Enviar búsqueda
Cargar
ผลการสอนกลยุทธ์การเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ
•
Descargar como PPT, PDF
•
1 recomendación
•
8,261 vistas
Bangkok University
Seguir
ศึกษาผลการสอนกลยุทธ์การเรียนตามกรอบทฤษฎีของ Oxford โดยเน้นทักษะด้านการอ่านภาษาอังกฤษ
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 30
Descargar ahora
Recomendados
การสอนพิมพ์สัมผัส2
การสอนพิมพ์สัมผัส2
Business educator - HRD.
การสอนพิมพ์สัมผัส3
การสอนพิมพ์สัมผัส3
Business educator - HRD.
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียน
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียน
worapong jinwong
วิจัยภาษาอังกฤษ
วิจัยภาษาอังกฤษ
Gratae
Abtract การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช...
Abtract การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช...
aphithak
ภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ
Yoo Ni
โครงสร้างและตารางสอบ nt ชั้นป.3 ปีการศึกษา 2558
โครงสร้างและตารางสอบ nt ชั้นป.3 ปีการศึกษา 2558
เทพ ธรรมะ
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
aphithak
Recomendados
การสอนพิมพ์สัมผัส2
การสอนพิมพ์สัมผัส2
Business educator - HRD.
การสอนพิมพ์สัมผัส3
การสอนพิมพ์สัมผัส3
Business educator - HRD.
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียน
การพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความสำคัญภาษาอังกฤษของนักเรียน
worapong jinwong
วิจัยภาษาอังกฤษ
วิจัยภาษาอังกฤษ
Gratae
Abtract การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช...
Abtract การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช...
aphithak
ภาษาอังกฤษ
ภาษาอังกฤษ
Yoo Ni
โครงสร้างและตารางสอบ nt ชั้นป.3 ปีการศึกษา 2558
โครงสร้างและตารางสอบ nt ชั้นป.3 ปีการศึกษา 2558
เทพ ธรรมะ
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
Chapter การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เ...
aphithak
Chapter 5 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 5 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
aphithak
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
Kun Cool Look Natt
Com final
Com final
RungtiwaWongchai
Web
Web
Pak Ubss
1
1
Pak Ubss
แผนการเรียนรู้ที่ 1
แผนการเรียนรู้ที่ 1
krusu01
Wanida 134 cai
Wanida 134 cai
kruwanida
B slim
B slim
Snoopiiz Za
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
Pronsawan Petklub
การพัฒนาทักษะการพิมพ์ของนักเรียนประถมศึกษา
การพัฒนาทักษะการพิมพ์ของนักเรียนประถมศึกษา
Jiraporn Kru
หนังสือเรียนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ
หนังสือเรียนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ
Jarinya Chaiyabin
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิญาณี บุญประสพ
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
Chamchuree88
No.1 at school
No.1 at school
Katika Srisa-ard
Smile1 unit1
Smile1 unit1
Ratirat Nakrob
แผน Eng m.3
แผน Eng m.3
Milmilk
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความชั้นป.3
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความชั้นป.3
สุภาพร สิทธิการ
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
Moo Ueai
Relationship between Vocabulary Size and Reading Comprehension
Relationship between Vocabulary Size and Reading Comprehension
Bangkok University
วิจัยเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ
วิจัยเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ
Kritsadin Khemtong
Introduccion al derecho registral
Introduccion al derecho registral
JUANDAVIDMOLINAVELASQUEZ
animated pedagogical_agentsand
animated pedagogical_agentsand
Naphat Srichompol
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Chapter 5 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 5 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
aphithak
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
Kun Cool Look Natt
Com final
Com final
RungtiwaWongchai
Web
Web
Pak Ubss
1
1
Pak Ubss
แผนการเรียนรู้ที่ 1
แผนการเรียนรู้ที่ 1
krusu01
Wanida 134 cai
Wanida 134 cai
kruwanida
B slim
B slim
Snoopiiz Za
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
Pronsawan Petklub
การพัฒนาทักษะการพิมพ์ของนักเรียนประถมศึกษา
การพัฒนาทักษะการพิมพ์ของนักเรียนประถมศึกษา
Jiraporn Kru
หนังสือเรียนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ
หนังสือเรียนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ
Jarinya Chaiyabin
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิญาณี บุญประสพ
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
Chamchuree88
No.1 at school
No.1 at school
Katika Srisa-ard
Smile1 unit1
Smile1 unit1
Ratirat Nakrob
แผน Eng m.3
แผน Eng m.3
Milmilk
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความชั้นป.3
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความชั้นป.3
สุภาพร สิทธิการ
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
Moo Ueai
La actualidad más candente
(18)
Chapter 5 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
Chapter 5 การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดย...
