1. P E I N 0 N M O D E L O S E M L E
R O R A B R O P O S I T O S E E R
E I O T J S D U P E I O E A T N O
S L M U E T E L R I C U S I O F L
P O L R T A L E A A R E A O D O E
E I O A I A O R C S A O D P O R R
C E A L V Z S T T D I L E Ñ L M E
T S P E O M D M I O L E U R E A A
I L U Z S I E E C I O U Q E R C I
V P S A S L N E A U O I S E M I O
A N M O I E S T R U C T U R A O O
E U Q O F N E T O I E E B O R N E
S E E R R R Ñ M L I L S E A C S I
I R M O I M A I I A S A I I O I E
T L E E U E N I V E L E D U C A T
M E I O E E Z N E M L I E O I E L
P S I L U I A P R E N D I Z A J E
1.- MODELOS DE ENSEÑANZA 17-.MARCO DE INTEPRETACION
2.- APRENDIZAJE
3.- TEORIOCOS
4.- PROPOSITOS
5.- PRACTICA
6.- ESTRUCTURA PROFUNDA
7.-ENFOQUES
8.-PRESPECTIVAS - COSTRUCTIVISTA COGNITIVAS
9.- OBJETIVOS
10.- METODOS
11.- BUSQUEDA DE UN METODO PERFECTO
12.-ESTRUCTURA VISIBLE

2. 13.- MARCO DE INTERPRETACION
14.- NIVEL EDUCATIVO 15 NATURALEZA CULTURA 16 FORMACION
P R A C T I C A