Este documento descreve uma oficina sobre a construção de mapas conceituais no software CMap Tools. Apresenta os conceitos básicos de mapas conceituais, sua história e como construí-los. Também fornece exemplos de mapas conceituais e exercícios para os participantes praticarem a elaboração de mapas conceituais.
1. UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE TEORIA E PLANEJAMENTO DE ENSINO P R O J E T O Tecnologias da informação e comunicação, aprendizagens matemáticas e formação na Educação Básica e Tecnológica Coordenador: Prof. Dr. Marcelo Almeida Bairral Oficina: Construção de mapas conceituais no software CMap Tools Ministrante: Julio Cesar Roitberg (SEEDUC-RJ, UFRRJ/PPGEduc) 07de julho de 2011 ESCOLA MUNICIPAL PANARO FIGUEIRA Seropédica
2. Mapas Conceituais Representações gráficas, enquanto linguagem para descrição e informação de conceitos, segundo a teoria de assimilação piagetiana, conforme John Novak (PIMENTEL, 2010)
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4. Representam uma estrutura a percorrer desde conceitos de maior abrangência ao de menores inclusões Os recursos esquemáticos dos mapas conceituais possibilitam a compreensão das relações entre os conceitos de um conteúdo os quais deve merecer destaque.
5. O conhecimento passa a ser significativo, logo, apreendidos e aprendidos, quando organizados de acordo com as características do indivíduo ou do grupo. Daí que novos mapas e novas reestruturações das etapas cognitivas são inerentes ao processo ensino-aprendizagem.
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11. Os mapas ilustravam com precisão e claridade a estrutura cognitiva do aluno naquele momento específico
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13. Ligar os conceitos com palavras ou frases de ligação que explicam a relação entre eles, prestando atenção para que os conceitos não sejam repetidos. Procurar ramificar os galhos/pernas a cada nível hierárquico, não se preocupando com a simetria do mapa; Procurar estabelecer ligações cruzadas, isto é, ligar conceitos de galhos diferentes; Usar setas para indicar se uma ligação cruzada deve ser lida da direita para a esquerda (ou vice-versa) ou para indicar uma ligação em sentido/fluxo contrário, isto é, de baixo para cima;
14. Avaliar seu próprio mapa lendo-o em voz alta, prestando atenção à clareza dos conceitos, ao significado expressado pelas ligações estabelecidas entre os conceitos, bem como ao fluxo das idéias; Acrescentar cerca de cinco conceitos seus ao mapa, relacionando-os aos conceitos já mapeados, promovendo assim maior ancoragem e integração do conhecimento novo com o conhecimento prévio.
15. Construindo um mapa mental Mapas conceituais e o CmappTools IMC - Como crearproposiciones Mapa conceptual IHMC – Trabajando com recursos recursos
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17. O problema do TaxistaA um motorista de táxi é dado um determinado território de uma cidade, mostrada abaixo. Todas as viagens se originam no ponto de táxi. Em uma noite, o motorista é solicitado apenas três vezes. Em cada momento, ele pega passageiros em um dos cruzamentos indicados no mapa. Para passar o tempo, ele considera todas as possíveis rotas que ele poderia ter tomado. A cada parada, pergunta se poderia ter escolhido uma rota mais curta.Qual é o caminho mais curto a partir do ponto de táxi para cada ponto? Como você sabe que é o mais curto? Há mais de um caminho mais curto para cada ponto? Se não, porquê? Se sim, quantos? Justifique sua resposta.
19. Exemplos Diferentes maneiras de criar conceitos e proposições com o software Cmapp. Apresentação oficial do próprio IHMC. A narração, apesar de ser em espanhol, vale por uma aula, assim como a exemplificação de como usar o software de maneira muito prática e objetiva. Vídeo 1
20. Exemplos Ótimas explicações e definições sobre como elaborar um mapa conceitual utilizando o Free Mind, utilizando conceitos das Ciências Biológicas, em espanhol. Tema: o sistema glandular, autoria de Maritzia Mendes. Vídeo 2
21. Avaliação Dê seu parecer sobre as atividades desenvolvidas nesta oficina (teoria e prática) Em qual perspectiva de uso há a possibilidade de aplicação dos conhecimentos adquiridos sobre mapas conceituais? Sugestões 4. Identificação (opcional)
22. Bibliografia BAIRRAL, M.A. Construindo mapas conceituais no software CMap Tools. Oficina ECEM, 2010 (apostila) PIMENTEL, F.S.C. O Cmap Tools na construção de mapas mentais. Oficina pedagógica, Universidade Tiradentes. http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1229538118612_1802844753_25864 ROITBERG, J.C. A utilização de mapas mentais na elaboração de projetos integrados. http://www.scribd.com/doc/29372961/Roitberg-J-C-2010-A-utilizacao-de-mapas-mentais-na-elaboracao-de-projetos-integrados