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
แบบฝึก พัฒนาทักษะการอ่านสำหรับชาวต่างประเทศ (ปริญญาตรี)
Com final
Com final
Web
Web
1
1
แผนการเรียนรู้ที่ 1
แผนการเรียนรู้ที่ 1
Wanida 134 cai
Wanida 134 cai
B slim
B slim
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
นวัตกรรม สรุปคุณลักษณะที่ดีของเนื้อหา การนำเสนอ และสื่อการนำเสนอ
การพัฒนาทักษะการพิมพ์ของนักเรียนประถมศึกษา
การพัฒนาทักษะการพิมพ์ของนักเรียนประถมศึกษา
หนังสือเรียนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ
หนังสือเรียนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ
วิธีการสอนแบบบรรยาย
วิธีการสอนแบบบรรยาย
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
เล่มที่ 1 เรื่อง Occupations
No.1 at school
No.1 at school
Smile1 unit1
Smile1 unit1
แผน Eng m.3
แผน Eng m.3
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความชั้นป.3
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านจับใจความชั้นป.3
ประวัติส่วนตัว
ประวัติส่วนตัว
Destacado
Relationship between Vocabulary Size and Reading Comprehension
Relationship between Vocabulary Size and Reading Comprehension
Bangkok University
วิจัยเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ
วิจัยเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ
Kritsadin Khemtong
Introduccion al derecho registral
Introduccion al derecho registral
JUANDAVIDMOLINAVELASQUEZ
animated pedagogical_agentsand
animated pedagogical_agentsand
Naphat Srichompol
Sar ครู..
Sar ครู..
krunoony
File1
File1
guest5a61f1
ท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม เส้นทางอารยธรรมล้านนา
ท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม เส้นทางอารยธรรมล้านนา
Korawan Sangkakorn
ลักษณะ Ld
ลักษณะ Ld
Pa'rig Prig
เทคนิคการสอนสมัยใหม่
เทคนิคการสอนสมัยใหม่
Prachyanun Nilsook
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
chartphysic
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
NU
Group 5 determining appropriate instructional approach, methods and techniques
Group 5 determining appropriate instructional approach, methods and techniques
Jason Calonzo
7 1 แนวคิดการพัฒนาแหล่งท่องเที่ยว
7 1 แนวคิดการพัฒนาแหล่งท่องเที่ยว
Mint NutniCha
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
NU
รูปแบบการเรียนการสอน
รูปแบบการเรียนการสอน
wannaphakdee
Lesson procedure biology6
Lesson procedure biology6
Wichai Likitponrak
Lesson procedure biology5
Lesson procedure biology5
Wichai Likitponrak
What are the causes of conflicts (Bahasa Malaysia)
What are the causes of conflicts (Bahasa Malaysia)
alish sha
Danone-Юнимилк_onlineSupport_ROI
Danone-Юнимилк_onlineSupport_ROI
Evgeny Vasyuk
How to access youtube business channel
How to access youtube business channel
Marvin Libron
Destacado
(20)
Relationship between Vocabulary Size and Reading Comprehension
Relationship between Vocabulary Size and Reading Comprehension
วิจัยเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ
วิจัยเรื่องการอ่านภาษาอังกฤษ
Introduccion al derecho registral
Introduccion al derecho registral
animated pedagogical_agentsand
animated pedagogical_agentsand
Sar ครู..
