikasleentzako matreriala
Kantu kontari ikasleentzako matrerialaKantu kontari ikasleentzako matreriala
Kantu kontari ikasleentzako matreriala
 
262_udaberriko festa.ppt
262_udaberriko festa.ppt262_udaberriko festa.ppt
262_udaberriko festa.ppt
 
Sariak batx narrazioa
Sariak batx narrazioaSariak batx narrazioa
Sariak batx narrazioa
 
On off 2
On off 2On off 2
On off 2
 
Beste gu
Beste guBeste gu
Beste gu
 
NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)
NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)
NAFAR-LAPURTAARRA (nora eta jone)
 
Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]
Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]
Zuberera jesuri z-eta_ainhoa_u[1]
 
Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01
Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01
Zelaneginipuinbat 110930074325-phpapp01
 
Zelan egin ipuin bat
Zelan egin ipuin batZelan egin ipuin bat
Zelan egin ipuin bat
 

Jendaurreko irakurketa

  • 1. ZAINDU ETA MAITATU BEHARREKO HIRU ELEMENTUAK IRAKURLEA MEZUA ENTZULEA NOLA IRAKURRI JENDAURREAN MODU ERGINKORREAN
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Kontsonante bilkurak . EZ+L  EL Irteera bat egitea? E z l itzateke batere gaizki egongo. Egizu igerian. E z l izuke batere kalterik egingo. L+Z  LTZ Isi l z aitez behingoz, astakeriak besterik e z d ituzu esaten eta ! Nire aitona-amonak aspaldi hi l z iren. R+Z  RTZ Ha r ez azu atsedena lan handia egin duzu eta ! Eka r ez azu apalean dagoen hiztegi lodikote hori. N+Z  NTZ E z z uela ezer ulertu esa n z idan.Halere, zerbait egi n z uen. Ja n ez azu, mesede egingo dizu eta ! EZ+B  EZP E z b aduzu ekarri; ez kezkatu! Neuk utziko dizut. E z b adakar dirurik, e z d iot ezer ere emango. EZ+D  EZT E z d aukate lotsarik, egun osoa alferkerian! Irratiak dioenez, e z d irudi elurrik egingo duenik.. EZ+G  EZK E z g enekien hona etortzekoa zinenik. E z g eneukan astirik eta bertan behera utzi genuen EZ+Z  ETZ Dirudienez, e z z audete batere gustura gure artean. Zer egin e z z ekitela zeuden ni joan nintzenean. EZ+N  EN E z n uen ulertu. Beraz, e z n ekien zer egin. Antartidara? E z n intzateke sekula santan joango!
  • 9.
  • 10. AZENTU UNITATEAK Pausoz pauso Kalez kale Aurrez aurre Liburu bila Diru eske Lotsa falta Etxe aurrean Armairu azpian Ate ondoan Gaizto samarra Seguru asko Azkar asko Arrain-zopa Sagar-tarta Sagardo-botila Seme-alabak Senar-emazteak Zuri-gorriak Tarteka-marteka Zehatz-mehatz Banan-banan Kezka-aurpegia Gaizto-itxura Zintzo-aurpegia Esan zidaten Ikusi zaituztet Etorri da eta! Miren Edurne Costa Rica Coca Cola Giza eskubideak Kultura-astea Garapen-maila Iragarki-taula Jaiotza-data Bilera eguna Eskerrik asko! Gero arte! Arratsalde on! Ez dakigu Badakigu Asko dakigu
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.