Sar ครู..
File1
File1
ท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม เส้นทางอารยธรรมล้านนา
ท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม เส้นทางอารยธรรมล้านนา
ลักษณะ Ld
ลักษณะ Ld
เทคนิคการสอนสมัยใหม่
เทคนิคการสอนสมัยใหม่
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
แผนการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษแผนที่1
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
Group 5 determining appropriate instructional approach, methods and techniques
Group 5 determining appropriate instructional approach, methods and techniques
7 1 แนวคิดการพัฒนาแหล่งท่องเที่ยว
7 1 แนวคิดการพัฒนาแหล่งท่องเที่ยว
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
รูปแบบการเรียนการสอน
รูปแบบการเรียนการสอน
Lesson procedure biology6
Lesson procedure biology6
Lesson procedure biology5
Lesson procedure biology5
What are the causes of conflicts (Bahasa Malaysia)
What are the causes of conflicts (Bahasa Malaysia)
Danone-Юнимилк_onlineSupport_ROI
Danone-Юнимилк_onlineSupport_ROI
How to access youtube business channel
How to access youtube business channel
Similar a ผลการสอนกลยุทธ์การเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ
Strategy-Based Instruction in English Class
Strategy-Based Instruction in English Class
Bangkok University
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Piyatida Prayoonprom
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Piyatida Prayoonprom
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Jutamart Bungthong
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
She's Kukkik Kanokporn
Speaking plan
Speaking plan
Meow Gochkorn
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
MuBenny Nuamin
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ณัฐธีรา มะโพธิ์ศรี
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
Arpaporn Mapun
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
moohmed
การวัดและประเมินผล
การวัดและประเมินผล
Navie Bts
เทคนิคการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
เทคนิคการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
sakaratyo
การออกแบบการจัดการการเรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลาง 2551 ...
การออกแบบการจัดการการเรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลาง 2551 ...
Weerachat Martluplao
Thesis oral presentaton
Thesis oral presentaton
บรรลุ แดนดงยิ่ง
Kku5
Kku5
Plai Ngamjit
ภารกิจครูผู้ช่วย
ภารกิจครูผู้ช่วย
Arm Watcharin
Speaking lesson plan
Speaking lesson plan
Aiwilovekao
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
tyehh
Similar a ผลการสอนกลยุทธ์การเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ
(20)
Strategy-Based Instruction in English Class
Strategy-Based Instruction in English Class
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ระดับครูผู้ช่วยนวัตกรรม
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
ครูผู้ช่วย ภารกิจ
Speaking plan
Speaking plan
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
การออกแบบการสอนระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
ภารกิจระดับครูปฏิบัติการ
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
การวัดและประเมินผล
การวัดและประเมินผล
เทคนิคการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
เทคนิคการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
การออกแบบการจัดการการเรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลาง 2551 ...
การออกแบบการจัดการการเรียนรู้อิงมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลาง 2551 ...
Thesis oral presentaton
Thesis oral presentaton
Kku5
Kku5
ภารกิจครูผู้ช่วย
ภารกิจครูผู้ช่วย
Speaking lesson plan
Speaking lesson plan
ระดับครผู้ช่วย
ระดับครผู้ช่วย
ผลการสอนกลยุทธ์การเรียนในวิชาภาษาอังกฤษ
1.
ผลการสอนกลยุทธ์การเรียนภาษา ในวิชาภาษาอังกฤษ
Effects of Language Learning Strategies Instruction in English Course
2.
ปัญหาในการเรียนภาษาของผู้เรียนส่วนใหญ่ ไม่เข้าใจคำศัพท์ ไม่มีความยืดหยุ่นในการแปล
ไม่สามารถเดาความหมาย ของคำจากบริบทได้ ไม่เข้าใจเรื่องที่อ่าน ไม่ได้กำหนดจุด มุ่งหมายในการอ่าน ขาดทักษะ วิธีการเรียนที่ดี
3.
แนวคิดในการพัฒนาผู้เรียน ด้านผู้เรียน ด้านเจตคติ
ด้านการเรียนรู้ภาษา การสอนกลยุทธ์การเรียนให้แก่ผู้เรียน
4.
วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษาผลของการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านในรายวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ
ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
5.
สังเคราะห์งานวิจัย เกี่ยวกับกลยุทธ์การเรียน กลยุทธ์การเรียนภาษา
แนวคิดการสอนกลยุทธ์การเรียน รูปแบบการสอนกลยุทธ์การเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาการสอนกลยุทธ์การเรียน
6.
กลยุทธ์การเรียนคือกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณและพฤติกรรมเฉพาะอย่างที่ผู้เรียนเลือกใช้อย่างมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยแก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้และเพื่อพัฒนาการเรียนของตนเองให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น กลยุทธ์ด้านการจำ กลยุทธ์ด้านพุทธิปัญญา
กลยุทธ์ด้านการทดแทน กลยุทธ์ด้านอภิปัญญา กลยุทธ์ด้านอารมณ์ความรู้สึก กลยุทธ์ด้านสังคม กลยุทธ์ทางตรง กลยุทธ์ทางอ้อม
7.
กลยุทธ์ด้านการจำ การเชื่อมโยงองค์ความรู้ การใช้ภาพ
สัญลักษณ์ การทบทวนบทเรียน การนำไปใช้
8.
กลยุทธ์ด้านการจำ จำคำใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษโดยการจำสถานที่ๆ
เห็นคำศัพท์นั้นๆ เช่น บนกระดาน หรือป้ายบอกทางที่ถนน 9. ทบทวนบทเรียนภาษาอังกฤษบ่อยๆ 8. นำคำศัพท์ใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษมาใช้ในการสื่อสาร 7. ใช้บัตรคำศัพท์เพื่อช่วยในการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ 6. ใช้การพ้องเสียง ช่วยในการจำคำศัพท์ 5. จำคำศัพท์ใหม่ในภาษาอังกฤษโดยการเชื่อมโยงคำเข้ากับภาพ หรือสถานการณ์ที่อาจจะใช้คำศัพท์นั้นได้ 4. เชื่อมเสียงของคำใหม่ในภาษาอังกฤษกับภาพของคำนั้นเพื่อช่วยในการจำคำๆ นั้น 3. นำคำศัพท์ใหม่ในภาษาอังกฤษมาใช้แต่งประโยค เพื่อช่วยให้ฉันจำคำเหล่านั้นได้ 2. นึกถึงความสัมพันธ์ระหว่างความรู้เก่าที่เคยเรียนไปแล้ว กับสิ่งที่เรียนรู้ใหม่ เวลาเรียนภาษาอังกฤษ 1 .
9.
กลยุทธ์ด้านพุทธิปัญญา การฝึกฝน การวิเคราะห์
การหาเหตุผล การสร้างระบบการรับ - ส่งข้อมูล - การย่อ จดบันทึก - การสรุปเรื่องที่อ่าน - การระบุใจความสำคัญของเรื่อง
10.
กลยุทธ์ด้านพุทธิปัญญา สรุปสาระจากการฟัง หรือการอ่านภาษาอังกฤษได้
23. เลี่ยงที่จะแปลภาษาอังกฤษแบบคำต่อคำ 22. หาความหมายของคำในภาษาอังกฤษ โดยการการแบ่งออกเป็นส่วนๆ เพื่อทำให้เข้าใจได้ง่าย 21. พยายามสังเกตรูปแบบ โครงสร้าง กฎไวยากรณ์ ในภาษาอังกฤษ 20. หาคำในภาษาไทยที่มีความหมายคล้ายกับคำใหม่ในภาษาอังกฤษ 19. เวลาอ่านภาษาอังกฤษ อ่านจับใจความก่อน แล้วจึงกลับไปอ่านหารายละเอียดอีกครั้ง 18. จดบันทึก ข้อความ หรือ เขียนรายงานต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ 17. เลือกอ่านหนังสือภาษาอังกฤษ สำหรับการอ่านในเวลาว่าง 16. ดูรายการโทรทัศน์ หรือ ภาพยนตร์ ที่พูดภาษาอังกฤษ 15. เริ่มสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ 14. ฝึกใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่รู้จักในหลายๆ บริบท 13. ฝึกการออกเสียงภาษาอังกฤษ 12. พยายามพูดภาษาอังกฤษให้เหมือนเจ้าของภาษา 11. พูด หรือเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เพิ่งเรียนใหม่หลายๆ ครั้งเพื่อให้จำได้ 10.
11.
กลยุทธ์ด้านการทดแทน การแก้ปัญหาข้อจำกัดทางภาษา การเดาอย่างมีหลักการ
เดาจากคำเหมือน เดาจากบริบท เปลี่ยนกลับไปสื่อสารเป็นภาษาไทย หรือใช้ภาษามือ
12.
กลยุทธ์ด้านการทดแทน ใช้คำ หรือกลุ่มคำที่มีความหมายคล้ายกับคำที่ต้องการสื่อสารถ้านึกคำในภาษาอังกฤษไม่ได้
29. พยายามเดาว่าคนที่สนทนาด้วยจะพูดอะไรต่อไปเมื่อสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ 28. อ่านภาษาอังกฤษได้โดยไม่ต้องเปิดหาคำแปลของศัพท์ใหม่ทุกๆ คำ 27. คิดคำใหม่ขึ้นมาเองถ้าไม่สามารถนึกถึงคำที่ต้องการจะสื่อสารในภาษาอังกฤษ 26. ใช้ภาษาท่าทางแทนคำพูดเวลาที่นึกถึงคำที่ต้องการจะสื่อสารไม่ได้ในระหว่างการสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ 25. ใช้วิธีการเดา เวลาที่ไม่เข้าใจคำศัพท์ใหม่ๆ ที่ไม่คุ้นเคย 24.
13.
กลยุทธ์ด้านอภิปัญญา ตั้งใจเรียน การวางแผนการเรียนของตนเอง
การประเมินการเรียนรู้ของตนเอง
14.
กลยุทธ์ด้านอภิปัญญา ใส่ใจในพัฒนาการทางการเรียนภาษาอังกฤษของตนเอง 38.
มีเป้าหมายที่ชัดเจนในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของตนเอง 37. หาโอกาสอ่านภาษาอังกฤษมากเท่าที่จะสามารถทำได้ 36. มองหาคนที่สามารถพูดคุยเป็นภาษาอังกฤษได้ 35. จัดตารางเวลาให้ตัวเองในการศึกษา และทบทวนภาษาอังกฤษ 34. พยายามหาวิธีการที่จะเรียนภาษาอังกฤษให้ดีขึ้น 33. ตั้งใจฟังเวลาที่มีใครพูดภาษาอังกฤษ 32. สังเกตเห็นข้อผิดพลาดในภาษาอังกฤษของตนเอง นำมาปรับปรุง และเรียนรู้จากข้อผิดพลาดนั้น 31. พยายามหาโอกาสในการใช้ภาษาอังกฤษบ่อยเท่าที่จะเป็นไปได้ 30.
15.
กลยุทธ์ด้านอารมณ์ความรู้สึก การลดความกังวลใจ การให้กำลังใจตนเอง
การตรวจสอบอารมณ์ตนเอง - Check list - ไดอารี่ - การสะท้อนคิด
16.
กลยุทธ์ด้านอารมณ์และความรู้สึก พูดคุยกับคนอื่นเกี่ยวกับความรู้สึกของตัวเองเวลาเรียนภาษาอังกฤษ 44.
เขียนบันทึกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษ 43. คอยสังเกตตัวเองว่ารู้สึกเครียด หรือกังวลใจหรือไม่เวลาที่ต้องเรียน หรือใช้ภาษาอังกฤษ 42. ให้รางวัลตัวเองเวลาที่ใช้ภาษาอังกฤษได้ดี และถูกต้อง 41. ให้กำลังใจตัวเองเวลาพูดภาษาอังกฤษถึงแม้ว่าจะกังวลในเรื่องข้อผิดพลาด 40. พยายามทำใจให้สบาย ไม่เครียด เวลาที่รู้สึกกังวลกับการใช้ภาษาอังกฤษของตนเอง 39.
17.
กลยุทธ์ด้านสังคม การถามคำถาม การทำงานกลุ่ม
การตระหนักถึงความรู้สึก ความคิดของผู้อื่น
18.
กลยุทธ์ด้านสังคม ขอความช่วยเหลือจากเจ้าของภาษา และครูผู้สอนเวลาที่ไม่เข้าใจ
48. พยายามถามคำถามเป็นภาษาอังกฤษ 49. ฝึกฝนภาษาอังกฤษ และทำงานที่ได้รับมอบหมายร่วมกันกับเพื่อนๆ 47. พยายามเรียนรู้วัฒนธรรมและการใช้สำนวนของเจ้าของภาษา 50. ขอให้เจ้าของภาษาช่วยแก้ไขเวลาที่ตนเองพูดภาษาอังกฤษผิด 46. ขอให้ผู้พูด พูดภาษาอังกฤษช้าลง หรือพูดซ้ำอีกครั้งถ้าไม่เข้าใจในสิ่งที่เขาพูด 45.
19.
แนวคิดการสอนกลยุทธ์การเรียน การสอนโดยวิธีให้ตระหนักถึงกลยุทธ์ การฝึกเป็นครั้งคราว
การฝึกแบบระยะยาว การสอนร่วมกับเนื้อหาวิชาที่เรียน การสอนกลยุทธ์แบบแฝง การสอนกลยุทธ์โดยตรง การสอนโดยวิธีแยกสอน แนวคิดของ Oxford แนวคิดของ O’Malley
20.
21.
เครื่องมือที่ใช้ในการสอน 1
แผนการสอน 5 วิธีการคิดดัง 4 กลยุทธ์การเรียน 3 รายการตรวจสอบการใช้กลยุทธ์การเรียน 2 บทอ่านที่ให้ความรู้
22.
เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน 1
แบบสำรวจกลยุทธ์การเรียนภาษา (Oxford Strategies Inventory Language Learning version 7.0 for ESL) 3 บันทึกการเรียนรู้ของผู้เรียน 2 แบบทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษ
23.
วิธีดำเนินการวิจัย สัปดาห์ที่
1 ผู้วิจัยได้ทำการเก็บข้อมูลพื้นฐานโดยมีขั้นตอนดังต่อไปนี้ สำรวจการใช้กลยุทธ์การเรียนภาษาของกลุ่มตัวอย่างโดยการให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบสอบถามกลยุทธ์การเรียนภาษา เพื่อดูว่ากลุ่มตัวอย่างมีกลยุทธ์การเรียนภาษาอย่างไร 3 ทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษของกลุ่มตัวอย่างก่อนการเรียน 2 แจ้งให้กลุ่มตัวอย่างทราบวัตถุประสงค์ กิจกรรมการเรียนการสอนที่สอนกลยุทธ์การเรียนภาษา และการวัดและประเมินผล 1
24.
25.
26.
M1
นึกถึงความสัมพันธ์ระหว่างความรู้เก่าที่เคยเรียนไปแล้ว กับสิ่งที่เรียนรู้ใหม่ เวลาเรียนภาษาอังกฤษ M2 นำคำศัพท์ใหม่ในภาษาอังกฤษมาใช้แต่งประโยค เพื่อช่วยให้ฉันจำคำเหล่านั้นได้ M3 เชื่อมเสียงของคำใหม่ในภาษาอังกฤษกับภาพของคำนั้นเพื่อช่วยในการจำคำๆ นั้น กลยุทธ์ด้านการจำ - - - - จำนวนผู้ใช้กลยุทธ์ก่อนการพัฒนา ____ จำนวนผู้ใช้กลยุทธ์หลังการพัฒนา 5 หมายถึง ใช้อย่างสม่ำเสมอ 4 หมายถึง ใช้บ่อย 3 หมายถึง ใช้บ้างบางครั้ง 2 หมายถึง ไม่ค่อยได้ใช้ 1 หมายถึง ไม่เคยใช้เลย
27.
M7
นำคำศัพท์ใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษมาใช้ในการสื่อสาร M8 ทบทวนบทเรียนภาษาอังกฤษบ่อยๆ M 9 จำคำใหม่ๆ ในภาษาอังกฤษโดยการจำสถานที่ๆ เห็นคำศัพท์นั้นๆ เช่น บนกระดาน หรือป้ายบอกทางที่ถนน กลยุทธ์ด้านการจำ - - - - จำนวนผู้ใช้กลยุทธ์ก่อนการพัฒนา ____ จำนวนผู้ใช้กลยุทธ์หลังการพัฒนา 5 หมายถึง ใช้อย่างสม่ำเสมอ 4 หมายถึง ใช้บ่อย 3 หมายถึง ใช้บ้างบางครั้ง 2 หมายถึง ไม่ค่อยได้ใช้ 1 หมายถึง ไม่เคยใช้เลย
28.
Cog 10
พูดหรือเขียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เพิ่งเรียนใหม่หลายๆ ครั้งเพื่อให้จำได้ Cog 15 ดูรายการโทรทัศน์ หรือ ภาพยนตร์ ที่พูดภาษาอังกฤษ Cog 16 เลือกอ่านหนังสือภาษาอังกฤษ สำหรับการอ่านในเวลาว่าง Cog 17 จดบันทึก ข้อความ หรือ เขียนรายงานต่างๆ เป็นภาษาอังกฤษ Cog 21 หาความหมายของคำในภาษาอังกฤษ โดยการการแบ่งออกเป็นส่วนๆ เพื่อทำให้เข้าใจได้ง่าย กลยุทธ์ด้านพุทธิปัญญา - - - - จำนวนผู้ใช้กลยุทธ์ก่อนการพัฒนา ____ จำนวนผู้ใช้กลยุทธ์หลังการพัฒนา 5 หมายถึง ใช้อย่างสม่ำเสมอ 4 หมายถึง ใช้บ่อย 3 หมายถึง ใช้บ้างบางครั้ง 2 หมายถึง ไม่ค่อยได้ใช้ 1 หมายถึง ไม่เคยใช้เลย
29.
ผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษาอังกฤษก่อนและหลังการสอนกลยุทธ์การเรียน ** ที่ระดับนัยสำคัญ
0.01 ( p < .01 ) .000** -5.829 2.819 29.05 4.807 22.05 คะแนนแบบทดสอบ ความสามารถทางภาษาอังกฤษ p t S.D. Mean S.D. Mean หลังการสอน ก่อนการสอน ผลสัมฤทธิ์การเรียนภาษา
30.
ข้อเสนอแนะ การจัดการเรียนการสอน สำหรับผู้สอน
สำหรับสถาบัน แทรกกลยุทธ์การเรียนทุกครั้งเมื่อมีโอกาส จัดอบรม / แลกเปลี่ยนทักษะการสอน กลยุทธ์การเรียน งานวิจัยในอนาคต คัดกรองกลยุทธ์ที่ผู้เรียนจำเป็นต้องรู้ เน้นการสอนกลยุทธ์นั้น และติดตามผล ทบทวนกลยุทธ์ที่ผู้เรียนคุ้นเคย
Descargar ahora